Урок биологии в 5 классе по теме: «Царство грибы»
Цель урока: Доказать, что грибы сочетают в себе признаки растений, животных и свои собственные.
Планируемые результаты учебного занятия:
Предметные:
знать – характеристики царства грибов, отличия и сходства грибов от растений и животных.
Уметь – отличать ядовиты грибы от съедобных, находить в природе место, где растут грибы, отличать в природе взаимополезные взаимоотношения
Метапредметные :
Регулятивные: умение ставить цели урока, планировать ход своей деятельности по достижении результата, самоконтроль, самооценка.
коммуникативные: умение непосредственного общения в группе, умение задавать вопросы
познавательные: умение извлекать информацию и работать по алгоритму, проводить сравнение
Личностные: сформированность мотивации к обучению и целенаправленной деятельности, готовность к саморазвитию
Тип урока: изучение и первичное закрепление знаний и способов деятельности
Форма урока: урок- исследование
Оборудование: компьютер, презентация, дрожжи, булочка с плесенью, карточки- задания, раздаточный материал, сигнальные карточки, Красная книга Чувашской Республики.
Ход урока:
Учитель: Добрый день, дорогие ребята! Давайте посмотрим друг на друга и улыбнёмся. Говорят, «улыбка – это поцелуй души». Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь.
Ребята вы верите в чудеса? Я тоже. Купила волшебные шарики (показываю дрожжи) и постряпала такую вкусную булочку, через неделю обнаружила, что чудеса продолжаются (показываю плесень на хлебе). Кто мне скажет, что произошло? Кто творит такие чудеса? К какому царству относятся эти организмы?
Ответы учеников
Тема урока: Царство Грибы (запись в тетради). Запишем на листочках дату и тему.
Учитель: Ребята, давайте подумаем, какова цель нашего урока? (На доске написаны слова в помощь). Закончите предложение, вставив нужные слова.
- Докажите, что …. сочетают в себе признаки….., …..и свои собственные.
- Правильно. Нам необходимо определить, какие организмы называют грибами.
Одним из чудес, одной из загадок органического мира, бесценным даром природы являются грибы. Грибы, представляющие самостоятельное царство органического мира, и царство это удивительное. Мы сталкиваемся с ними гораздо чаще, чем принято думать. Подходит ли тесто на дрожжах, появляются ли на хлебе пятна плесени, идем ли в лес за грибами, пьем ли холодный квас, беспокоят человека ногти и стопы или получаем ли укол антибиотиков. Нигде не обошлось без встречи с грибами или результатом их жизнедеятельности. (видеоролик)
- Дальше мы будем работать в группах
Вам нужно прочитать задание, обсудить, выполнить его и поделиться полученными знания о грибах с одноклассниками. На выполнение работы 5 минут.
1 группа: Исследователи.
1. Прочитайте дополнительный материал.
2. С помощью пластилина смоделируйте шляпочный гриб.
3. На листе заполните схему «Строение шляпочных грибов», подготовьте устный рассказ о строении гриба.
[pic]
2 группа: Любознатели
1. Прочитайте дополнительный материал .
2. Подготовьте выступление об особенностях питания грибов.
3. Заполните схему и дополните картинками
Питание грибов
…….. …… …….. ………
Картинки грибов: шампиньон, трутовик, подосиновик, подберезовик, опенок, спорынья
3 группа: Энциклопедисты
1. Прочитайте дополнительный материал
2. С помощью рисунков и текста подготовьте сообщение о роли грибов в природе и жизни человека.
3. Заполните схему и приведите примеры.
Роль грибов в природе и жизни человека
Положительная роль Отрицательная роль
1 1
2 2
3 3
4 4
4 группа: Практики
1. Прочитайте дополнительный материал
2. Подготовьте устный рассказ о многообразии грибов.
3. Заполните схему и дополните картинками
Многообразие грибов
………. ……….
……..
………. ………
Учитель: Успели? А сейчас послушаем ответственного группы о результатах работы.
Обсуждения и записи в тетради.
Учитель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран. Скажите, на какие две группы можно разделить организмы, изображённые на рисунках?
- Первая организмы, принадлежащие к царству растений, вторая к царству животных.
- Давайте вспомним признаки этих царств живых организмов. Обратите внимание на слайд, здесь список признаков. Ваша задача распределить их по разным группам:
Учитель: Ребята, мы должны выбрать из этих признаков только те, которые присущи грибам. Вначале урока мы с вами поставили цель, в которой говорилось, что грибы имеют сходные признаки с растениями и животными, но при этом для них характерны свои собственные признаки. Какие?
- Наличие грибницы.
Учитель: На уроке мы с вами, ребята, путешествовали по грибному царству. Надеюсь, что это путешествие было для вас интересным и познавательным. А для того, чтобы убедиться в этом, проведём следующую тестовую работу с помощью сигнальных карточек. У вас на партах у каждого лежат три сигнальные карточки с цифрами 1,2,3. Если правильный ответ 1, то вы поднимаете карточку с цифрой 1, если 2, то с цифрой 2, если 3, то соответственно с цифрой 3.
1. Грибы питаются:
1 – только путём фотосинтеза;
2 – готовыми органическими веществами;
3 – только поселяясь на продуктах питания.
2. К пластинчатым грибам относится
1 - лисичка
2 - подосиновик
3 - маслёнок
3. Гриб, питающийся органическими веществами отмерших организмов
1 - трутовик
2 - шампиньон
3 - подберезовик
4. Симбиоз – это тип взаимоотношений между двумя организмами, при котором:
1 - выгодно одному из организмов
2 - не выгодно обоим
3 - выгодно обоим
5. К шляпочным грибам относится
1 - груздь
2 - дрожжи
3 - спорынья
Учитель: Необходимо, конечно же отметить, что некоторые грибы, занесены в Красную книгу Чувашской Республики. Желающие, могут ознакомиться с этой книгой во время перерыва. Существуют ООПТ, которые занимаются сохранением исчезающих видов живых организмов. Это, например, национальный парк «Чаваш вармане», ботанический сад им. Цицина, природный заповедник «Присурский» и многие другие.
- А теперь домашнее задание.
Посмотрите на слайд, можно выбрать любое из этих заданий.
а) подготовить презентацию «В царстве грибов»;
б) устное сообщение «Грибы-рекордсмены» (необычные грибы);
в) галерея грибника. Рисунки съедобных и ядовитых грибов с приложением - пояснением (краткое описание);
г) сказка собственного сочинения по теме урока.
- Мне было бы приятно, если вы отправите подготовленные задания на мою электронную почту.
Спасибо за работу.
