Тема «Тип Кольчатые черви».
Цель урока: изучить особенности строения дождевого червя как представителя типа кольчатые черви.
Задачи урока: рассмотреть особенности внешнего и внутреннего строения на примере дождевого червя-представителя кольчатых червей ,
продолжить развитие умения формулировать выводы, работать с учебником
воспитание бережного отношения к природе.
Формировать ЦО к учебной деятельности через активные формы работы на уроке.
План урока.
1. Организационный момент . Психологический настрой.
Мир природы разнообразный, как и разным бывает наше настроение. Какое у вас сейчас настроение? Я хочу пожелать вам успехов на уроке, и чтобы ваше настроение стало лучше. А для этого вам надо хорошо поработать на уроке, получить хорошие оценки. На уроке вы можете зарабатывать баллы за выполнение проверочных работ, а также за выполнение заданий при изучении нового материала.
2. Актуализация опорных знаний.
1. Игра « Угадай, чей признак»:
Разделите признаки, перечисляемые учителем, на характерные для плоских червей ( поднимают правую руку), круглых червей ( поднимают левую руку), если названые признаки отсутствуют ( руки не подымаются).
1. тело плоское, иногда состоит из члеников.(П)
2.тело круглое в поперченном сечении. (К)
3. двухсторонняя симметрия тела (П,К)
4.тело состоит из трех слоев клеток (П,К)
5.имеется кожно - мускульный мешок(П,К)
6.имеется паренхима (П)
7.полости тела нет (П)
8.лучевая симметрия тела (-)
9.имеется анальное отверстие (К)
10. гермафродиты. (П)
11.раздельнополые (К)
12.дыхание осуществляют всей поверхностью тела (П,К)
3. Мотивация учебной деятельности.
Чтение шуточного стихотворения.
Четыре червячка
Весеннею порою
Обедали с грачом,
И их осталось трое.
Три червячка встречали
Экспресс на Бологое,
Перебегали путь,
И их осталось двое.
Два червячка гуляли
Среди прибрежных ив,
Один ушел рыбачить,
Один остался жив.
Один червяк не вынес
Несовершенства в мире,
Метнулся под лопату...
И стало их четыре.
О каких известных особенностях червей шла речь в стихотворении?
О чем мы еще узнали из стихотворения?
О каких червях это стихотворение?
5. Сообщение темы и постановка учениками задач урока.
6.Формирование новых знаний.
ПЛАН
6.1. Беседа по вопросам:
- Где и когда вы встречаете дождевых червей?
- Какие приметы, связанные с дождевыми червями, вам известны?
На примере дождевого червя рассмотрим строение кольчатых червей. Попробуем добыть необходимые знания самостоятельно.
6.2.Интерактивное упражнение «Ажурная пилка»
Для выполнения этого упражнения класс объединяется в 6 «домашних цветных групп». В группе ученики получают порядковый номер от 1 до 5 (в зависимости от количества обучающихся в группе, но не меньше 3).
Каждая домашняя группа получает свое задание, которое она должна выполнить в течении определенного времени.
После этого ученики расходятся в новые группы, в которые они объединяются уже по номерам. В одной группе собираются ученики с разных домашних групп с порядковым номером 1, в другой - вторые номера, и т.д. В номерных группах ученики делятся знаниями, полученными в домашних группах. По окончанию времени, обучающиеся возвращаются в домашние цветные группы, и еще раз обсуждают полученные знания.
Учитель вначале упражнения инструктирует обучающихся, объявляет временной регламент и четко следит за его выполнением.( тексты для изучения и выполнения задания в домашних группах см. в приложении 1)
1 группа ( красная) Передвижение дождевого червя
1.Используя текст и рисунок, определите строение кожно – мускульного мешка кольчатых червей.
2.Какие виды мышц входят в состав кожно-мускульного мешка? Какое значение они имеют?
3.Составьте небольшой рассказ о том как передвигается дождевой червь.
