Календарно-тематическое планирование курса
Общая биология 10 класс, 68 часов (2 часа в неделю)
на 2015-2016 год.
Учитель биологии:Зайтаева Р.Д.
Авторы учебника:В.И.Сивоглазов, И.Б.Агафонова,Е.Т.Захарова. Москва «Дрофа»,2013г.
Образ. технол.
Планируемые результаты.
Форма контроля
Коррекции
Домашнее задание
план
факт
Раздел 1. Биология как наука. Методы научного познания.
Тема 1. Краткая история развития биологии. Система биологических наук- (2 ч.).
1
Краткая история развития биологии.
Репродуктивные
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
Поисковое исследование.
Предметные:методы изучения общей биологии, принципы, общебиологические термины и понятия;
Научатся показать актуальность биологических знаний в современном мире, объяснить значение общей биологии как интегрирующей науки
Фронтальный опрос
Подготовить сообщения по темам
с.3-7
2
Система биологических наук.
Репродуктивные
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
Технология критического мышления.
научатся сформулировать систему биологических наук, связь с другими науками;
показать актуальность биологических знаний в современном мире, объяснить значение общей биологии как интегрирующей науки в формировании современной естественно-научной картины мира.
Фронтальный опрос
§1.1.с.8-10
Тема 2. Сущность и свойства живого. Уровни организации и методы познания живой природы-(3 часа.).
3
Сущность жизни. Основные свойства живой материи
Репродуктивные
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
Синквейн.
знать: свойства, характерные для всех живых организмов, определения - «жизнь», «изменить» и др.;
уметь: сравнивать процессы, проходящие в живых системах, с неживыми системами.
Фронтальный опрос
§ 1.2
с.11-12
4
Живая природа как сложно организованная иерархическая система.
Репродуктивные
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
ИКТ.
уметь: классифицировать живые организмы по таксономическим единицам;
анализировать и оценивать биологическую информацию, получаемую из разных источников
Фронтальный опрос
§1.2
с.12-15.
5
Основные уровни организации живой материи. Методы познания живой природы.
Репродуктивные частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
знать: свойства, характерные для всех живых организмов, уровни организации живой материи, определения - «жизнь», «изменить» и др.;
уметь: объяснять взаимосвязь различных уровней организации, сравнивать процессы, проходящие в живых системах, с неживыми системами.
Биологический диктант
§ 1.3
с.15-20.
Раздел 2. Клетка
Тема 3. История изучения клетки. Клеточная теория- (2 часа).
6
Развитие знаний о клетке. Клеточная теория. М. Шлейдена и Т. Шванна.
Репродуктивные, частично-поис-ковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
знать основные понятия: клетка, цитология, основные положения клеточной теории;
уметь объяснять значение теории в формировании современной естественнонаучной картины мира
фронтальный опрос
§ 2.1
с.24-27.
7
Основные положения современной клеточной теории.
Технология критического мышления.
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
Уметь: Характеризовать содержание клеточной теории и понимать ее роль в формировании естественно-научной картины мира
фронтальный опрос.
§2.1
с.24-28
Тема 4. Химический состав клетки-(8 часов)
8
Химический состав клетки.
Репродуктивные, частично-поис-ковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
Технология критического мышления.
знать основные химические элементы и соединения входящие в состав клетки;
уметь объяснять значение неорганических веществ в процессах жизнедеятельности.
Биологический диктант
§ 2.2
с.28-33
9
Неорганические вещества. Вода, минеральные соли.
Репродуктивные, частично-поис-ковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
Технология критического мышления.
знать основные химические элементы и соединения входящие в состав клетки;
уметь объяснять значение неорганических веществ в процессах жизнедеятельности.
Биологический диктант
§2.3
с.33-37
10
Органические вещества клетки.
Репродуктивные, частично-поис-ковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
знать особенности строения молекул биополимеров, основные функции белков, жиров, углеводов; структурную организацию молекул биополимеров; основные функции катализаторов, их роль;
уметь объяснять значения орг. веществ катализаторов.
фронтальный опрос.
§2.4
с.37-38
11
Органические вещества. Общая характеристика. Липиды.
