«Открытый космос»
Проект
(краткосрочный, 1 неделя) Тип: творческо-познавательный.
Старшая группа
Участники проекта:
Воспитатели
Дети
Родители
Актуальность темы:
Развитие личности происходит в процессе познания окружающего мира и путем поиска и приобретения знаний об окружающей действительности. Одной из основных задач в воспитании ребенка-дошкольника является максимальное раскрытие творческого потенциала ребенка, поэтому важным средством расширения мировоззрения ребенка будет познание неизведанного мира Вселенной.
Цель проекта:
Закрепить знания детей о том, что мы живем на одной из планет; что в космосе есть другие планеты, звезды, созвездия. Закрепить понятия: «космическое пространство», «кометы», «спутники», «орбита», «космические станции», «невесомость», «космический корабль».
Задачи:
Развитие продуктивного воображения.
Развитие творческих способностей и мышления.
Формирование умения находить возможные методы решения как с помощью взрослого, так и самостоятельно.
Развитие коммуникативных навыков.
Гипотеза:
Чем шире мировоззрение ребенка, тем наиболее полно сформируется активная творческая личность.
Этапы работы над проектом:
1 Этап – подготовительный.
Моделирование ситуации, позволяющей выявить, проблему: «Космос «рядом», но мы так мало знаем о нем».
2 Этап – разработка проекта:
2.1. Объединение детей в группы.
2.2. Разработка собственных вариантов решения проблемы.
2.3. Составление перспективного плана по реализации проекта.
2.4. Сбор, накопление информации.
3 Этап – выполнение плана проекта.
4 Этап – подготовка к презентации продукта деятельности.
5 Этап – Организация выставки совместных поделок и рисунков родителей с детьми «Домашние зарисовки о космосе» к годовщине полёта Юрия Гагарина в космос, ко Дню космонавтики.
Перспективный план осуществления проекта
Дидактические игры: «Угадай, кто?»
«Что может быть такой формы?»
«Знак Зодиака»
«Парад Планет»
Познания
Занятие: «Полет первого космонавта», «Планеты солнечной системы».
Конструирование из строительного материала
Моделирование
Работа с энциклопедиями
Придумывание фантастических рассказов
Коммуникация
Занятие: «Первый космонавт»
Беседы с детьми «Что я могу увидеть в космосе!».
Беседа – общение «Герои космоса!».
Рассматривание иллюстративного материала
Чтение художественной литературы
«Шаги над планетой» А. Леонов
«Грустная история найденыша» В. Гагарин
«Первый в космосе» В. Бороздин
Художественное творчество
Рисование в технике свечка + гуашь «Дорога к звёздам»
Аппликация «Ракета».
Организация выставки раскрасок детей: «Разноцветный мир космоса!»
Формы и методы работы
с семьей
Беседы
Привлечение к созданию выставки работ
Проведение физкультурного досуга «Полет в космос».
Ожидаемый результат:
1. Решение поставленных задач с родителями:
Организация выставки совместных с детьми поделок и рисунков «Домашние зарисовки о космосе» к годовщине полёта Юрия Гагарина в космос, ко Дню космонавтики.
2. Активизация у детей интереса к поисковой, творческой дейтельности, обогащение словаря путем введения определенных терминов в практику общения.
3. Приобретение навыков социального общения; умения аргументированно выражать собственные мнения и отстаивать их.
Первый в космосе. Из книги В.П. Бороздина
ПЕРВЫЙ В КОСМОСЕ Ракета неслась всё дальше и дальше от Земли. Юрий Гагарин полулежал в кресле, не в силах даже пошевелиться. Чем быстрее мчалась ракета, тем сильнее прижимало к креслу.
Тело вдруг стало невероятно тяжёлым. Руки, ноги, каждый палец стали не своими, словно отлитыми из чугуна. Прошла всего лишь минута полёта, а Гагарину казалось, что он летит целый час. Грудь сдавило, дышать стало трудно.
