Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Биология»
5 класс
УМК учебник: Биология. Введение в биологию. 5 кл. для общеобразовательных учреждений/ А.А. Плешаков, Н.И. Сонин
–М.:Дрофа ,2013г..
№
УЗ
Дата
план/
факт
Тема урока
Тип урока/
ФОПД
Планируемый результат
Система контроля
Основные средства обучения
Литература
д/з
личностные
метапредметные
предметные
1
Введение
Вводный/
Групповая,
Индивиду-альная
Формирование познаватель-ных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы.
Умение использо-вать речевые средства для аргументацисвоей пози-ции, точки зрения.
Знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии,техника безопосности.
Опрос,Ввод-ная диагностика. Тест.
Учебник,наглядные пособия,определители, атласы.
1-3 стр.
Раздел 1. Живой организм: строение и изучение. 8 часов.
2
Что такое живой организм.
Урок изучения нового материала/
Фронтальная
парная
Формировать познаватель-ный интерес
Уметь сопоставлять свойства живых организмов
Знать свойства и основные признаки живого организма
Ответы на вопросы
Плакат,муляжи,живые растения
Пр.№1стр.6-11.
3
Наука о живой природе
Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная, групповая
Формировать навыки осознания ценности живых
объектов
Уметь ставить задачу Определять значение биологических знаний в современ-ной жизни.
Знать основные свойства живой природы
биодиктант
плакат
Пр№.2
стр14-16
4
Методы изучения природы
Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная, групповая
Формировать ответственное отношение к обучению
Уметь проводить наблюдения,измерения,опыты.
Знать характеристику методов биологических исследований.
Ответы на вопросы, задания на соответствия
плакат
Пр№.3
стр.17-22
5
Увеличительные приборы
Лабораторная работа№1Изучить строение увеличительных приборов,правило их использования,назначения.
Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная,инди-видуальная
Формировать навыки работы с увеличительными приборами
Уметь работать с увеличительными приборами
Знать устройство светового микроскопа,лупы.
пересказ
Микролаборатория Плакат.
Пр№4
стр.23-26
6
Живые клетки.
Лабораторная работа№2 Строение клеток жи-вых организ-мов
Урок изучения нового материала/
/ Фрон-тальная,инди-видуальная
Формировать навыки сравнения живых клеток
Уметь находить отличия у живых клеток
Знать основные органоиды клетки
Пересказ,найти соответствие
Плакат,муляж. Микроскопы,
готовые микропрепараты
Пр.№5
стр.27-32.
7
Химический состав клетки Практическая работа№1 Определение химического состава семян пшеницы.
Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная,инди-видуальная
Сформировать познавательный интерес.сформировать представление о единстве живого.
Уметь работать с наглядным материалом
Знать химический состав клетки,различать органические и неорганические вещества.
Ответы на вопросы
Плакат,семена пшеницы,вода встакане,салфетка
Пр№.6
стр.33-38
8
Вещества и явления в окружа-ющем мире.-Практическая работа.№2Описание и сравнение признаков различных веществ.
Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная,инди-видуальная
Формировать познавательный интерес
Уметь систематизировать и обобщать разные виды информации
Знать отличие веществ и явлений.
Ответы на вопросы
Плакат,наглядный материал,магнит.металические предметы.
Пр№.7
стр 39-46
9
Великие естествоиспытатели
Формировать познавательный интерес
Умение работатьс разными источниками биологической информации
Знать ученых сделавших, открытия
Сообщения.Разноуровневый контроль знаний.
портреты
Пр №.8 стр.47-50
Раздел 2. Многообразие живых организмов 14ч.
10
Как развива-лась жизнь на Земле.
Урок изучения нового материала/
Фронтальная
Формировать познаватель-ный интерес
Уметь находить закономер-ности
Знать этапы развития жизни на Земле
пересказ
плакат
Пр.№9
стр.52-56
11
Разнообразие живого
Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная, групповая
Формировать эстетическое отношение к живым объектам
Уметь систематизировать многообразие живого
Знать отличие живых организмов друг от друга
сообщения
Плакаты,муляжи,фильм
Пр.№10 стр.57-59
12
Бактерии
Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная, групповая
Формировать познавательный интерес
Уметь дать характерис-тику.объяс-нить роль бактерий в природе и жизни человека.
