| СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ Коминтерн» _____________ Кудряшова И.В.
29.08.2016 г. | УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «СОШ п. Коминтерн»
________________ Гончарова Т.И.
Приказ №_______ от 29.08. 2016 г. |
Рабочая программа
по элективному предмету
«Введение в ботанику»
для обучающихся 5 класса
МБОУ «СОШ п. Коминтерн»
(базовый уровень)
на 2016/2017 учебный год
Составитель:
Хребтова Елена Павловна,
учитель биологии и химии
Пояснительная записка
Согласно утвержденному Учебному плану школы на изучение элективного курса «Введение в ботанику» отведен 1 час в неделю, поэтому рабочая программа разработана на 35 учебных часов в год. Элективный предмет предназначен для учащихся 5 классов.
Элективный предмет «Введение в ботанику» не только расширяет и систематизирует знания учащихся, но и рассматривает основные общебиологические понятия и закономерности на примере строения и развития растительных организмов. Очень важно на первых степенях изучения курса биологии уделить внимание обучающихся основным понятиям, процессам, связанных с первым разделом биологии – ботаникой.
Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса
В результате освоения дистанционного курса учащиеся должны иметь представления:
- об особенностях ботаники как науки о растениях;
- о предмете, задачах, содержании основных разделов современной ботаники;
- об основных процессах жизнедеятельности растений;
- об основных этапах эволюционного развития растительного мира.
Должны знать:
- место ботаники в системе биологических наук и ее образовательную роль;
- отличия растительного организма от других представителей живой природы на клеточном,
тканевом, организменном уровне;
- особенности внутреннего и внешнего строения органов цветкового растения в связи с
выполняемыми функциями;
- разнообразные способы размножения растений;
- причины многообразия растительного мира, основные таксономические единицы и
принципы классификации растений;
- основные отделы низших и высших растений;
- взаимосвязи между растениями и факторами окружающей среды, основные жизненные
формы и экологические группы;
- роль растений в биосфере и значение в жизни человека;
- культурные, редкие и охраняемые растения своей местности;
- особенности строения, жизнедеятельности, классификации и биологическое значение
бактерий и грибов.
Должны уметь:
- работать с простейшими увеличительными приборами;
- самостоятельно работать с дополнительной научной, справочной литературой,
определителем;
- различать у цветковых растений вегетативные и генеративные органы, их видоизменения и
понимать их адаптивное значение;
- составлять морфологическое описание, выявлять приспособительные особенности растений
к условиям обитания;
- распознавать в природе представителей различных таксономических единиц растений;
- выявлять и описывать структуру и состав растительного сообщества;
Должны иметь навыки:
- определения растений с помощью полевых атласов и определителей;
- проведения сезонных наблюдений за растениями и обработки их результатов;
- ухода и вегетативного размножения комнатных растений;
- гербаризации и составления различных ботанических коллекций;
- проводить мероприятия по сохранению растений своего края.
Содержание программы
Введение в ботанику (2 часа)
Царства органического мира и место растений в нем. Наука о растениях – ботаника. Начало изучения растений. Общие сведения о многообразии растений на Земле. Основные направления применения ботанических знаний.
Многообразие мира растений: культурные и дикорастущие растения; однолетние и многолетние; лекарственные и декоративные растения. Жизненные формы растений: деревья, кустарники, кустарнички, травы.
Признаки растений. Основные органы растений. Семенные и споровые растения. Цветковые растения.
Строение увеличительных приборов: лупы и микроскопа.
Тема 1. Ткани и вегетативные органы высших растений (14 часов)
Клетка – основная структурная единица организма растения. Строение растительной клетки: оболочка, цитоплазма, ядро, пластиды (в том числе хлоропласты с хлорофиллом), вакуоль с клеточным соком, включения.
Понятие о тканях. Разнообразие тканей у растений: образовательные, основные (ассимиляционные и запасающие), покровные, проводящие, механические.
Семя (1 час). Внешнее и внутреннее строение семени. Типы семян. Строение семени двудольных и однодольных цветковых растений. Зародыш растений в семени. Роль эндосперма. разнообразие семян. Прорастание семян. Значение семян для растения: размножение и распространение.
Условия прорастания семян. Глубина заделки семян в почву.
Корень. Виды корней (главные, боковые, придаточные). Типы корневых систем: стержневая и мочковатая. Внешнее и внутреннее строение корня. Зоны корня: деления, растяжения, всасывания, проведения. Кончик корня и корневой чехлик.
Побег. Строение и значение побегов для растений. Почка – зачаточный побег растения. Узлы и междоузлия. Почки вегетативные и генеративные. Спящие почки. Лист. Внешнее и внутреннее строение листа. Мякоть листа и покровная ткань.
Лист. Внешнее и внутреннее строение листа. Устьица. Мякоть листа и покровная ткань.
Разнообразие листьев и их значение для растений.
Лист как специализированный орган фотосинтеза, испарения и газообмена. Видоизменения листа.
Стебель как осевая проводящая питательные вещества часть побега. Внешнее и внутреннее строение стебля. Рост стебля в длину и толщину. Рост камбия. Годичные кольца.
