Задание 3.
Из перечня выпишите название тел и название веществ:
Железо, кружка, снежинка, сосулька, свеча, стекло, ваза, книга, ручка, линейка, бумага, ложка.
Закрепление:
Что такое тело?
Что такое вещество?
Что такое свойства веществ?
Перечислите основные свойства веществ.
Для чего необходимо знать свойства веществ?
В каких состояниях могут находиться вещества?
А теперь перейдем к изучению новой темы.
Ребята скажите мне: как вы понимаете слово «сила»?
Молодцы.
В природе сила – это способность производить какую-нибудь работу, мощность, энергию.
Сила заставляет тела двигаться. Она же может изменить скорость и направление движения.
А знаете ли вы каким прибором можно измерить силу? (динанамометр)
Какие силы в природе вы знаете?
Молодцы.
Тема нашего урока: Чистые вещества и смеси.
Сегодня на уроке мы с Вами изучим понятие «чистое вещество», «смесь», на практике ознакомимся с методами очистки веществ от примесей.
Ребята, ка вы понимаете слово «смесь» и «чистое вещество»?
Смесь – это комбинация различных веществ, которые могут быть разделены. Смеси могут быть жидкими, газообразными и твердыми. Например – воздух это смесь газов, морская вода – смесь солей и воды, мороженное – это смесь льда сливок ароматизаторов и др. Что бы сделать напиток шипучим, в жидкости растворяют углекислый газ.
Ребята, как вы думаете каким способом можно отделить одно вещество от другого?
Молодцы.
Давайте попробуем это с вами сделать.
Откройте свои тетради. Запишите число и тему урока.
Лабораторный опыт.
Задание: нам необходимо очистить воду от песка, и отделить мел от железа.
Для это нам понадобиться:
Оборудование: штатив, стаканы, палочка, воронка, фильтровальная бумага, бумага.
Реактивы: песок, мел, железо, вода.
При помощи магнита отделить железо от мела. (Отделили железо от мела при помощи магнита – железные опилки прилипли к магниту, а мел остался)
При помощи воды. (Налили в стакан с мелом и железом воды, мел всплыл, а железо осталось на дне стакана)
Очистка воды от песка. (В стакан с песком налили воды, размешали палочкой. Взяли воронку с фильтровальной бумагой и поставили на штатив. Полученную смесь из песка и воды отфильтровали. Получили очищенную от песка воду.)
Вывод: данный опыт показал что смеси можно отделять различными способами, например: фильтрованием, магнитом и др.
А теперь мы все вместе попробуем разгадать кроссворд.
Приложение: кроссворд.
Запишите домашнее задание: п. 33, стр 86-87
Урок окончен.
Ф.И.___________________________________
Тест:
Физические тела состоят из___________________________________
Физическое тело это_________________________________________
За единицу массы принят_____________________________________
Диффузия это_______________________________________________
Атом это___________________________________________________
Молекула это______________________________________________
Смесь это_________________________________________________
Какие способы очистки смесей вы знаете:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ф.И.___________________________________
Тест:
Физические тела состоят из___________________________________
Физическое тело это_________________________________________
За единицу массы принят_____________________________________
Диффузия это_______________________________________________
Атом это___________________________________________________
Молекула это______________________________________________
Смесь это_________________________________________________
Какие способы очистки смесей вы знаете:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