2группа ( синяя) Строение пищеварительной системы.
1.Используя текс и рисунок, определите строение пищеварительной системы дождевого червя.
2. Запишите последовательность органов пищеварительной системы дождевого червя.
3.Используя материал статьи, составьте небольшой рассказ о том, как питается дождевой червь.
3 группа ( зеленая) Кровеносная система.
1.Используя текст и рисунок к нему, определите, какие органы входят в состав кровеносной системы. Как происходит движение крови по кровеносной системе червя?
2.Почему кровеносную систему кольчатых червей называют замкнутой?
3.Что такое «сердца»?
4.Что такое капилляры? Какое значение имеет густая сеть капилляров в коже и внутренних органах?
5.Составьте небольшой рассказ по изученному материалу. Отметьте в рассказе, что кровь дождевого червя и многих других червей красная, а это вызвано наличием в крови гемоглобина – дыхательного пигмента, в состав которого входит железо.
4 группа ( желтая) Особенности строения нервной системы.
1.Используя текст определите порядок построения нервной системы
3. Есть ли отличия в строении плоских, круглых и кольчатых червей?
4.Какие органы чувств имеются у дождевого червя, какое значение они имеют?
5.Составьте небольшой рассказ по изученному материалу.
5 группа (фиолетовая)
Выделительная система и дыхание у кольчатых червей.
1.Как осуществляется дыхание червей? Какое значение при этом имеет густая сеть капилляров в коже?
2.Почему после дождя дождевые черви вынуждены выползать на поверхность земли?
3.Используя текст и рисунок к нему определите органы выделительной системы и характер их расположения.
4.Составьте небольшой рассказ по изученному материалу.
6 группа ( оранжевая) Особенности размножения кольчатых червей.
1.Каких животных называют гермафродитами, а каких раздельнополыми?
2.Как происходит размножение у дождевого червя?
7. Формирование умений применять знания на практике:
Ребята, вы самостоятельно изучили строение дождевого червя, я предлагаю вам еще раз вместе подумать над вопросом: Как приспособлен дождевой червь к жизни в почве?
7.1.Упражнение «Круг идей» ( ученики выдвигают свои предложения)
Приспособленность дождевого червя к жизни в почве
Черты приспособленности червя к обитанию в почве:
1. На каждом сегменте присутствуют 4 пары щетинок, направленных назад, что позволяет червю цепляться всем телом за неровности почвы и вместе с тем легко продвигаться вперед.
2. Тело влажное, покрытое слизью, что защищает тело от грубых частиц почвы и облегчает передвижение.
3. Органы чувств, расположенные на теле червя, помогают ориентироваться в земле, в окружающей среде.
7.2.Решение творческих задач
1.О деятельности дождевых червей известно многое. Ученые считают, что руины древнего Рима оказались под землей благодаря деятельности дождевых червей. Объясните, как это могло произойти.
2. В стеклянную банку с влажным промытым речным песком поместили дождевых червей. В течении 3 месяцев червей кормили опавшими листьями. В конце опыта на поверхности песка оказался темный в несколько мм слой. Каково его происхождение , из чего он состоит.
3. Дождевые черви способны к обучению. Были проделаны такие эксперименты. Червей поместили в лабиринт в форме Т. Налево их ждала пища, направо -слабый удар током. После нескольких ударов током, которые они получили, черви всегда безошибочно поворачивали в сторону пищи. Чем можно объяснить эту способность?
7.3. Значение малощетинковых червей в природе и жизни человека – «мозговой штурм» с составлением ассоциативного куста.
7.4.Задача экологического содержания.
Известно, что на 1 га богатых перегноем полей живет до 4,5 млн. дождевых червей. Рассчитайте, сколько почвы за сутки перерабатывают дождевые черви на площади 20 га земли, если один дождевой червь может переработать за это время 0,5 г почвы. Какова их роль в процессе почвообразования?