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здровьесберегающие.
знать основные функции жиров, их роль, особенности строения липидов
уметь объяснять значение жиров
фронтальный опрос
§2.4,
с.38-40
12
Органические вещества. Углеводы.Белки.
Репродуктивные, частично-поис-ковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
знать основные функции углеводов, их роль, особенности организации моно- и дисахаридов; основные функции жиров, их роль, особенности строения липидов
уметь объяснять значение углеводов
фронтальный опрос
§2.5,с.41-47.
13
Органические вещества. нуклеиновые кислоты.
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
Технология критического мышления.
знать основные функции биологических полимеров, их роль; особенности строения различных видов РНК
уметь объяснять значение ДНК, РНК, определение генетического кода
фронтальный опрос
§2.6
с.47-53.
14
К/Р №1 по теме: Химический состав клетки.
практические.
фронтальная.
Работа критическогомышления.
Знать основные понятия.
тестирование
изученный материал
на с.3-53
15
Обобщающий урок по теме «химический состав клетки»
практические.
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
Знать основные определения и понятия.
Письменный
контроль
Повторить пройденный материал на с.3-53.
Тема 5. Строение эукариотической и прокариотической клеток-6ч.
16
Эукариотическая клетка.
Цитоплазма. Органоиды.
словесные.
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
Работа критическогомышления.
фронтальный опрос
§2.7
с.53-60
17
Основные органоиды клетки, их функции
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
знать: основные органоиды входящие в состав эукариотической клетки; особенности организации эукариотической клетки
уметь объяснить функции органелл , строение
мембранных и немембранных компонентов клетки
фронтальный опрос
§2.7
с.61-63
18
Основные отличия в строении животной и растительной клеток
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
уметь: объяснять различие строения клеток растений и животных, оформлять в виде таблицы
фронтальный опрос, письменная работа.
§ 2.7
с.63
19
Лабораторная работа №1 «Сравнение строения клеток растений и животных»
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
Работа критическогомышления.
уметь: объяснять различие строения клеток растений и животных, оформлять в виде таблицы
фронтальный опрос, письменная работа
Оформить л/р
20
Клеточное ядро.
Хромосомы.
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
Работа критическогомышления.
знать определения: «хромосома», «кариотип», «центромера», «хромосомы», строение ядра, его состав и функции
фронтальный опрос.
§ 2.8
с.63-68
21
Прокариотическая клетка.
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
знать определения: «эукариоты», «прокариоты», «органеллы»;
уметь: объяснять различие живых существ по признаку наличия оформленного ядра, строение прокариот на примере бактериальной клетки.
фронтальный опрос.
§2.9 с.68-72.
Тема 6. Реализация наследственной информации в клетке-
22
Реализация наследственной информации в клетке.
Репродуктивные, частично-поиск
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
знать определения: генетический код, ген
фронтальный опрос.
§2.10
с.73-74.
23
Биосинтез белка.
Репродуктивные, частично-поиск
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
знать определения: генетический код, ген, транскрипция, трансляция
фронтальный опрос.
§ 2.10
с.75-78
Тема 7. Вирусы.
24
Неклеточные формы жизни: вирусы.
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
поисковые исследования.
знать определения: «вирус», «вирусология», СПИД
уметь объяснить роль вирусов в природе, механизм паразитизма
фронтальный опрос.
§ 2.11 с.79-85,
творческое задание (сообщения).
25
Меры профилактики распространения вирусных заболеваний.
Репродуктивные, частично-поиск
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
синквейн.
знать определения: «вирус», «вирусология», СПИД
уметь объяснить роль вирусов в природе, механизм паразитизма, меры профилактики
фронтальный опрос.
повторить «клетка»
проекты.
26
Контрольная работа №2 по теме «Клетка»
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
Здоровьесберегающие .
тестирование
повторить изученный материал
на с.53-85.
ТЕМА 8. ОРГАНИЗМ — ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ. МНОГООБРАЗИЕ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (1 ч)
27
Многообразие организмов.
Репродуктивные, частично- поиск
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
иметь представление о многообразии организмов
Знать: понятия одноклеточные и многоклеточные организмы
фронтальный опрос.
