Итоговый урок по теме: «Опора и движение»
Цель:
Проверить знания учащихся по опорно-двигательному аппарату.
Развитие у учащихся мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, обобщения.
Воспитание сознательного отношения к здоровому образу жизни.
Ход урока.
I. Организационный момент.
— Здравствуйте ребята! Садитесь! На прошлом уроке мы закончили изучение опорно-двигательного аппарата. На дом вам было задано повторить весь материал по этой теме. Сегодня за урок все получат оценки. Итак, даю вам пять минут на повторение.
II. Проведение итогового урока.
Самостоятельная работа.
— Письменно самостоятельную работу в рабочей тетради на странице 70, задания уровня А выполняют Адоньев Георгий, Афанасьев Владимир, Дубровина Анастасия, Шабалдас Эдуард и Яблоновский Александр.
Фронтальный опрос на количество баллов. Устный опрос по теме,
— Ребята, отвечаем на мои вопросы и зарабатываем баллы. На оценку «5» – пять баллов, на оценку «4» – четыре балла, и так соответственно. Ваши ответы я буду фиксировать. За каждый ответ можно заработать 1 балл.
Итак, вопросы:
1. Функции скелета (опорная и защитная, кроветворение, обмен минеральными веществами).
2. Скелет головы (череп) .
3. Скелет головы состоит из двух отделов (мозговой и лицевой).
4. Отделы скелета туловища (позвоночник и грудная клетка).
5. Соседние позвонки отделены друг от друга (хрящевыми дисками).
6. Пояс верхних конечностей образуют (лопатка и ключица).
7. Три отдела скелета верхней конечности (плечо, предплечье, кисть).
8. Три отдела кисти (запястье, пясть, пальцы).
9. Три отдела нижней конечности (бедро, голень, стопа).
10. Плотная, сросшаяся с костью оболочка (надкостница).
11. Полости трубчатых костей заполнены (красный костным мозгом).
12. Кости бывают (трубчатые, широкие или плоские, смешанные).
13. Мышцы прикрепляются к костям с помощью (сухожилий).
14. Работа, связанная с перемещением тела или груза называется (динамической).
15. Работа, связанная с удержанием определенной позы или груза называется (статической).
16. Привычное положение тела при стоянии, сидении и ходьбе (осанка).
17. Болезненные изменения стопы (плоскостопие).
18. Полное или частичное нарушение целостности кости (перелом).
— Ребята, вы отлично справились с первым заданием, а теперь двое желающих я приглашаю к доске, где необходимо повторить:
1) соединения костей (с примерами) — (ответ: а) неподвижное — швы, череп, копчик; б) полуподвижное — позвоночник, грудная клетка; в) подвижное – суставы).
2) формы костей (с примерами) — (трубчатые кости: длинные (плечевая, бедренная), короткие (кости пясти, плюсны, фаланги пальцев), широкие или плоские кости: кости черепа, таза, рёбра, грудина; смешанные кости: позвонки, кости основания черепа. К доске: ……
— А пока ребята выполняют задание, вопросы, на которые нужно дать полный ответ и можно заработать 3 балла. Скажите мне:
1) А что вы знаете о химическом составе кости? (ответ: а) органические вещества (30%); б) неорганические вещества (60 %); в) вода — 10%).
2) На какие отделы делиться скелет головы (череп)? (ответ: Скелет головы Мозговой: лобная, затылочная, клиновидная, решётчатая, 2 теменные, 2 височные. Лицевой: 2 верхнечелюстные, 2 скуловые, 2 слёзные, 2 носовые, нижнечелюстная, подъязычная кость).
3) Назовите основные группы мышц. (Мышцы головы, мышцы шеи, мышцы туловища, мышцы конечностей).
Дополнительные вопросы:
– Из чего состоит опорно-двигательный аппарат?
– Какая ткань образует кость?
– За счёт чего растёт кость в толщину?
– Почему кости черепа соединены неподвижно?
– Какую роль играют изгибы позвоночника?
– Самая крупная кость скелета человека?
– В чём анатомические особенности мимических мышц?
– Назовите самую длинную мышцу нашего тела.
– Какую функцию выполняют четырёхглавая мышца бедра?
– Из чего состоит скелетная мышца?
– Какая работа совершается при удерживании груза?
– Почему мышцы устают?
– От чего зависит скорость развития утомления мышц?
(Оцените правильность суждений! Страница 38 «Биология. Сборник заданий, для тематического контроля)
III. Подведение итогов, выставление оценок.
IV. Домашнее задание.
Подготовиться к письменному зачёту по опорно-двигательному аппарату. Повторить с.92 — 115, (с.100 — 126).
Урок окончен! Жду дневники на роспись!
