Урок № 2 Класс 8 Дата проведения: ________________
ТЕМА: Топография внутренних органов.
Цели и задачи :дать понятие об уровнях организации человеческого организма, плане его строения; топографии внутренних органов и полостях тела, системах органов. Научить выявлять взаимосвязь между строением и функциями организма человека и его частей. Развивать навыки умения работать с оборудованием, учебником, проводить наблюдения, делать выводы.
Оборудование: модель человека (внутреннее строение), схема организма как единой целостной системы.
Тип урока: комбинированный
ХОД УРОКА
Беседа
II Актуализация знаний
Рассказать о царствах живой природы и науках, их изучающих.
2. Биология человека. Антропология. Науки о человеке (анатомия, физиология, гигиена, психология, биохимия, экология, морфология ( цитология, гистология, эмбриология)
Методы изучения человека (препаровочный и беспрепаровочный). Антропометрия.
История развития науки о человеке.
Доказать, что человек – существо биосоциальное.
- биологические факторы (питание, дыхание, размножение, борьба за существование и др.)
- социальные факторы (труд, общение, речь, воспитание, мышление и др.)
Биологический диктант
Наука о строении….
Наука о взаимоотношении живых организмов….
Наука о клетке….
Наука о живой природе….
Наука об условиях сохранения здоровья….
Наука о человеке…..
Методы изучения человека без разрезания….
Наука о химическом составе….
Наука о функциях….
Изучение строения организма путем измерения….
КЛЮЧ: 1-3, 2-10, 3-9, 4-1, 5-5, 6-2, 7-11, 8-8, 9-4, 10-12.
0-5 - «2»
6 – 7 – «3»
8-9 – «4»
10 – «5»
Подведение итогов.
Индивидуальный опрос
Проверка заполнения таблицы
Составление схемы в тетрадях
Самостоятельная работа
Взаимопроверка по ключу, взаимооценивание
III Усвоение новых знаний
.1. Введение в новую тему.
2. Задание: обсудите в группах «что такое организм?» (выступление спикеров).
3. Организм человека – «многоклеточное государство».
Молекулы - клетки – ткани - органы – системы органов
4. Рассказ о внутреннем строении человека
5. Вывод. Организм – единое целое.
[pic]
Запись темы в тетрадь
Рассказ учителя
Эвристическая беседа, составление схемы
Формулирование вывода
IV Закрепление знаний
Беседа по вопросам:
Что такое орган?
Какие системы органов вам известны?
Докажите, что организм – единое целое.
Фронтальный опрос
Самостоятельная работа в тетрадях
V Заключительный
1. Подведение итогов урока. Рефлексия.
2. Д/з: конспект