А с Земли по радио уже спрашивают: «Как себя чувствуешь?» Надо ответить, но сказать хоть одно слово тоже не просто. Трудно даже открыть рот. И всё же Гагарин нашёл в себе силы: ведь недаром перед полётом он столько тренировался.
— У меня всё в порядке, всё в порядке, — передал он, — лечу нормально. Чувствую себя хорошо.
По-прежнему тысячью голосов ревел двигатель. Ракета дрожала от напряжения. Она словно изо всех сил спешила взлететь на ту высоту, которую указали ей учёные.
И вдруг стало тихо — это перестал работать двигатель. Но корабль по-прежнему мчался с огромной скоростью. Кабину больше не трясло, и к креслу прижимало всё меньше.
Последние минуты перед взлётом
Неожиданно Юрий почувствовал, что его приподняло над креслом и тело его ничего не весит. Он поднял руку — она так и осталась приподнятой, поднял ногу — она не опустилась.
О некоторых вещах мы говорим, что они легки как пух. Пушинка и в самом деле очень лёгкая. Даже при слабом ветерке она может пролететь несколько километров. И всё же, в конце концов, упадёт на землю, потому что даже пушинка хоть немножко, совсем немножко, но весит. А вот в космическом корабле всё стало невесомым.
Захотел Гагарин записать в бортовой журнал свои наблюдения, посмотрел — а карандаша на месте нет: он плывёт по кабине. Подбросил журнал, и тот повис в воздухе.
Ни есть, ни пить Гагарину ещё не хотелось, но надо было попробовать. Ведь еда в космосе также ничего не весит, и, как знать, сможет ли он её проглотить? А что, если в горле застрянет?! На Земле пробовал есть вниз головой, стоя на руках. Получалось. Ну, а тут?
Пища у Гагарина была специальная — «космическая». Из тюбика, в каких обычно бывает зубная паста или вазелин, он выдавил прямо в рот мясное пюре. Проглотил. Тогда из другого тюбика выдавил фруктовый джем, а потом смородинный сок. Всё проглотил без задержки. Вот только когда он пил сок, нечаянно пролил несколько капель, и они чёрными ягодками поплыли по воздуху. Он не спеша поймал их — и в рот.
Тема: Полёт первого космонавта.
Цель: Познакомить детей с космосом, первым полётом космонавта;
Воспитывать у детей интерес к космонавтам.
Учить отражать в рисунке рассказанное.
Оборудование: фотографии космического корабля, Ю.А. Гагарина, планет, солнца, звёзд, альбомный лист, краски, кисточка, баночка.
^ ХОД ЗАНЯТИЯ.
Вступительная беседа.
Показываю портрет Ю.А. Гагарина.
- Знаете ли вы, кто это?
- Расскажите, что вы знаете о Юрии Алексеевиче Гагарине?
- Ю.А. Гагарин был первым человеком, полетевшим в космос. Он поднялся высоко-высоко над Землёй на космическом корабле. Людей, которые летают в космос, называют космонавтами. Мы гордимся тем, что первым в космос полетел русский человек.
- Прежде чем отправить человека в космос, полетели две собачки Белка и Стрелка, полёт прошёл успешно, и они вернулись на землю. А потом уже в космос полетел человек.
- Как называется костюм космонавта?
- Какой самый быстрый вид транспорта?
^ 2. Воспитатель читает рассказ В. Бороздина «Первый в космосе».
3. Физминутка.
Мы ручками похлопаем - Хлоп-хлоп-хлоп,
Мы ножками потопаем - Топ-топ-топ,
Мы руки все подняли
И дружно опустили.
И сели все в волшебную ракету. (руки, согнутые в локтях, перед грудью)
Завели мотор - Ж- ж- ж,ж-ж-ж-ж-ж-ж (крутим медленно руками перед грудью, увеличивая темп)
Ракета летит, а мотор гудит- У-у-у, у-у-у (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),
Полетели...(обычно сделав пару кругов по комнате).
^ 4. Беседа о космосе.
- Куда летал Ю.А. Гагарин?
- Что же такое космос?
- Что там находится?