§3.1
с.90-93.
Тема 9.Обмен веществ и превращение энергии (3часа)
28
Обмен веществ и превращение энергии.
Энергетический обмен.
Лекция
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
иметь представление об энергетическом обмене веществ и его закономерностях;
знать определения: «энергетический обмен»,
уметь объяснить суть протекающих процессов энергетического обмена, роль этих процессов в жизнедеятельности организма.
фронтальный опрос.
§3.2 с.93-98
Составить тест.
29
Пластический обмен. Фотосинтез.
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
знать определения: «хемосинтез», «фотосинтез»,
уметь объяснить суть протекающих процессов энергетического обмена, роль этих процессов в жизнедеятельности организма.
фронтальный опрос.
§3.3
с.98-102.
30
Обобщающий урок «Обмен веществ и энергии в клетке»
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
тестирование.
повторить
§3.1-3.3
8
Тема 10. Размножение.
31
Деление клетки, митоз
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
иметь представление о сути процессов, происходящих при делении клетки путем митоза;
знать понятия: «митоз», «цитокинез», «жизненный цикл клетки», стадии митоза
фронтальный опрос.
§3.4
с.102-107
32
Размножение: бесполое и половое.
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
иметь представление об основных формах размножения организмов;
знать понятия: «гермафродитизм», «партеногенез», «вегетативное размножение», «почкование»;
уметь: объяснять суть различных способов бесполого размножения, их роль, приводить примеры.
фронтальный опрос.
§3.5
с.108-113
33
Половое размножение, его формы
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
иметь представление о сути полового размножения;
уметь: объяснять процесс формирования половых клеток.
фронтальный опрос.
§3.5
с.111-112.
34
Образование половых клеток.
Частично-поис-ковые, проблемн
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
знать определения: «мейоз», «гаметогенез», «кроссинговер», «конъюгация», «оплодотворение», «зигота» и др.;
уметь: объяснять процесс формирования половых клеток.
фронтальный опрос.
§ 3.6
с.113-115
35
Мейоз, биологическое значение.
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
знать определения: «мейоз», , «кроссинговер», «конъюгация», и др.;
уметь: объяснять биологическое значение мейоза.
фронтпльный опрос.
§ 3.6, с.116-119.
36
Оплодотворение у животных и растений
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
иметь представление о сути полового размножения;
знать определения: «двойного оплодотворения», «оплодотворение», «зигота» и др.;
уметь: объяснять процесс формирования половых клеток у высших растений
фронтальный опрос.
§3.7
с.120-122
37/
Биологическое значение оплодотворения. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.
Репродуктивные, частично-поисковый
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
иметь представление о сути полового размножения; о биологическом значении, искусственном оплодотворении
уметь: объяснять процесс искусственного оплодотворения.
фронтальный опрос.
§3.7
с.123-124.
38/
Обобщающий урок «Размножение организмов»
Репродуктивные, частично-поисковый
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
письменный диктант.
повторитьизученный материал на с.102.124
Тема 11. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез)-5часов.
39
Прямое и непрямое развитие. Основные этапы эмбриогенеза.
Репродуктивные
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
работакритическогомышления.
иметь представление о работах отечественных ученых в области эмбриологии;
знать понятия: «онтогенез», «эмбриология», «бластула», «гаструла», «эктодерма», «энтодерма», «мезодерма», «органогенез» и др.;
уметь: характеризовать стадии эмбрионального развития
фронтальный опрос.
§3.8 с.124-127.
Подготовить творческое задание.
подготовить сообщения.
40
Постэмбриональные периоды развития животных.
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
иметь представление о влиянии факторов внешней среды на индивидуальное развитие;
знать понятия: «метаморфоз», «рост», «развитие»; формулировки биогенетического закона и закона зародышевого сходства;
уметь: объяснять различия в типах развития, приводить примеры прямого и непрямого типа развития, общие закономерности развития
фронтальный опрос.
§3.8 с.128-129.
41
Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье.
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
иметь представление о факторах среды, влияющих на развитие организма, о критических периодах в развитии;
знать: основные понятия
уметь: объяснять причины нарушений
фронтальный опрос.
