Технологическая карта урока биологии в 6 классе:
Тема________________________________________________________________________Дата__________ФИ___________________
Цель урока:______________________________________________________________________________________________________
Проблемный вопрос_______________________________________________________________
ПРОВЕРЬ СЕБЯ:
Инструктивная карта: группа №
Задание №1
Составь схему процесса питания, в растении используя слова:
Обмен веществ, энергия, всасывание, часть, поглощение, проведение, переваривание, вода, минеральные вещества, органические вещества, усвоение, образование, клетки, лист, корень, почва, воздух, процессы.
Задание№2
Определить типы питания
Задание №3 Заполнить схемы питания растений
Задание №4
1 группа: Составить схему питания, связанную с функцией корня – 2 мин.
(результаты) -1мин
Проверка результатов. Оценивание.
2 группа: Составить схему питания, связанную с функцией листа – 2 мин
(результаты) -1мин
Проверка результатов. Оценивание.
Задание №5 (группа) Сравнить почвенное и воздушное питание, найти черты сходства и отличие, используя схему:
Тип питания
Орган
Ткань
Клетка
Структуры
Вещества: какие, как передвигаются, условия передвижения
Задание №6
1 группа: Составьте схему фотосинтеза, дайте определение
2 группа: Каково значение фотосинтеза в природе и жизни человека, используя строки стихотворения:
Фотосинтез идет на свету круглый год
Он людям дает пищу и кислород
Очень важный процесс – фотосинтез, друзья
Без него на Земле обойтись нам нельзя.
Фрукты, овощи, хлеб, уголь, сено, дрова-
Фотосинтез всему этому голова.
Воздух чист будет, свеж, как легко им дышать
И озоновый слой будет нас защищать
Задание № 7 Самостоятельная работа - индивидуальная:
? Что является результатом фотосинтеза, проанализируйте рисунок на стр.63
Проверка результатов. Оценивание, результат внести в оценочный лист
Задание №8
Индивидуальное:
Проверь себя:
Задание: закончите предложения.
1. Всасывание воды, минеральных веществ, создание корневого давления для проведения их через стебель в лист_________________________________________.
2. Через щелевидные образования листа _____, поступает ____.
3. Углеводы в растении образуются в результате: _________
4. Хлоропласты листа содержат зеленый пигмет _____. Он улавливает____.
Она преобразуется в _____ и заключается в ________.
5. Фотосинтез – процесс образования _______ в ______листа с помощью____ при участии ______.
Проверка. Оценивание результата. Занести в оценочный лист результат
Задание №9
Подведение результатов своей работы по оценочному листу. Оценивание работы группы (лист самооценки)
Задание №10 Домашнее задание
стр. 62-63(словарные слова) п.10 ТВОРЧЕСКОЕ: Обоснуйте: «Мы все нахлебники растений»
МОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ: Транспорт веществ в растении
Задание №11
Оценивание своего настроение ( смайлик)
Задание№12
песня «Фотосинтез»
Фотосинтез –дружочек,
Вот твой домик-листочек,
Там творишь ты свои чудеса,
Очень нужен ты людям,
Твой процесс не забудем,
Будем помнить его мы всегда.
Углекислый газ, вода получается еда, вещества плюс кислород, так процесс идет!!