- Космос – это необъятный мир, который находится за пределами Земли. Космосу нет конца и предела. Там есть бесчисленное множество звёзд, планет и других небесных тел. В этой межзвёздной пустыне царит космический холод и мрак. И там нет воздуха. (Рассматривание)
5. Рисование. Тема: Ракета летит в космос.
Тема: Планеты солнечной системы.
Цель: Познакомить детей с основными планетами, дать элементарные понятия о планетах.
Материал: стенд с изображением планет.
^ ХОД ЗАНЯТИЯ.
Игра «Кто знает, тот отвечает»
Вывешивается стенд с изображением планет.
- Как называется планета, на которой мы живём? Покажите на стенде, где она.
- Посмотрите, сколько ещё планет освещает солнышко, кроме нашей.
- Сегодня мы познакомимся с названием этих планет.
- Все планеты солнечной системы представляют собой 8 огромных шарообразных тел. Одни из них больше нашей земли, другие меньше. Планеты можно видеть на небе, потому что они освещаются Солнцем. Солнечный свет отражается от планет, и поэтому можно видеть планеты с Земли. Особенно хорошо они видны ночью, когда светятся, как яркие звёздочки. Планеты движутся на разном расстоянии от Солнца.
^ Беседа «Земля – космическое чудо. Вид из космоса»
- Земля – единственная планета, на которой есть вода и суша. Определяется, что Земля – третья планета от Солнца.
- Посмотрите, на фотографию сделанную из космоса нашей Земли. Какие цвета видны на ней. Как вы думаете, что обозначает синий цвет? Зелёный? Коричневый?
- Что больше на нашей планете: воды или суши?
Далее дети знакомятся с названием других планет: Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн. Показ их на стенде.
^ Дидактическая игра «Расположи планеты правильно»
У каждой планеты свой собственный путь.
Нельзя ей, поверьте, с орбиты свернуть.
Вокруг Солнца вращаются наши планеты.
По-разному они Солнцем согреты.
Выбирается ребёнок «Солнце», на него одевается пояс с пришитыми лучиками-лентами разной длины. Их девять. У девяти детей шапочки на головах с изображением планет. На конце каждой ленты – цифры от 1 до 9.
- На этой планете такая жара,
Что там оказаться опасно, друзья.
- Какая у нас планета самая жаркая? Где она располагается?
(Ребёнок – Меркурий берётся за ленту с №1)
А эту планету холод страшный сковал,
Теплом её солнечный луч не достал.
- Что эта за планета? (Плутон, ребёнок берётся за самую длинную ленточку №9)
А эта планета нам всем дорога,
Нам жизнь подарила планета… (Земля)
- На какой орбите вращается планета Земля? На каком месте от Солнца находится наша планета? (на № 3)
К планете Земля две планеты близки.
Дружок, имена их скорей назови. (Венера и Марс)
Дети занимают вторую и четвёртую орбиты.
А эта планета гордится собой.
Поскольку считается, самой большой.
- Что эта за планета? На какой орбите она находится? (Юпитер, № 5)
Планета кольцами окружена,
И этим от всех отличается она.
Ребёнок – Сатурн занимает орбиту № 6.
А что за планета
Зелёного цвета?
Уран № 7.
Царь морской названье той планете дал.
Он именем своим её назвал. (Нептун № 8).
Все дети заняли свои места и начинают вращаться вокруг Солнца.
Кружится хоровод планет.
У каждой свой размер и цвет.
Для каждой путь определён,
Но только на Земле мир жизнью заселён.
Итог занятия.
Игра «Солнце и планеты».
ТЕМА: ПОЛЁТ В КОСМОС.
Цель: закрепить знания детей о космосе, космонавтах; пробуждать интерес к познанию окружающего мира, развивать любознательность. Воспитывать любовь к своей планете.
ХОД.
- Сегодня мы отправимся в космическое путешествие. Как вы думаете на чём мы полетим в космос?
В устах учёных много лет
Жила мечта заветная –
Взлететь при помощи ракет
В пространство межпланетное.
И вот летит ракета ввысь.
В гостях мы побываем у планет.
Землянин, ты домой вернись,
А звёздам передай привет.
Прекрасен этот звёздный мир, я знаю,
Но вот уже земной встречаю я рассвет.
Земля, Земля, планета голубая,
Ты лучше всех, прекрасней всех планет!
РАЗМИНКА.
- Итак, мы отправляемся в космическое путешествие на ракете, но сначала проведём небольшую разминку. Я задам вопросы, а вы должны ответить на них, за каждый правильный ответ вы будете получать вот такие звёздочки, кто больше всех наберёт, тот будет победителем нашей викторины.
ВОПРОСЫ:
- Кто первым полетел в космос? Человек или животные) Какие?
- Назовите фамилию первого космонавта?
- Как называется костюм у космонавта?
- Как называется место старта космического корабля?
- Какой самый быстрый вид транспорта?
ЗАГАДКИ:
- Он не лётчик, не пилот,
Он ведёт не самолёт,
А огромную ракету,
Кто же это? (космонавт)
- Искра небо прожигает,
А до нас не долетает. (метеорит)
^ 2. КОНКУРС «КАПИТАНОВ».
- Итак, вы на планете Земля. Капитаны космических кораблей отдыхают в Звёздном городке. (Капитаны разулись, им завязывают глаза, и рассаживают на стульях. Обувь перемешивают и складывают в центр круга.) Звучит сигнал:»Срочно прибыть в ракету!» Капитаны должны обуться и подбежать к своей ракете быстро. (Кто не уложился в отведённое время, звёздочку не получает.)
^ 3. КОНКУРС «ЗАЙМИ СВОЁ МЕСТО»
- Каждый экипаж должен как можно скорее подняться на свой корабль. Для этого вам нужно пройти полосу препятствий и пройти через люк. (Участники проходят полосу и пролезают через обруч, занимая место в ракете.)
^ 4. КОНКУРС «ЗАПУСТИ РАКЕТУ»
- Далёкие звёзды на небе горят,
Зовут они в гости ребят и девчат.
Собраться в дорогу недолго для нас.
И вот мы к полёту готовы сейчас!
Пилоты проверьте расчёты,
Заправьте топливом баки.
Слушайте команду:
5-4-3-2-1! Пуск!
(Пилоты берут ракеты, заранее сделанные из бумаги и пускают. Тот, чья ракета полетит дальше всех, получает звёздочку)
^ 5. Конкурс «ПЛАНЕТЫ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ»
- Наша планета Земля находится среди других планет солнечной системы. Все планеты вращаются вокруг солнца. Одни планеты находятся ближе к солнцу, другие дальше. Вот посмотрите. (На доске прикреплены планеты вокруг солнца, планеты разноцветные) Я сейчас уберу одну из планет, а вы должны ответить, каким цветом исчезла планета? (За правильный ответ – звёздочка.)
^ 6. КОНКУРС «ЗАВТРАК КОСМОНАВТА»
- Во вселенной нет столовых
И буфетов тоже нет,
Так что нужно быть готовым
Захватить с собой обед.
- Да, мы с вами уже долго летаем и проголодались. Но пищу космонавт должен брать с собой. Еда запаяна в тубы, пакеты; космонавту не нужны ложки, вилки. Они пищу выдавливают прямо в рот.
(Представителям команд раздаются бутылочки с сосками, в которых налит чай или сок. Надо как можно скорее выпить его)
^ 7. КОНКУРС «НЕВЕСОМОСТЬ»
- Нашу планету можно назвать большим магнитом, который притягивает к себе все предметы: людей, животных, камни и т.д. Поэтому мы не можем высоко прыгнуть, бросаем мяч вверх, и он быстро возвращается назад. А когда космическая ракета уходит далеко от Земли и она уже не притягивается, то космонавты в кабинах почти не весят. Они плавают, летают, висят вниз головой. Это – невесомость. И вы должны будете под музыку показать танцующих космонавтов.
- Пора нам возвращаться на Землю. Подведём итоги наших соревнований и посчитаем звёздочки. Больше всех звёздочек набрал…, он у нас занимает первое место, второе…, третье… .
(Вручаются медали и призы)
