Рабочая программа по учебному курсу Биология 7 класс для школы VIII вида

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Коррекционная общеобразовательная

школа – интернат»

Ступинского муниципального района

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ «Школы - интернат»

_________________ В.А. Ширяева

Приказ № _____ от _______________201__г.

Рабочая программа по учебному курсу:

«Биология»

7 «А» класс

Учитель:

Медведева А.В.

2016 – 2017 уч. год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе основной образовательной программы МКОУ «Школы - интернат» и авторской программы по учебному курсу «Биология» В.И. Сивоглазова, Т.В. Шевырёвой, В.В. Воронковой, Л.В. Кмытюк.

Для реализации программного содержания курса «Биология» используется учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Биология. Растения. Бактерии. Грибы» 7 класс / З.А. Клепинина – М.: Просвещение, 2014.

Согласно учебному плану рабочая программа рассчитана на 66 часов, 2 часа в неделю. Часы распределены с учётом возможностей и особенностей познавательной деятельности воспитанников, уровня их общего и речевого развития, уровня подготовки к усвоению учебного материала.

Изучение курса 7 класса «Растения, грибы, бактерии» начинается со знакомства с зелёными растениями, являющимися основными ботаническими знаниями, изучают бактерии и знакомятся с грибами.

В данной программе предлагается изучение наиболее распространённых и большей частью уже известных учащимся однодольных и двудольных растений, лишь таких признаков их сходства и различия, которые можно наглядно показать по цветным таблицам.

В процессе знакомства с разнообразием растений, грибов и бактерий необходимо развивать у воспитанников наблюдательность, речь и мышление, учить устанавливать простейшие причинно - следственные отношения и взаимозависимость различных растительных организмов, их сходства и различия.

В результате изучения курса биологии в 7-ом классе воспитанники

должны знать:

• названия некоторых бактерий, грибов, а также растений из их основных групп: мхов, папоротников, голосеменных и цветковых; строение и общие биологические особенности цветковых растений; разницу цветков и соцветий;

• приёмы возделывания наиболее распространённых сельскохозяйственных растений, особенно местных;

• разницу ядовитых и съедобных грибов; знать вред бактерий и способы предохранения от заражения ими.

должны уметь:

• отличать цветковые растения от других групп (мхов, папоротников, голосеменных);

• приводить примеры растений некоторых групп (бобовых, розоцветных, сложноцветных);

• различать органы у цветкового растения (цветок, лист, стебель, корень);

• различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев (жилкование), плодов и семян; приводить примеры однодольных и двудольных растений;

• выращивать некоторые цветочно – декоративные растения (в саду и дома);

• различать грибы и растения.

Содержание программы

РАСТЕНИЯ ВОКРУГ НАС

Разнообразие растений. Среда обитания растений. Дикорастущие и культурные растения. Значение растений для человека. Охрана растений. Знакомство с Красной книгой региона.

ОБЩЕЕ ЗНАКОМСТВО С ЦВЕТКОВЫМИ РАСТЕНИЯМИ

Строение цветкового растения. Общее понятие об органах цветкового растения (на примере растения, цветущего осенью): цветок, стебель, лист, корень.

Лабораторная работа:

- «Строение цветкового растения».

Цветок. Строение цветка. Понятие о соцветиях. Виды соцветий (зонтик, колос, корзинка). Опыление цветков.

Лабораторная работа:

- «Строение цветка».

Плоды. Образование плодов и семян. Распространение плодов и семян. Плоды сухие, сочные. Размножение растений семенами. Распространение плодов и семян.

Семя. Семена растений. Внешний вид и строение семени (на примере фасоли и пшеницы). Распространение семян. Условия, необходимые для прорастания семян. Определение всхожести семян. Правила заделки семян в почву.

Лабораторные работы:

- «Внешний вид семени фасоли»;

- «Строение семени фасоли».

Опыт:

- «Глубина заделки семян».

Корень. Корни и корневые системы. Разнообразие корней. Корневые системы (стержневая и мочковатая). Строение корня. Корневые волоски. Значение корня в жизни растения. Видоизменения корней (корнеплод и корнеклубень).

Лист. Внешнее строение листа (листовая пластинка, черешок). Жилкование. Листья простые и сложные. Значение листьев в жизни растения – образование из воды и углекислого газа органических питательных веществ в листьях на свету. Испарение воды листьями, значение этого явления. Дыхание растений. Листопад и его значение.