Знать особенности строения и жизнедеятельности.
Сообщения,ответы на вопросы
Плакат.
Пр.№11стр.60-63
13
Грибы
Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная, пар-ная
Формировать познавательный интерес
Уметь дать характерис-тику съедобных и ядовитых грибов
Знать особенности строения грибов.Роль грибов в природе и жизни человека.
Сообщения учащихся,ответы на вопросы
Плакат, муляжи.
Пр.№12стр.64-67
14
Общая характеристика растений
Водоросли
Урок изучения нового материала/
/ Фрон-тальная,инди-видуальная
Формировать познаватель-ный интерес
Уметь дать характерис-тику водорослям
Знать особенности строения и жизнедеятельности водорослей
Сообщения, ответы на вопросы
Плакат,т.со.
69-72
15
Мхи
Урок изучения нового материала/
/ Фрон-тальная,инди-видуальная
Формировать познаватель-ный интерес
Уметь дать характерис-тику мхам,разли-чать виды мхов.
Знать особенности строения мхов.
Ответы на вопросы
Плакат,герба--рий.
Пр.№14стр.73-75
16
Папоротники
Урок изучения нового материала/
/ Фрон-тальная,инди-видуальная
Формировать познавательный интерес
Уметь дать характерис-тику папортни-кам
Знать особенности строения папоротников.
Сообщения учащихся,ответы на вопросы
Плакат, живое растение.
Пр.№15 стр.76-78.
17
Голосеменные растения
Урок изучения нового материала/
/ Фрон-тальная,инди-видуальная
Формировать познаватель-ный интерес
Уметь дать характерис-тику голосемен-ным.
Знать особенности строения голосеменных
Сообщения учащихся,ответы на вопросы.
Плакат,веточ-ки хвойных.гербарий.
Пр.№16 стр.79-82
18
Покрытосеменные (цветковые) растения
Урок изучения нового материала/
/ Фрон-тальная,инди-видуальная
Формировать познаватель-ный интерес
Уметь дать характерис-тику покрытосе-менным .
Знать отличительные признаки цветковых растений.
Сообщения учащихся,ответы на вопросы.
Плакат,живые растения,гербарий.
Пр№.17стр.83-87
19
Значение растений в природе и жизни человека.
Урок обобщения и систематизации знаний/
Индивидуальная
Формирование навыков поведения в природе
Уметь узнавать изучаемые объекты в природе ле-карственные,ядовитые растения
Знать о значении растений в природе и жизни человека
Сообщения ,промежуточная диагностика
Фильм.плакат
Пр.№18 стр.88-90.
20
Общая характеристика животных.Простей-шие
Урок изучения нового материала/
/ Фрон-тальная,инди-видуальная
Формировать осознание ценности живых объектов
Уметь определять простейших
Знать отличитель-ные признаки
Ответы на вопросы, задание на соответствие
Плакат
Пр№.19стр.91-93
21
Беспозво-ночные
Урок изучения нового материала/
/ Фрон-тальная,инди-видуальная
Формировать осознание ценности беспозвоноч-ных
Уметь определять беспозвоночных
Знать отличитель-ные признаки и значение беспозвоноч-ных.
Сообщения,ответы на вопросы.
Плакат,т.с.о.
Пр.№20стр.94-96
22
Позвоноч-ные
Урок изучения нового материала/
/ Фрон-тальная,инди-видуальная
Формировать осознание ценности позвоночных
Уметь находить и систематизировать
Знать признаки позвоночных их значение.
Сообщения,ответы на вопросы
Плакат,т.с.о, .
Пр.№21стр.97-99.
23
Значение животных в природе и жизни человека.
Урок обобщения и систематизации знаний/
Индивидуальная
Формирова-ние навыков поведения в природе
Уметь находить изучаемые объекты в природе
Знать о значении животных в природе и жизни человека
Сообщения,биодиктант
Плакаты,т.с .о.
Пр.№22стр.100-102.
Раздел 3 Среда обитания живых организмов 4 ч.
24
Три среды обитания
Практическая работа№3Исследование особенностей строения растений и животных,связанных со средой обитания.
Урок изучения нового материала/
/ Фрон-тальная, пар-ная
Формирова-ние познавательного интереса
Выделять признаки трех сред обитания и приспособ-ленность к ним живых организмов
Знать характерис-тику сред обитания
Ответы на вопросы, задание на соответствие.
Плакат,фильм.
Пр.№23стр.104-108.
25
Жизнь на разных материках
Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная, пар-ная
Знакомство с различными представителями живой природы каждого материка
Уметь работать с различными источника-ми биологической инфор-мации,анализировать и оценивать информа-цию.
Знать разнообразие живых организмов на разных материках
Сообщения,ответы на вопросы.
Плакат.т.с.о.
Пр.№24стр.109-114.
26
Природ-ные зоны
Земли Практическая работа №4
Узнавание растений и животных нашей местности с исполь-зованием различных источни-ков.
. Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная, пар-ная
Формировать познаватель-ный интерес
Обьяснять особенности природных зон Земли
Знать разнообразие живых организмов в природных зонах Земли
Сообщения,ответы на вопросы
Карта природные зоны Земли
Пр.№25стр.115-120.
27
Жизнь в морях и океанах
Комбиниро-ванный урок/Групповая, индивидуальная.
Формировать познаватель-ный интерес
Анализиро-вать,объяс-нять особенности жизнедея-тельности в морях и океанах
Знать особенности жизни в морях и океанах
Сообщения, разноуровневые проверочные задания.
Плакат, т.с.о.
Пр.№26стр.121-126.
Раздел 4. Человек на Земле 4ч
28
Как человек появился на Земле.
Урок изучения нового материала/
/ Фрон-тальная, пар-ная
Формирова-ние познавательного интереса
Объяснять место и роль человека в природе.
Знать этапы появления человека на Земле
Ответы на вопросы.
Т.с.о.
Пр№27 стр.128-134..
29
Как человек изменил Землю
Практическая работа №5 Знакомство с эколо-гическими проблема-ми своей местности.
Комбиниро-ванный урок/Групповая, индивидуальная.
Формирова-ние познавательного интереса и навыков поведения в природе
Оъяснять необходи-мость защи ты среды обитания человека, выявлять причины экологи-ческих проблем
Знать как повлиял человек на окружающий мир,экологи-ческие проб-лемы совре-менности.
Сообщения, творческие задания.
Т.с.о.
Пр.№28, ,№30стр.135-145.
30
Растения и живот-ные зане-сенные в Красную книгу.
Комбиниро-ванный урок/Групповая, индивидуальная.
Формирова-ние основ экологической культуры
Выявлять и приводить примеры растений и животных занесенных в Красную книгу России и Ульяновс-кой области
Знать растения и животных занесенных в Красную книгу России ,нашего региона
Сообщения,ответы на вопросы,творческие задания.
Фильм, плакаты.
Пр.№ 29стр.140-142
31
Здоровье человека и безопас ность жизни
Практическая работа№6 Измерение своего роста и массы тела.
Комбиниро-ванный урок/парная, индивидуальная.
Формировать осознание ценности здорового и безопасного образа жизни
Приводить доказатель-ства взаимосвязи человека и окружаю- щей среды, зависимости здоровья человека от состояния окружаю-щей среды
Знать природную и социальную среду обитания человека
Ответы на вопросы
Плакат
Пр.№ 31стр.146-152.
32
Обобщающее повторе-ние
Урок обобщения и систематизации знаний и умений/ Групповая. Индивидуальная.
Находить информацию о живой природе в окружающей среде,анализировать и оценивать ее.
Проводить биологоэко-логические исследова-ния и делать выводы на основе полученных результатов
Наблюдать и описывать явления природы . Представлять результаты своего исследования
Отчет по экскурсии
Тетрадь,ручка,пакет.
33
Итоговый контроль
Урок контроля./ Индивидуальная.
Формирова-ние интеллектуальных умений
Формирова-ние умения видеть проблему
Анализ и оценка-деятельности на уроке
Итоговая диагностика
Летнее задание: «Проект мое дерево».
34-35
резерв времени
11