Решение: В 1 га – 4,5 млн. дождевых червей,
В 20 га – Х дождевых червей
20 га * 4,5 млн. червей
Х=------------------------------------- = 90 млн. червей
1 га
1 червь перерабатывает 0,5 г почвы
90 млн. червей – Y г почвы
0,5 г * 90 млн. червей
Y=------------------------------------ = 45 млн. га = 45 т
1 червь
Ответ: 45 т. Дождевые черви обогащает почву перегноем, разрыхляют ее, способствуя проникновению в почву воды и воздуха.
8. Итог урока.
Сегодня на уроке мы изучили…
Я узнал, что….
9. Д/З
Изучить материал параграфа, составить вопросы
Составить тесты,
подготовить сообщения
Приложение1.
Тексты для изучения и выполнения задания в домашних группах
1 группа красная . Передвижение дождевого червя и кожно-мускульный мешок Если взять червя в руки, то мы обнаружим, что кожа его влажная, покрыта слизью. Эта слизь облегчает движение червя в почве. Кроме того, только через влажную кожу происходит проникновение в тело червя кислорода, необходимого для дыхания.
Под кожей располагаются сросшиеся с ней кольцевые мышцы, а под ними слой продольных мышц - получается кожно-мускульный мешок. Кольцевые мышцы делают тело червя тонким и длинным, а продольные укорачивают и утолщают. Благодаря попеременной работе этих мышц и происходит движение червя.
Днем черви держатся в почве, прокладывая в ней ходы. Если почва мягкая, то червь буравит ее передним концом тела. При этом он сначала сжимает передний конец тела, так что тот становится тонким, и просовывает его вперед между комочками почвы. Затем передний конец утолщается, раздвигая почву, и червь подтягивает заднюю часть тела. В плотной почве червь может проедать себе ход, пропуская землю через кишечник. Кучки земли можно видеть на поверхности почвы - их оставляют здесь черви ночью
[pic]
2группа ( синяя) Строение пищеварительной системы.
[pic]
Рисунок: пищеварительная система дождевого червя
Пищеварительная система начинается на переднем конце тела ротовым отверстием, из него пища поступает последовательно в глотку, пищевод (у дождевых червей в него впадают три пары известковых желёз, поступающая из них в пищевод известь служит для нейтрализации кислот гниющих листьев, которыми питаются животные). Затем пища переходит в расширенный зоб и небольшой мускульный желудок (мышцы в его стенках способствуют перетиранию пищи). От желудка почти до заднего конца тела тянется средняя кишка, в которой под действием ферментов пища переваривается и всасывается. Непереваренные остатки поступают в короткую заднюю кишку и выбрасываются наружу через заднепроходное отверстие. Дождевые черви питаются полусгнившими остатками растений, которые они глотают вместе с землёй. При прохождении по кишечнику почва хорошо перемешивается с органическими веществами. Экскременты дождевых червей содержат в пять раз больше азота, в семь раз больше фосфора и в одиннадцать раз больше калия, чем обычная почва.
3 группа ( зеленая) Кровеносная система. [pic]
Рисунок: кровеносная система дождевого червя
Кровеносная система дождевого червя служит для переноса кислорода и питательных веществ прежде всего к мышцам. У дождевого червя два главных кровеносных сосуда: спинной кровеносный сосуд, по которому кровь движется сзади наперед, и брюшной кровеносный сосуд, по которому кровь течет спереди назад. Оба сосуда в каждом членике соединены кольцевыми сосудами. Несколько толстых кольцевых сосудов имеют мышечные стенки, за счет сокращения которых происходит движение крови. От главных сосудов отходят более тонкие, ветвящиеся затем на мельчайшие капилляры. В эти капилляры поступают кислород из кожи и питательные вещества из кишечника, а из других таких же капилляров, ветвящихся в мышцах, происходит отдача этих веществ. Таким образом, кровь движется все время по сосудам и с полостной жидкостью не смешивается. Такую кровеносную систему называют замкнутой кровеносною системою.
4 группа ( желтая) Особенности строения нервной системы. [pic]
Рисунок: нервная система дождевого червя
Вдоль всего тела червя по брюшной стороне проходит пара нервных стволов. В каждом членике на них развиты нервные узелки - получается нервная цепочка. В передней части два больших узла соединены друг с другом кольцевыми перемычками - образуется окологлоточное нервное кольцо. От всех узлов отходят нервы к различным органам. Специальных органов чувств нет, но чувствительные клетки в коже позволяют дождевому червю чувствовать прикосновение к его коже и отличать свет от тьмы.
5 группа (фиолетовая)
Выделительная система и дыхание у кольчатых червей.
Для большинства кольчатых червей, в том числе и дождевых, характерно кожное дыхание, практически весь газообмен обеспечивается поверхностью тела, поэтому черви очень чувствительны к влажной почве и не встречаются в сухих песчаных почвах, где их кожа скоро подсыхает, а после дождей, когда в почве много воды, выползают на поверхность
Жидкие ненужные, переработанные вещества поступают в полость тела. В каждом членике находится пара трубочек. Каждая трубочка на внутреннем конце имеет воронку, в нее поступают переработанные ненужные вещества и выводятся по трубочке через противоположный конец наружу.
[pic]
6 группа ( оранжевая). Особенности размножения кольчатых червей.
Дождевые черви - гермафродиты. Перед откладкой яиц два червя на некоторое время соприкасаются и обмениваются семенной жидкостью - спермой. Затем они расходятся, а из утолщения (пояска), имеющегося на передней части червя, выделяется слизь. В эту слизь поступают яйца. Затем комок слизи с яйцами соскальзывает с тела червя и застывает в кокон. Из кокона выходят молодые черви.
Задания домашним группам
1 группа ( красная) Передвижение дождевого червя
1.Используя текст и рисунок, определите строение кожно – мускульного мешка кольчатых червей.
2.Какие виды мышц входят в состав кожно-мускульного мешка? Какое значение они имеют?
4.Составьте небольшой рассказ о том как передвигается дождевой червь.
2группа ( синяя) Строение пищеварительной системы.
1.Используя текс и рисунок, определите строение пищеварительной системы дождевого червя.
2. Запишите последовательность органов пищеварительной системы дождевого червя.
3.Используя материал статьи, составьте небольшой рассказ о том, как питается дождевой червь.
3 группа ( зеленая) Кровеносная система.
1.Используя текст и рисунок к нему, определите, какие органы входят в состав кровеносной системы. Как происходит движение крови по кровеносной системе червя?
2.Почему кровеносную систему кольчатых червей называют замкнутой?
3.Что такое «сердца»?
4.Что такое капилляры? Какое значение имеет густая сеть капилляров в коже и внутренних органах?
5.Составьте небольшой рассказ по изученному материалу. Отметьте в рассказе, что кровь дождевого червя и многих других червей красная, а это вызвано наличием в крови гемоглобина – дыхательного пигмента, в состав которого входит железо.
4 группа ( желтая) Особенности строения нервной системы.
1.Используя текст определите порядок построения нервной системы
3. Есть ли отличия в строении плоских, круглых и кольчатых червей?
4.Какие органы чувств имеются у дождевого червя, какое значение они имеют?
5.Составьте небольшой рассказ по изученному материалу.
5 группа (фиолетовая)
Выделительная система и дыхание у кольчатых червей.
1.Как осуществляется дыхание червей? Какое значение при этом имеет густая сеть капилляров в коже?
2.Почему после дождя дождевые черви вынуждены выползать на поверхность земли?
3.Используя текст и рисунок к нему определите органы выделительной системы и характер их расположения.
4.Составьте небольшой рассказ по изученному материалу.
6 группа ( оранжевая) Особенности размножения кольчатых червей.
1.Каких животных называют гермафродитами, а каких раздельнополыми?
2.Как проходит оплодотворение у гермафродитов?