Опыты:

- «Из каких веществ состоит растение (картофель, семена подсолнечника)»;

- «Испарение воды листьями».

Стебель. Строение стебля на примере липы. Значение стебля в жизни растений – доставка воды и минеральных веществ от корня к другим органам растения и органических веществ от листьев к корню и другим органам. Разнообразие стеблей.

Опыт:

- «Передвижение минеральных веществ и воды по древесине».

Растение – целостный организм. Взаимосвязь всех органов и всего растительного организма со средой обитания.

Экскурсии:

- в природу для ознакомления с цветками и соцветиями, распространением плодов и семян.

МНОГООБРАЗИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА

Деление растений на группы.

Мхи. Понятие о мхе, как многолетнем растении. Места произрастания мхов. Торфяной мох и образование торфа.

Папоротники. Многолетние травянистые растения. Места произрастания папоротника.

Голосеменные. Хвойные растения. Сосна и ель – хвойные деревья. Отличие от лиственных деревьев. Сравнение сосны и ели. Особенности их размножения. Использование древесины в народном хозяйстве.

Покрытосеменные, цветковые. Особенности строения (наличие цветков, плодов с семенами).

Деление цветковых растений на классы. Деление цветковых растений на однодольные (например, пшеница) и двудольные (например, фасоль). Характерные различия (строение семян, корневая система, жилкование листа).

Однодольные покрытосемянные растения. Злаковые. Общие признаки злаковых. Хлебные злаковые культуры. Пшеница, рожь, ячмень, овёс, кукуруза. Особенности внешнего строения (корневая система, стебель, листья, соцветия). Выращивание: посев, уход, уборка. Использование в народном хозяйстве. Преобладающая культура для данной местности. Лилейные. Общие признаки лилейных. Цветочно – декоративные, овощные и дикорастущие лилейные культуры. Лук, чеснок, лилия, тюльпан, ландыш. Общая характеристика (цветок, лист, луковица, корневище). Лук, чеснок – многолетние овощные растения. Выращивание: посев, уход, уборка. Использование человеком. Цветочно - декоративные лилейные открытого и закрытого грунта (хлорофитум, лилия, тюльпан).

Лабораторная работа:

- «Строение луковицы».

Двудольные покрытосемянные растения. Паслёновые. Общие признаки паслёновых культур. Дикорастущие, овощные и технические, цветочно – декоративные паслёновые культуры. Картофель, томат – помидор (баклажан, перец – для южных районов), петунья, черный паслён, душистый табак.

Бобовые. Общие признаки бобовых. Пищевые, кормовые бобовые культуры. Горох (фасоль, соя – для южных районов). Бобы. Клевер, люпин – кормовые травы.

Розоцветные. Общие признаки розоцветных культур. Яблоня, груша, вишня, малина, шиповник, садовая земляника (персик, абрикос – для южных районов). Биологические особенности растений сада. Особенности размножения яблони, малины, земляники. Созревание плодов и ягод садовых растений, их уборка и использование.

Сложноцветные. Общие признаки сложноцветных культур. Пищевые, цветочно – декоративные сложноцветные культуры. Подсолнечник. Ноготки, бархатцы – однолетние цветочные растения. Маргаритка – двулетнее растение. Георгин – многолетнее растение. Особенности внешнего строения сложноцветных. Агротехника выращивания подсолнечника. Использование человеком.

Уход за комнатными растениями. Перевалка и пересадка комнатных растений.

Практические работы:

- «Перевалка комнатных растений»;

- «Пересадка комнатных растений».

Осенние работы в саду и на учебно – опытном участке. Осенняя перекопка почвы. Обработка в приствольных кругах плодового дерева. Подготовка сада к зиме.

Практические работы:

- «Осенняя перекопка почвы»;

- «Вскапывание приствольных кругов»;

- «Подготовка сада к зиме»;

- «Рыхление междурядий, прополка и другие работы в саду и на участке».

Весенние работы в саду и на учебно – опытном участке. Весенний уход за садом. Весенняя обработка почвы. Уход за посевами и посадками.

Практические работы:

- «Весенний уход за садом»;

- «Весенняя обработка почвы»;

- «Уход за посевами и посадками».

РАСТЕНИЕ – ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ

Обобщение материала о растениях.

БАКТЕРИИ

Общее понятие. Значение в природе и жизни человека.

ГРИБЫ

Строение шляпочного гриба: плодовое тело, грибница. Грибы съедобные и

ядовитые, их распознавание. Отличительные признаки грибов – двойников.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование