Приложение
Календарно-тематическое планирование 11 класс.
п/п
Тема урока
Количество часов
Элементы
содержания
Требования к уровню подготовки обучающихся
Вид контроля
Внутри-
и межпредмет ные связи
Материально-техническое обеспечение
Дата
ЕГЭ
проведения
фактическая
Человек и биосфера.3 часа.
1/1
Культурно-исторические истоки экологического кризиса
1
Знать: культурно-исторические истоки экологического кризиса.
Уметь: применять знания в реальных экологических ситуациях: собирать и анализировать экологическую информацию.
Фронтальный опрос
Обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль экономик и права решение экологической проблемы
Медиа
проектор
2/2
Биосферные функции человека
1
Знать: глобальные функции человека-поддержание биосферных процессов. Биологические, психические и социальные функции человека.
Уметь: применять знания в реальных экологических ситуациях.
Фронтальный опрос
Работать с дополнительными источниками информации.
Медиа
проектор
3/3
Учение о ноосфере
1
Знать: учение о ноосфере. В. И. Вернадский о биосферных функциях человечества. Учение о ноосфере.
Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.
Фронтальный опрос
Работать с разнообразными источниками информации
Медиа
проектор
На пути к новой цивилизации. 6 часов.
4/1
Проблема гармонизации социоэкосистем: социальная экология, ее принципы. Экологические законы Барри Коммонера.
1
Социальная экология, ее принципы. Экологические законы Барри Коммонера.
Знать: суть проблемы гармонизации социоэкосистем: социальная экология, ее принципы. Экологические законы Барри Коммонера
Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.
Индивидуальная работа.
Обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль экономики и права решение экологической проблемы.
Медиа проектор
5/2
Концепция устойчивого социально-экологического развития
1
Знать: суть концепции устойчивого социально-экологического развития.
Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии
Фронтальный опрос
Использовать информационные ресурсы для подготовки сообщений.
Медиа
проектор
6/3
Поиски альтернативных путей общественного развития
1
Модели мира и сценарии мирового развития. Учение о ноосфере.
Знать: поиски альтернативных путей общественного развития. Модели мира и сценарии мирового развития. Действие Римского клуба и комиссии ООН по окружающей среде. Развитие идей В. И. Вернадского о ноосфере Н. Н. Моисеевым.
Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.
Индивидуальная работа.
Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы.
Медиа
проектор
7/4
Экологизация экономики.
1
Экологизация экономики — процесс внедрения и реализации принципов рационального природопользования и минимизации негативного воздействия на экологические объекты при осуществлении антропогенной деятельности. Направления экологизации:
технологий по очистке выходных компонентов от вредных примесей (экстенсивный подход);
экологически чистые технологии интенсивный подход).
Знать: суть экологизации экономики.
Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.
Фронтальный опрос
Использовать информационные ресурсы для подготовки сообщений.
Медиа
проектор
8/5
Инженерная экология.
1
Инженерная экология как комплексная научная дисциплина, изучающая взаимодействие промышленного производства с окружающей природной средой и обеспечивающая создание, и рациональное функционирование природно-промышленных систем различного ранга.
Знать: суть инженерной экология.
Уметь: понимать важность рационального функционирования природно-промышленных систем, собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать проблему инженерной экологии и обосновывать способы решения данной проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.
Индивидуальная работа.
Работать с разнообразными источниками информации
Медиа
Проектор.
9/6
Освоение космоса и проблемы экологии.
1
Экология атмосферы, гидросферы, педосферы
Знать: особенности освоения космоса, его влияние на космическую природу и биосферу земли. Экологические проблемы космодромов.
Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать экологическую проблему освоения космоса и обосновывать способы решения экологической проблем освоения космоса, используя данные и положения экологии, естествознания,и технологии.
Фронтальный опрос
Работать с разнообразными источниками информации
Медиа проектор
Экология и производство. 5 часов.
10
/1
Проблема очистки среды от антропогенных загрязнителей. Система контроля за параметрами окружающей среды.
1
Методы контроля и охраны окружающей среды.
Знать: суть проблемы очистки среды от антропогенных загрязнителей, систему контроля за параметрами окружающей среды, очистку окружающей среды от антропогенных отходов.
Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, технологии.
Фронтальный опрос
Обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль экономики и права решение экологической проблемы
Медиа проектор
11/2
Мониторинг экологической информации
Практическая работа№1 «Составление карт экологических прогнозов последствий воздействия человека на природу (по месту своего проживания)»
1
Составление прогноза последствий взаимодействия человека с природой. Стратегия управления потреблением природных ресурсов с позиции устойчивого развития.
Знать: смысл мониторинга состояния окружающей природной среды.
Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, составлять карты экологических прогнозов, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы ее решения. местности Н.
Индивидуальная работа.
Работать со статистическими данными
Медиа
проектор
12/3
Биотехнология.