§3.9
с.130-134
42
Периоды постэмбрионального развития человека.
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
иметь представление о факторах среды, влияющих на развитие организма, о критических периодах в развитии;
знать: основные понятия
уметь: объяснять причины нарушений
фронтальный опрос.
§ 3.9,
с.134-136.
43/
Обобщающий урок по теме: «Индивидуальное развитие организмов».
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
фронтальный опрос.
Повторить пройденный материал на с.124-136.
Тема 12. Наследственность и изменчивость-16ч.
44
Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости.
Репродуктивные, частично-поисковые Лекция
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
иметь представление: об истории становления науки,
знать основные генетические понятия: «наследственность», «изменчивость», «ген», «аллель», «генотип», «фенотип»;
уметь применять основные термины для объяснения закономерностей наследования, уметь находить инф
фронтальный опрос.
§ 3.10
с.136-139
45/
Г. Мендель - основоположник генетики. Лабораторная работа №2 «Составление простейших схем скрещивания».
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
Уметь: решать составлять элементарные схемы скрещивания
фронтальный опрос.
§ 3.10,
с.136-139.
46/
Моногибридное скрещивание, I и II законы Г.Менделя
Репродуктивные,
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
ИКТ.
иметь представление о работах Г. Менделя, по моногибридному скрещиванию;
знать термины и символику, применяемую для решения генетических задач;
уметь: объяснять закономерности наследования признаков (генов), составлять схемы скрещивания.
фронтальный опрос.
§3.11
с.140-142
47/
Закон чистоты гамет.
Репродуктивные, частично-
поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
ИКТ.
иметь представление о закономерностях наследования при анализирующем
скрещивании;
знать термины и символику, применяемую для решения генетических задач; закон чистоты гамет;
уметь: объяснять закономерности наследования признаков (генов), составлять схемы скрещивания, записывать условия задачи при помощи символов, объяснять закономерности наследования
фронтальный опрос.
§3.11, с.143-146.
48/
Дигибридное скрещивание, III закон Г.Менделя. Анализирующее скрещивание
Репродуктивные, частично
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
иметь представление о закономерностях наследования при полигибридном скрещивании;
знать: терминологию и символику генетики; I, II, III законы Г. Менделя,;
уметь: пользоваться генетической терминологией, записывать условия задачи при помощи символов, объяснять закономерности наследования
фронтальный опрос.
§3.12
с.146-150
49/
Лабораторная работа №3 «Решение элементарных генетических задач».
Репродуктивные, частично-поис-ковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
Уметь: решать элементарные биологические задачи
фронтальный опрос.
повторить изученный материал.
50
Хромосомная теория наследственности.
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
иметь представление о группах сцепления, о работе Моргана по изучению наследования сцепленных генов; о количественных закономерностях при различных типах взаимодействия неаллельных генов;
знать: понятия «конъюгация»,
фронтальный опрос.
§3.13 с.150-153.
51
Современные представления о гене и геноме.
Словесные.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
«кроссинговер», «группа сцепления», «генотип», «аллельные гены», «неаллельные гены», «комплементарность», «полимерия», «эпистаз», «генотипическая среда»; основные генетические понятия и символы;
уметь: использовать полученные знания при объяснении закономерностей наслед-я.
фронтальный опрос.
§3.14 с.154-157.
52
Генетика пола.
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
иметь представление о работах Т. Моргана по генетике пола и наследовании признаков (генов), сцепленных с полом;
знать: сущность процесса мейоза; определения «аутосомы», «половые хромосомы», «гомогаметный пол», «гетерогаметный пол», «гены, сцепленные с полом»;
уметь: использовать генетические понятия и символы при составлении и решении генетических задач, объяснять выявленные закономерности.
фронтальный опрос.
§ 3.15
с.158-164.
53
Лабораторная работа №4 «Решение генетических задач»
Репродуктивные, частично-поис-ковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
Уметь: решать элементарные биологические задачи
фронтальный опрос.
Задачи,
54
Обобщающий урок «Генетика, основные закономерности наследственности»
Репродуктивные, частично-поис-ковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
фронтальный опрос.
