Урок на тему: « Первая помощь при кровотечениях»
Цели:
I. Коррекционно-образовательная:
Познакомить учащихся с причинами возникновения кровотечений, их отличительными особенностями;
Углубить знания о значении крови в организме человека;
Научить учащихся распознавать виды кровотечений, оказывать первую помощь при повреждениях сосудов;
II. Коррекционно-развивающая:
Способствовать развитию самостоятельности в выполнении заданий, развивать умения поддерживать беседу;
Учить применять ранее полученные знания в новых условиях;
Продолжать учить анализировать, сравнивать, давать полные ответы на вопросы, выделять главные мысли из текста учебника;
Совершенствовать умения составлять рассказ с опорой на схемы;
III. Коррекционно-воспитательная:
Пробудить у учащихся понимание необходимости оказания грамотной первой помощи при кровотечениях;
Воспитывать чувство внимания, сопереживания, ответственности за жизнь и здоровье друзей, близких оказавшихся в тяжелой ситуации.
Оборудование: таблица по теме: «Первая помощь при кровотечениях», рисунки, таблицы «Кровотечение и их виды», «Основные виды повязок», схемы, перевязочный материал, аптечка, жгут, палочки для закрутки, йод, ремень, мягкая ткань, веревка.
Словарная работа: капиллярное, венозное, артериальное, кровотечение.
Ход урока.
I. Организационная часть (1-2 мин)
Обратить внимание на готовность учащихся к уроку (наличие книг, тетрадей, ручек)
Настрой учащихся на работу.
II. Вступительная беседа:
Тему сегодняшнего урока я зашифровала в предметах и картинках. Для того чтобы узнать какова же она будет, нам предстоит подумать, поспорить, порассуждать. Немного смекалки, догадки, воображения и мы у цели. Желаю удачи.
- на доске развешаны предметы, картинки с изображением причин, механизмов различных видов кровотечений, рисунков с изображением видов кровотечений, медицинская аптечка с перевязочным материалом для оказания первой помощи.
- задание для учащихся: внимательно посмотрите на эти рисунки и ответьте на вопросы:
Вам хорошо знакомы все предметы, которые вы видите?
Что связывает все эти предметы?
Придумайте предложение, включив в него название одного из предметов.
- Составьте небольшой рассказ, включив в рассказ все предметы и действия на этих картинках.
- Вывод учителя по ответам учащихся. Острыми предметами ножом, топором, пилой, станками человек может при несоблюдении правил техники безопасности нанести вред своему здоровью в виде травмы. Любая травма связана с нарушением кожного и мышечного покрова тела человека и сопровождается кровотечением. И, следовательно, человеку необходима первая помощь т.к. это может привести к потере работоспособности человека (учитель, рассказывая, опирается на схему)
[pic]
- Физминутка на общую моторику.
Поворачиваем голову влево вправо, вверх вниз.
Круговые движения головой.
Разминка плечевого пояса.
III. Объяснение новой темы.
- Первая помощь при кровотечениях (запись темы в тетрадях)
Уверена, что человек рождается со способностью откликаться на чужую боль. Думаю, что это чувство врожденное, данное нам вместе с инстинктом, с душой. Но если это чувство не употребляется, не упражняется, оно слабеет и атрофируется….
Учитель зачитывает обращение врача А.Ю. Аксельрода из книги Скорее «Скорой».
« Уважаемые коллеги! Обычно так обращаются врачи друг к другу. Но сегодня я, реаниматолог, хотел бы назвать вас, немедиков, коллегами, чтобы призвать к сотрудничеству, сделать вас товарищами по «медицинскому оружию», которые скорее «скорой» могут помочь пострадавшему или больному»
Дело в том, что при несчастных случаях рядом с пострадавшим, как правило, оказываются люди, не имеющие медицинского образования, и от того, как они поведут себя, будет зависеть здоровье, а нередко и жизнь человека.
….. Помочь пострадавшему может только тот, кто СУМЕЕТ. Для того чтобы суметь, надо уметь, знать, тренироваться».
Учитель пишет на доске две большие буквы «СЯ», затем объясняет, что научить нельзя – можно научиться, т.е. научить самого себя с помощью учителя, книг, инструкций и т.д.
Вот и мы с вами сегодня будем учить себя оказывать первую доврачебную помощь при различных кровотечениях. Кровотечения обусловлены рядом причин: это может быть повреждение сосуда вследствие травмы или разрушение стенки сосуда при болезнях.
Если кровь начинает вытекать из сосуда, то вместе с ней, как говорят, утекает жизнь. При потере 1/3 объема крови человек может получить смертельные осложнения.
- Работа по таблице « Виды кровотечений»
Рассказ учителя с опорой на знания учащихся.
- Капиллярное кровотечение. Причины, особенности, опасность, первая помощь (демонстрация с использованием йода и бинта)
- Венозное кровотечение. Причины, особенности, опасность, первая помощь (наложение жгута и перевязка)
- Артериальное кровотечение. Причины, особенности, опасность, первая помощь (наложение жгута на 2 часа летом и на 1 час зимой. Под жгут необходимо подкладывать мягкую ткань.)
- Перевязочный материал, используемый для перевязки раны.
- Практическая работа по оказанию первой помощи.
Демонстрацию оказания первой доврачебной помощи проводит медсестра школы-интерната.
IV. Работа в тетрадях.
- запись схемы « Виды кровотечений»
КРОВОТЕЧЕНИЕ
1. капиллярное
2. венозное
3. артериальное
Вывод урока
- Каждый человек должен уметь оказать доврачебную помощь при кровотечениях!
V. Закрепление:
- работа с тестами
ТЕСТ.
Артериальное кровотечение трудно остановить, так как в артериях:
А – низкое давление и маленькая скорость крови;
Б – высокое давление и большая скорость крови;
В – низкое давление и большая скорость;
Г - высокое давление и маленькая скорость
2. У пострадавшего наблюдается кровотечение: вся раневая поверхность кровоточит, как губка. Кровотечение прекратилось после того, как на поврежденную поверхность наложили чистую марлевую повязку. Это кровотечение:
А – артериальное кровотечение;
Б - капиллярное;
В – венозное.
3. У пострадавшего наблюдается кровотечение: темно-красная кровь вытекает из раны равномерной, непрерывной и непульсирующей струей. Кровь вытекает медленно и в большом количестве.
А – капиллярное кровотечение;
Б – венозное;
В – артериальное.
VI. Оценивание работы учащихся на уроке.
VII.Д/З: $ 20 стр.66-68, отвечать на вопросы.