Многообразие побегов: вегетативные и генеративные; видоизменения надземных и подземных побегов; укороченные и удлиненные; прямостоячие, стелющиеся, усы, лианы; корневище, клубень, луковица.
Цветок и плод. Цветок, его значение и строение. Околоцветник (чашечка, венчик), мужские и женские части цветка. Тычинки, пестик. Соцветия. Биологическое значение соцветий.
Плод и его значение. Разнообразие плодов: сухие и сочные, вскрывающиеся и невскрывающиеся, односемянные и многосемянные. Приспособления у растений к распространению плодов и семян.
Тема 2. Процессы жизнедеятельности растений (4 часа)
Корневое питание растений. Поглощение воды и питательных минеральных веществ из почвы. Роль воды и корневых волосков. Условия, обеспечивающие почвенное питание растений. Удобрения: органические и минеральные (азотные, калийные, фосфорные; микроудобрения).
Воздушное питание растений. Фотосинтез, роль солнечного света и хлорофилла в этом процессе. Роль зеленых растений как автотрофов, запасающих солнечную энергию в химических связях органических веществ. Автотрофы и гетеротрофы.
Космическая роль зеленых растений: создание органических веществ, накопление энергии, поддержание постоянства содержания углекислого газа и накопление кислорода в атмосфере, участие в создании почвы на Земле.
Дыхание растений. Поглощение кислорода, выделение углекислого газа и воды. зависимость процесса дыхания растений от условий окружающей среды.
Роль воды в жизнедеятельности растений.
Размножение растений. Половое и бесполое размножение. Биологическое значение полового и бесполого способа размножения. Споры и семена как органы размножения и расселения растений по земной поверхности. Вегетативное размножение, его виды и биологическая роль в природе. Использование вегетативного размножения в растениеводстве. Черенкование, отводки, прививки (черенком и глазком), размножение тканями.
Тема 3. Подцарство Низшие растения (1 час)
Общая характеристика одноклеточных и многоклеточных водорослей. Значение водорослей в природе и народном хозяйстве.
Тема 4. Высшие споровые растения (3 часа)
Отдел Моховидные. Разнообразие мхов. Общая характеристика печеночных и зеленых мхов как высших споровых растений. Сфагновые мхи. Значение мхов в природе и народном хозяйстве. Охрана моховидных растений.
Отдел Папоротниковидные. Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших споровых растений. Охрана растений и мест их произрастания.
Тема 5. Высшие семенные растения (9 часов)
Отдел Голосеменные растения. Их общая характеристика и многообразие как семенных растений. Значение хвойных растений и хвойных лесов в природе и в хозяйстве человека. Охрана леса.
Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения. Их общая характеристика, многообразие покрытосеменных растений. Значение покрытосеменных растений в природе и хозяйстве человека. Деление цветковых растений на классы: двудольных и однодольных растений. семейства двудольных растений: Розоцветные, Крестоцветные, Капустные, Мотыльковые (Бобовые), Пасленовые и Сложноцветные (Астровые) (Изучаются по выбору учителя любые два семейства). Семейства однодольных растений: Лилейные, Луковые, Злаки (Мятликовые) (Изучаются по выбору учителя любые два семейства).
Календарно – тематическое планирование
02.12
13
ЛР№12 «Строение и функции цветка».
09.12
14
ЛР№13 «Виды соцветий».
16.12
15
ЛР№14 «Виды плодов».
23.12
16
Итоговый тест по теме №1.
Тема 2. Процессы жизнедеятельности растений (4 часа)
13.01
17
ЛР№15 «Почвенное питание растений».
20.01
18
ЛР№16 «Воздушное питание растений».
27.01
19
Дыхание и обмен веществ.
03.02
20
Размножение растений. ЛР№17 «Вегетативное размножение растений».
Тема 3. Подцарство Низшие растения (1 час)
10.02
21
Водоросли. ЛР№18 «Внешний вид и значение водорослей».
Тема 4. Высшие споровые растения (3 часа)
17.02
22
Мхи. ЛР№19 «Внешний вид и значение мхов».
24.02
23
ЛР№20 «Внешний вид и значение папоротникообразных». Многообразие папоротникообразных.
II триместр: 11 уроков
03.03
24
Итоговый тест по темам №2-4.
Тема 5. Высшие семенные растения (9 часов)
10.03
25
Общая характеристика голосемянных растений. ЛР№21 «Изучение строения голосеменных растений».
17.03
26
Многообразие голосемянных растений.
24.03
27
Общая характеристика покрытосеменных растений.
07.04
28
Семейства класса двудольные растения.
14.04
29
Семейства класса двудольные растения.
21.04
30
Семейства класса однодольные растения.
28.04
31
ЛР№22 «Сравнение однодольных и двудольных растений».
05.05
32
ЛР№23 «Определение признаков семейства по внешнему строению растения».
12.05
33
Обобщение и систематизация знаний по всем темам курса.
19.05
34
Итоговый тест по всем темам курса.
26.05
35
Резерв
III триместр: 12 уроков
