| [link] алқабының экол. апатты аймақтарға айналуына Антропогендік факторлар негіз болып отыр.
Жер бетінде ағзалардың тіршілігін қамтамасыз ететін төрт түрлі ортасы бар: су, құрлық-ауа, топырақ, паразиттік.
Тақырыптың басты идеясын табады. Сұрақтарға жауап беру арқылы өткен тақырыптағы мағлұмат пен деректердi еске түсiредi.
Түсіну Жаңа сабақ түсіндіру. Топтарға тапсырмалар бөліп беру. 1. Жасушаның ашылу тарихы 2. Микроскоптың құрылысы 3. Микропрепарат дайындау
Топтар талдап түсіндіреді Қолдану Теорияны тәжірибеде үйлестіру үшін тақырыпқа тиісті тапсырмалар береді Қима қағаздағы суреттер арқылы микрооскопты құрастырады ,құрылысымен танысады.Қауіпсіздік ережесімен танысады
№2 зетханалық жұмыспен танысып, орындау
Теорияны тәжірибеде үйлестіре тапсырмалар орындайды.
Талдау Тақырыпта берілген сұрақтарды талдауға үйренеді. Оқушылар бір-біріне жуан және жіңішке сұрақтар қою арқылы жаңа тақырыпты тағыда бір пысықтайды. Оқушылармен бірге сабақты талдау. 1.Жасушаның ашылу тарихы 2.Ұлғайтқыш құралдарды кім ашты? 3.Ұлғайтқыш құралдардың бөлімдерін атаңдар? 4.Қауіпсіздік техникасы Талдау жасау арқылы тақырыптың мағынасын түсінеді Салыстырады, сараптайды Жинақтау Жаңа тақырып бойынша алған білімдерін жинақтап, түйіндеу үшін?
Тапсырмалар беріліп, сұрақтар қойылады. Топтық жұмыс Пияз қабығының жасушасын зерттеу. Төмендегі сөйлемдерді оқып шығып,ойланып тұсындағы сандарын торкөздің ішіне препарат дайындау ретіне қарай орналастырыңдар Препаратты жабын шынымен жабады Пияз қабығын аршиды Зат шынысына йод тамшысын тамызады Пияздың шырынды қабатының дөңес жағынан жұқа өңіні сылып алады Зат шынысына су тамызады Пияз өңінің бүктелген жерін сапты инемен түзейді Препаратты зат үстелшеге орналастырады
Берілген тапсырманы орындайды,білімдерін жинақтайды, сараптайды Бағалау Оқушылардың ерекше ой – пікірлері, өз көзқарастары, қорытынды шешім қабылдап қорытынды жаза білу. Критерийлер бойынша бағалайды
Өзін-өзі және бірін-бірі бағалайды Рефлексия Сабақтан алған әсерлерін сұрайды. Нені үйрендің? Не қиын болды? Енді нені үйренгің келеді? Үйге тапсырма: §5. Ұлғайтқыш құралдар: микроскоп, ұлғайтқыш әйнек. Біліміңді тексер тапсырмалары 14-сурет салып келу
Сабақтан алған әсерлерін берілген сұрақтарға жауап беру арқылы білдіреді.
Топтық жұмыс Пияз қабығының жасушасын зерттеу. Төмендегі сөйлемдерді оқып шығып,ойланып тұсындағы сандарын торкөздің ішіне препарат дайындау ретіне қарай орналастырыңдар Препаратты жабын шынымен жабады
Пияз қабығын аршиды
Зат шынысына йод тамшысын тамызады
Пияздың шырынды қабатының дөңес жағынан жұқа өңіні сылып алады
Зат шынысына су тамызады
Пияз өңінің бүктелген жерін сапты инемен түзейді
7.Препаратты зат үстелшеге орналастырады
Топтық жұмыс
Пияз қабығының жасушасын зерттеу. Төмендегі сөйлемдерді оқып шығып,ойланып тұсындағы сандарын торкөздің ішіне препарат дайындау ретіне қарай орналастырыңдар Препаратты жабын шынымен жабады
Пияз қабығын аршиды
Зат шынысына йод тамшысын тамызады
Пияздың шырынды қабатының дөңес жағынан жұқа өңіні сылып алады
Зат шынысына су тамызады
Пияз өңінің бүктелген жерін сапты инемен түзейді
7.Препаратты зат үстелшеге орналастырады Топтық жұмыс Пияз қабығының жасушасын зерттеу. Төмендегі сөйлемдерді оқып шығып,ойланып тұсындағы сандарын торкөздің ішіне препарат дайындау ретіне қарай орналастырыңдар Препаратты жабын шынымен жабады
Пияз қабығын аршиды
Зат шынысына йод тамшысын тамызады
Пияздың шырынды қабатының дөңес жағынан жұқа өңіні сылып алады
Зат шынысына су тамызады
Пияз өңінің бүктелген жерін сапты инемен түзейді
7.Препаратты зат үстелшеге орналастырады
Топтық жұмыс
Пияз қабығының жасушасын зерттеу. Төмендегі сөйлемдерді оқып шығып,ойланып тұсындағы сандарын торкөздің ішіне препарат дайындау ретіне қарай орналастырыңдар Препаратты жабын шынымен жабады
Пияз қабығын аршиды
Зат шынысына йод тамшысын тамызады
Пияздың шырынды қабатының дөңес жағынан жұқа өңіні сылып алады
Зат шынысына су тамызады
Пияз өңінің бүктелген жерін сапты инемен түзейді
7.Препаратты зат үстелшеге орналастырады
Аты-жөні бі-лу
түсі-ну қол-дану
талдау жи-нақтау баға-лау
|
