[link]
Слайд 14. А вот на этом слайде пихта и кедр. Они тоже произрастают в тайге. По описанию в учебнике определите, где пихта, а где кедр? (Пихта похожа на ель, только очень густая, и шишки растут вверх). А что вы знаете про кедр? (Его семена – кедровые орешки – используют в пищу, из них изготавливают масло)
Слайд 15. Тайга – это богатейший животный и растительный мир (рассказ учителя)
Закрепление
Ну, а теперь давайте составим кластер «Применение хвойных растений» (слайд 16, скрытый текст открываем после ответов учащихся щелчком)
Слайд 17. Отгадайте по силуэтам, где какое дерево? Здесь ель, сосна, пихта, лиственница и кедр. (Ответы встанут на свои места по щелчку)
- И еще один важный вопрос: чем семена отличаются от спор? Что более выгодно: иметь семена или споры? (Семена: они содержат запас питательных веществ для проростка)
- С какими чудесами природы вы сегодня впервые познакомились? Что вам показалось самым интересным? Полезным для природы и человека? Жизненно необходимым для природы и человека?
Рефлексия -Достигнуты ли нами цели урока? (слайд 18) -Как вы оцените сегодняшний урок? А свою работу на уроке? (Можно обсудить). Не забудьте сдать листочки с оценкой урока и самооценкой.
6. Домашнее задание: (слайд 19) п.16 учебника Плешакова и Сонина «Биология», вопросы, задания к п.16 в тетради с печатной основой, закончить заполнение таблицы (графу «Применение») , подготовить сообщение о бумаге, сообщение о применении лиственницы.
Слайд 20 Спасибо за сотрудничество!
Слайд 21. Использованные ресурсы
