ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Гордиенко Людмила Викторовна, МКОУ Подгоренская СОШ №1 Подгоренского муниципального района Предмет/ класс: биология/ 6 класс
Общая информация о занятии
Дата:
06.04.16
Тема: Класс Двудольные. Семейство сложноцветные
Цель: формировать умения распознавать цветковые растения семейства сложноцветные класса Двудольные; давать их морфологическую и систематическую характеристику
Риски: нет
Тип занятия:
Урок открытия новых знаний
Материально-технические средства:
компьютер, экран
Технология (авторская методика): Проблемно-поисковая
Структурные параметры
Основные этапы организации учебного времени
Дидактическая цель этапа
Содержание творческого взаимодействия педагога и обучающегося
Планируемые результаты
Форма организации межличностного коммуникативного
взаимодействия и вид контроля
(полилог, тематическая дискуссия, деловая игра, компьютерная поддержка; групповая поисковая деятельность, индивидуальная самостоятельная работа, человеко-машинный диалог \ контроль: текущий; итоговый; непрерывный)
Стратегия учителя
Действия ученика
Предметные УУД
Метапредметные УУД:
познавательные, коммуникативные,
регулятивные,
личностные
1. Мотивация
Мотивирование обучающихся в пространство учебной деятельности
Обращает внимание обучающихся на слайды презентации. Просит назвать биологические объекты на слайде
Рассматривают объекты на слайде, называют их
Работа с биологическими объектами, терминами
Формирование экологического сознания
Тематическая дискуссия
контроль: текущий
2. Постановка проблемы. Целеполагание
Фиксация обучающимися затруднений в выполнении пробного учебного действия, формулировка целей
Просит объяснить, почему эти объекты изображены вместе. Для формулировки темы урока предлагает загадку, предлагает сформулировать цели урока
Приводят варианты объяснений,
формулируют тему урока, цели урока, складывают покетмод для работы
работают с материалов о семействах двудольных
Регулятивные: научиться целеполаганию, включая постановку новых целей
полилог
контроль: текущий
3. Информационный блок
Сопоставляют свои знания по данной теме, находят информацию в слайдах презентации
Рекомендует, где следует взять информацию
Начинают поиск информации
Работа с биологическими понятиям по данной теме
Познавательные: объяснять процессы, связи и явления, выявляемые в ходе исследования
Работа в парах
Контроль : постоянный
4. Аналитический блок
Анализ обучающимися собственных действий по представлению собственных работ
Организует выступление обучающихся
Представляют свои работы, рассказывают о семействах класса Двудольные
Использование биологических понятий по данной теме
Коммуникативные: научиться основам коммуникативной рефлексии
Работа в парах
контроль: текущий
5. Рефлексия
Соотношение обучающимися целей и результатов собственной деятельности
Подводит обучающихся к рефлексии по итогам урока
Заканчивают предложение
Использование биологических понятий по данной теме
Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения целей на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
Индивидуальная самостоятельная работа
контроль: итоговый