повторить пройден
ный материал.
55
Изменчивость: наследственная и ненаследственная.
Репродуктивные,
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
знать определения «наследственность», «изменчивость», определения «норма реакции», «фенотип», «модификация»
уметь объяснять явления наследственной изменчивости на основе цитологических и генетических знаний, зависимость фенотипической изменчивости от факторов внешней среды, свойства модификаций.
фронтальный опрос.
§ 3.16 с.164-165..
56
Лабораторная работа №5 «Изучение модификационной изменчивости на основе изучения фенотипа комнатных растений»
Репродуктивные, частично-поис-ковые
практический
здоровьесберегающие.
Уметь: решать элементарные биологические задачи
фронтальный опрос.
Оформить лабораторную работу
57
Комбинативная и мутационная изменчивость, Мутации
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
знать определения «наследственность», «изменчивость», «мутация», «кроссинговер», «кариотип», «полиплоидия» и др.;
уметь объяснять явления наследственной изменчивости на основе цитологических и генетических знаний
фронтальный опрос.
§3.16 с.166-169.
сообщения
58
Генетика и здоровье человека.
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
уметь объяснять причины возникновения наследственных болезней человека
иметь представление о профилактике наследственных болезней
фронтальный опрос.
§3.17
с.170-176.
59
Обобщающий урок «Закономерности изменчивости»
Репродуктивные, частично-поис-ковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
фронтальный опрос.
Повторить пройденный материал.
Тема 13. Основы селекции. Биотехнология-4 ч.
60
Основы селекции: методы и достижения
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
иметь представление о работах отечественных селекционеров; о биотехнологии, клеточной инженерии, генной инженерии;
знать понятия: «порода», «сорт», «гетерозис», «штамм», «биотехнология»;
уметь объяснять суть методов селекции растений и животных, отличия методов применяемых для животных, суть методов селекции микроорганизмов, их преимущества.
фронтальный опрос.
§3.18 с.176-183
61
Основы селекции: методы и достижения.
Репродуктивные, частично-поисковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
иметь представление: о работах Н. И. Вавилова: о центрах многообразия и происхождения культурных растений;
знать определения «селекция», «порода», «штамм», «сорт»;
уметь объяснять значение селекции как науки;
фронтальный опрос.
§ 3.18
с.176-183
62
Биотехнология: достижения и перспективы развития
Репродуктивные, частично-поис-ковые
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
Уметь: решать элементарные биологические задачи
фронтальный опрос.
§3.19,с.183-191.
63
Обобщающий урок «Генетика. Основы селекции».
Репродуктивные, частично-поис-ковые
фронтальная
здоровьесберегающие.
фронтальный опрос.
повторить
пройденный материал.
Резервное время-5 ч.
64
Выполнение заданий ЕГЭ по теме «Биология – наука о живой природе»
практические
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
Уметь выполнять задания частей А,В,С по теме «Биология – наука о живой природе»
Работа с заданиями ЕГЭ.
ВЫПОЛНИТЬЗАДАНИЯ ЕГЭ.
65
Выполнение заданий ЕГЭ по теме «Клетка как биологическая система»
практические
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
Уметь выполнять задания частей А,В,С по теме «Клетка как биологическая система»
Работа с заданиями ЕГЭ.
Задания ЕГЭ
66
Выполнение заданий ЕГЭ по теме «Организм как биологическая система»
практические
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
Уметь выполнять задания частей А,В,С по теме «Организм как биологическая система»
Работа с заданиями ЕГЭ.
ВЫПОЛНИТЬЗАДАНИЯ ЕГЭ.
67.
Выполнение заданий ЕГЭ по теме «Наследственность и изменчивость»
практические
Индивидуальная: работа.
Фронтальная.
здоровьесберегающие.
Уметь выполнять задания частей А,В,С по теме «Наследственность и изменчивость»
Работа с заданиями ЕГЭ.
ВЫПОЛНИТЬЗАДАНИЯ ЕГЭ.
68
Повторить весь материал за курс 10 класса.
словесные
фронтальная
здоровьесберегающие.
фронтальный опрос.
