Конспект урока Жизнедеятельность клеток. Рост и деление клеток. Дыхание и питание клеток. Движение цитоплазмы. Зависимость процессов жизнедеятельности клеток от условий окружающей среды.

Биология 6 класс. Урок 6. Дата: 25.09.2013 г.

Тема. Жизнедеятельность клеток. Рост и деление клеток. Дыхание и питание клеток. Движение цитоплазмы. Зависимость процессов жизнедеятельности клеток от условий окружающей среды.

Лабораторная работа № 4. Изучение строения растительной клетки на примере листа элодеи, кожицы листа.

Задачи: развить понятие о клетке как о живой единице растительного организма, о взаимосвязи клеток, об их росте и питании; познакомить учащихся со значением ядра в процессе деления клетки.

Оборудование: Таблицы «Строение клетки», дидактический материал «Деление клеток», лабораторное оборудование, микроскоп.

Дидактическая цель: создать условия для применения знаний в знакомой и новой учебной ситуациях.

Тип урока: урок комплексного применения знаний.

Цели по содержанию:

Образовательная: способствовать ознакомлению с процессами жизнедеятельности клетки, раскрытию взаимосвязей между строением и функциями клетки;
Развивающая: продолжить развитие умения сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;
Воспитательная: создать условия для учения с увлечением, воспитывать самостоятельность, чувство гордости за совместный результат познавательной деятельности.

Методы: репродуктивный, частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Средства обучения:

Таблицы “Увеличительные приборы”, “Растительная клетка”.
Дидактические материалы для организации работы в группах.

Ход урока

1 этап: оргмомент. Учитель приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу, проверяет готовность рабочего места учащихся. Учащиеся приветствуют учителя.

2 этап: мотивация.

- Вы узнали, что лист, плод, лепесток цветка состоит из клеток. Какой вывод можно сделать из этого?

- Каковы признаки живого организма?

- Является ли одна клетка живым организмом?

3 этап: целеполагание. Подводит к постановке цели – используя знания о клетке, доказать, что клетка обладает признаками живого организма.

4 этап: актуализация. Учитель предлагает учащимся установить соответствие между частями клетки и их функциями.

Просит закончить предложения:

“С поверхности клетка покрыта…. Большая часть клетки заполнена полужидким веществом…, в котором есть полости… и плотное тельце ... Окраска растений зависит от присутствия в них …. Зеленый цвет растений обусловлен наличием…”.

Просит исправить ошибки в тексте:

“Большая часть клетки заполнена клеточным соком. Иногда в клетке может содержаться цитоплазма с клеточным соком. Ядро клетки бесцветное, и его роль в клетке незначительна”.

5 этап: применение знаний.

Задание 1. Учитель предлагает разбиться на группы, прочитать в группах текст сказки.

Сказка о житие – бытие растительной клетки

Загляните на часок
В нашу клетку-теремок,
В цитоплазме там и тут
Органоиды живут.
Там такое происходит -
Цитоплазма кругом ходит,
Помогает то движенье
В клетке чудным превращеньям.
Их не видел Левенгук,
Удивился б Роберт Гук.
В клетку пища поступает
Очень даже непростая,
Днем и ночью круглый год
Поступает кислород.
Должен пищу он окислить,
А из клетки – углекислый.
Часть веществ построит клетку,
(Так растет листок иль ветка)
Часть – отложится в запас,
Что не нужно в тот же час
Удаляется из клетки.
Коли пища поступает,
Клетка быстро подрастает.
Наступает миг деленья,
Это не одно мгновенье.
Длится рост и размножение
Столько, сколь живет растение.
И название “растение”
Получило объяснение.
Мы вам сказку рассказали.
Что о клетке вы узнали?

Задание 2. Учитель просит ответить на вопросы.

Какие процессы жизнедеятельности происходят в живой клетке?
Какие процессы жизнедеятельности клетки можно наблюдать под микроскопом?
Почему обмен веществ – главное проявление жизнедеятельности клетки?

Задание 3. Каждый ученик выполняет предложенные одинаковые задания, затем с помощью учителя осуществляет взаимоконтроль в парах. Критерии оценок:

А, Б – 3 балла,
А, Б, В – 4 балла,
А, Б, В, Г - 5 баллов.

А. Разгадайте кроссворд:

1 – часть клетки, придающая растению зеленый цвет

2 – часть микроскопа для улавливания света

3 – часть микроскопа, на которую кладется рассматриваемый предмет

4 – одно из увеличительных стекол

5 – часть клетки, заполненная клеточным соком

Б. Пользуясь рис.22 на стр. 32, сравните старую и молодую клетки.

В. Каждое растение содержит в клетках определенное количество хромосом. У томата их 24, у картофеля 48. Деление клеток картофеля можно представить схемой:

[pic]

Составьте схему деления клеток томата.

6 этап: информация о домашнем задании. Изучить п. 8, по желанию составить сказку о путешествии капельки воды в клетке, молекулы кислорода в клетке.

7 этап: Учитель просит проанализировать учеников продвижение по лесенке успеха на уроке, поставив какой либо значок на лесенке.

[pic]

V. Домашнее задание: с. 19, заполнить таблицу

Биология 6 класс. Урок 8. Дата: 28.09.2013 г.

Тема. Органические вещества клетки: углеводы, белки, жиры и неорганические: вода, растворы солей. Запасание питательных веществ.

Неорганические вещества – это вещества неорганического происхождения, которые содержатся в клетке и выполняют различные функции. К таким веществам относятся...

Вода – она придаёт клетке упругость, обеспечивает постоянство состава ( или по научному гомеостаз , участвует в различных химических реакциях и в построении органических молекул, вода является универсальным растворителем и участвует в растворении химических веществ в клетке, также вода является катализатором, то есть ускоряет протекание химических реакций, ещё одна функция воды это перенос питательных веществ.

Минеральные соли – к ним относятся, например, хлорид натрия, хлорид калия и другие. Они играют важную роль в распределении воды между клетками и межклеточным веществом.

Органические вещества – это вещества органического происхождения, которые содержатся в клетке и играют очень важную роль в её жизнедеятельности, а также в жизнедеятельности все организма в целом. К органически веществам относятся: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты