Тема. Мир растений (урок-экскурсия)
Задачи урока: познакомить учащихся с миром растений; сформировать у них представление о многообразии жизненных форм растений, о продолжительности жизни растений, о происхождении разнообразия культурных растений: научить различать жизненные формы растений.
Средства обучения: различные жизненные формы растений, встречающиеся в данной местности: деревья, кустарники,
травы (стержнекорневые — одуванчик, корневищные — пырей, кистекорневые — подорожник); оборудование: лупа, копалка.
Место проведения: территория около школы.
Ход урока
^ I. Контроль знаний о биологии как науке и ее значении, о «царстве» как большой группе организмов, о царстве растений и его отличительных признаках, о растениях дикорастущих и культурных, о ботанике — науке о царстве растений (фронтальный опрос учащихся).
^ II. Проверка оборудования и готовности учащихся к экскурсии. (Беседа.)
III. Изучение нового материала
Методы и приемы
Маршрут и объекты
1
2
3
1. Введение. Многообразие растительного мира
Вводная беседа с учащимися на месте экскурсии (краткая история места, время года и суток, характер погоды и т. д.)
Место начала экскурсии (опушка леса или вход в парк, лесопарк и т. д.)
2. Продолжитель
ность жизни растений
Объяснение с демонстрацией однолетних и многолетних растений. Показ способа определения возраста ели по мутовкам
Лиственные и хвойные деревья, кустарники и травы. Ель европейская
3. Жизненные формы растений: деревья, кустарники, кустарнички и травы
Демонстрация различных жизненных форм растений; самостоятельная работа учащихся по распознаванию жизненных форм по существенным признакам (см. учебник, § 1)
Деревья, кустарники, кустарнички и травы данной местности (дополнительно можно познакомить с полукустарниками и лианами)
Беседа с учащимися. Демонстрация местных лекарственных, декоративных и культурных растений
Дикорастущие и культурные растения
5. Значение растений в жизни человека
Рассказы учащихся с примерами; беседа
Поляна или открытое место (дидактические и подвижные игры)
6. Закрепление материала. Заключительная обобщающая беседа о разнообразиии растений
Обобщающая беседа о многообразии растений и их значении
Место окончания экскурсии
IV. Домашнее задание: изучить § 1; выполнить задания 1, 2, 3 и 4 в рабочей тетради № 1.
* Прочитать § 2 учебного пособия «Экология растений».