1
Биотехноло́гия как дисциплина, изучающая возможности использования живых организмов, их систем или продуктов их жизнедеятельности для решения технологических задач, а также возможности создания живых организмов с необходимыми свойствами методом генной инженерии.
Знать: определение Биотехнология, роль генной инженерии в селекции растений и животных.
Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию.
Фронтальный опрос.
Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией
Медиа
проектор
13/4
Безотходное экологическое производство. Рециклинг.
1
Рециклинг или безотходное производство как способ организации и функционирования производств, рациональное и комплексное использование сырья и энергии в цикле «сырьевые ресурсы - производство - вторичные сырьевые ресурсы».
Знать: суть безотходного экологического производства. Понимать проблему утилизации отходов, рециклинг.
Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию о пользе рециклинга.
Индивидуальная работа.
Анализировать, работать со статистической информацией.
Медиа
проектор
14/5
Экологические товарные знаки.
1
Значение знаков экологической маркировки. Право их использования.
Знать: суть экологических товарные знаков.
Уметь: находить экологические товарные знаки на упаковках и расшифровывать их.
Фронтальный опрос.
Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы
Медиа
проектор
Экология среды обитания человека.7 часов.
15/1
Экологические проблемы города и села.
1
Сравнительная характеристика городской и сельской среды, их экологические проблемы.
Знать: суть урбоэкологии, экологических проблем города, экологию села, своего населенного пункта, своего жилища. Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию о проблемах города и села, формулировать экологическую проблему городов и сел на конкретном примере.
Фронтальный опрос.
Работать с разнообразными источниками информации
Медиа
проектор
16/2
Городской ландшафт и его зоны. Практическая работа №2 «Изучение особенностей восприятия различных районов нашего города»
1
Принципы формирования городского ландшафта. Направления ландшафта: санитарно-гигиенические условия и пространственная организация. Зональность.
Знать: особенности зональностей: промышленной, жилой, коммунально-складской, пригородной.
Уметь: проводить социальный опрос у жителей района, обрабатывать анкеты и анализировать результаты.
Практическая работа.
Обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль экономики и права решение экологической проблемы
Медиа
проектор
17/3
Экологическая проблемы бытового мусора.
1
Бытовой мусор и его утилизация: захоронение, сжигание. Сортировка и переработка.
Знать: суть экологической проблемы бытового мусора. Приводить примеры способов утилизации ТБО, жидких и твердых спецотходов.
Уметь: анализировать ситуацию с переработкой и утилизацией ТБО.
Фронтальный опрос.
Работать с разнообразными источниками информации
Медиа
проектор
18/4
Экологическая проблема эксплуатации автомобилей. Практическая работа №3 «Изучение влияния автомобильного транспорта на окружающую среду города»
1
Проблемы защиты от шума. Отходы автотранспортных предприятий. Характеристика загрязнений автомобилей. Оценка экологической безопасности эксплуатации автомобилей.
Знать: основные экологические проблемы эксплуатации автомобилей.
Уметь: проводить социальные опросы, обобщать полученные результаты.
Практическая работа
Работать с разнообразными источниками информации
Медиа
проектор
19/5
Микроклимат жилища.
Практическая работа №4 «Измерение и оценка параметров микроклимата квартиры»
1
Формирование микроклимата помещений. Влияние строительных материалов, комнатных растений, домашних животных, хозяйственной деятельности человека на микроклимат жилища.
Знать: что влияет на постоянство или нестабильность микроклимата в помещениях.
Уметь: проводить измерения и оценивать параметры микроклимата квартиры».
Практическая работа
Анализировать материал и давать характеристику природопользования в Тюменской области.
Медиа
проектор
20/6
Препараты бытовой химии и их безопасное использование.
1
Правила работы с бытовой химией, ее хранение и использование.
Знать: правила работы с бытовой химией, ее хранение и использование.
Уметь: соблюдать правила безопасного использования бытовой химии.
Фронтальный опрос.
Применять знания полученные на уроках химии для обобщения полученной информации.
Медиа
проектор
21/7
Питьевая вода. Практическая работа № 5 «Состав и качество питьевой воды.»
1
Химические свойства питьевой воды. Методики исследования качества питьевой воды в квартире»
Знать: Химические свойства воды.
Уметь: проводить простые исследования качества питьевой воды.
Практическая работа
Формулировать экологическую проблему питьевой воды ,работать с информацией.
Медиа
проектор,
фильтровальная бумага, колба, стеклянная палочка, исследуемая вода, газета с текстом,
Производственная среда и профессиональные заболевания. 4 часа.
22/1
Метеорологические условия производства. Практическая работа № 6 «Субъективная оценка теплового самочувствия на рабочем месте»
1
Понятие метеорологические условия, их влияние на организм человека.
Знать: влияние метеорологических условий на организм человека.
Уметь: проводить субъективную теплового самочувствия на рабочем месте. Обрабатывать результаты, делать выводы.
Практическая работа.
Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы.
Медиа
проектор.
23/2
Ионизирующие и электромагнитные излучения.
1
Ионизирующие, электромагнитные излучения, влияние на здоровье человека.
Знать: виды излучений.
Уметь: применять полученные знания в повседневной жизни.
Фронтальный опрос.
Использование информационных ресурсов для подготовки сообщений.
Медиа
проектор
24/3
Воздействие токсических веществ на здоровье человека.
1
Определение Токсическое вещество. Влияние токсических веществ на организм человека. Зависимость степени выраженности воздействия от концентрации веществ и периодичности воздействия.
Знать: последствия воздействия токсических веществ на организм человека.
Уметь: применять полученные знания в повседневной жизни.
Индивидуальная работа.
Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией.
Медиа
проектор
25/4
Плюсы и минусы биотехнических процессов.
1
Биотехнический процесс, генная инженерия, методы работы с клеточными культурами. Медико-биологический контроль как способ предотвращения распространения биоматериала с опасными свойствами.
Знать: суть биотехнических процессов.
Уметь: сравнивать риски и делать выводы.
Индивидуальная работа с карточками.
Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией
Медиа
проектор
Металлы и здоровье человека. 5 часов.
26/1
Тяжелые металлы и здоровье человека.
1
Тяжелые металлы – бомба замедленного действия. Последствия неблагоприятного воздействия металлов, влияние на репродуктивное здоровье и интеллект.
Знать: токсичное воздействие ртути, кадмия, кобальта, алюминия и последствия для здоровья человека, и животных.
Уметь: делать выводы, применять полученные знания в жизни.
Фронтальный опрос.
Использование информационных ресурсов для подготовки сообщений.
Медиа
проектор
27/2
Атмосферная пыль-источник ванадия.
1
Пути воздействия ванадия на организм. Последствия воздействия ванадия.
Знать: последствия воздействия ванадия.
Уметь: делать выводы, применять полученные знания в жизни.
Фронтальный опрос.
Использование информационных ресурсов для подготовки докладов.
Медиа
проектор
28/3
Загрязнение окружающей среды свинцом и здоровье детей.
1
Пути воздействия свинца на организм. Последствия воздействия свинца.
Знать: последствия воздействия свинца.
Уметь: делать выводы, применять полученные знания в жизни.
Тест.
Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы
29/4
Тяжелые металлы в почве. Практическая работа №7
«Определение тяжелых металлов в почве.»
1
Причины наличия тяжелых металлов в почве. Последствия наличия тяжелых металлов в почве для здоровья человека.
Знать: последствия
Наличия тяжелых металлов в почве для здоровья человека.
Уметь: проводить простые опыты, анализировать результаты.
Практическая работа
Моделировать проблемы, изучать, подбирать научные сведения используя различные источники информации.
Медиа
Проектор, образцы почв, растворы: аммиак, азотная и соляная кислота, йод калия, хромат калия, калька, штатив с пробирками, термометр, стеклянный стакан, фарфоровая ступка с пестиком.
30/5
Воздействие на белки солей металлов. Практическая работа №8 «Влияние тяжелых металлов на активность каталазы»
1
Последствия воздействия солей металлов на белки.
Знать: Последствия воздействия солей металлов на белки.
Уметь: анализировать полученные результаты.
Практическая работа
Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией
Медиа
проектор, стеклянные пробирки,картофель,3% раствор перекиси водорода, медный купорос, нитрат свинца, пипетка, специальный стакан.
Экологическое движение на современном этапе.4 часа.
31/1
Экологическая информатика.
Средства массовой информации в области защиты природы
1
Определение экологической информатики, участие средств массовой информации в защите природы.
Знать: что такое экологическая информатика, средства массовой информации в области защиты природы.
Уметь: написать статью о защите природы.
Фронтальный опрос.
Использовать данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии, работать с дополнительными источниками информации
Медиа
проектор
32/2
Экологическое движение в России, в Тюменской области и г. Тюмени.
1
«ЭкоДело» интернет–ресурс сибирских и дальневосточных экологических организаций. Цель: популяризация деятельности общественного экологического движения и формирования благоприятной среды для его развития. Тюменское областное региональное отделение ООДЭД «Зелёная планета»
Тюменское областное общественное детское движение «ЧИР», г. Тюмень
Знать: экологическое движение в России, в Тюменской области и г. Тюмени
Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию.
Индивидуальная работа.
Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией
Медиа
проектор
33/3
Международное экологическое сотрудничество на современном этапе
1
ГРИНПИС -независимая международная общественная организация, ставящая целью предотвращение деградации окружающей среды, ООН, ЮНЕСКО.
Знать о международном экологическом сотрудничество на современном этапе
Уметь: обобщать полученные знания и делать выводы.
Фронтальный опрос.
Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией
Медиа
Проектор,
иллюстрации
34/4
Обобщающий урок. «Экология. Город. Здоровье»
1
Фронтальный опрос.
Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы.
Медиа
проектор
Итого: 34 часа.
