Урок 7 Тема: «Вода как среда жизни организмов».
Задачи: познакомить со свойствами воды как среды жизни живых организмов, сформировать знания о приспособленности организмов к обитанию в водной среде.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Встаньте ровно и красиво.
Прозвенел уже звонок.
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
2.Проверка пройденного материала
Тетрадь- тренажер с.13№14,15 , с. 14 №16, 17 , с. 17 №6, с.18№7, с. 22№5, с.28№3, с.32№4
Актуализация знаний.
Антуан де Сент- Экзюпери сказал о нём так:
- У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать…
- Нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты сама жизнь…
- Ты самое большое богатство в мире.
Без рук, без ног всё бежит. (загадка)
Это вещество вода.
- Сформулируйте тему урока: Вода как среда жизни организмов
3.Целепологание
Давайте попробуем определить цель нашего урока.
Вам даны предложения с переставленными словами. Расставив слова по порядку, вы определите цель нашего урока.
1.Изучить особенности водной среды обитания.
2. Выяснить, как приспособились организмы к данной среде обитания.
4.Планирование
Водная среда жизни -- Гидросфера
Свойства Экологические факторы Приспособления
5.Открытие нового знания (5 мин)
Вода самое распространенное на Земле вещество. Почти 3/4 поверхности земного шара покрыты водой, образующей океаны, моря, реки и озера.
Итак, вся вода на земле образует … (гидросферу).
Нам нужно ответить на следующие вопросы:
- Какими свойствами обладает вода, находясь в жидком состоянии?
- Какими экологическими факторами характеризуется данная среда обитания?
Ребята выполняют задание №2:
Разделите на два столбика: вода прозрачна, света мало,
вода без вкуса и без запаха, текучесть, температура изменяется, изменение объёма при нагревании и охлаждении, кислорода не хватает, воды достаточно.
Экологические факторы
Вода прозрачна
света мало,
Вода без вкуса, без запаха
температура изменяется
Текучесть
кислорода не хватает
Изменение объёма при нагревании, охлаждении.
воды достаточно.
(данные экологические факторы, распечатанные на отдельных листах, прикрепляются на доске и дополняют схему)
- Есть ли ещё где вода?
- Назовите организмы, которые живут в воде? Ответы учеников.
- Рыбы являются яркими представителями водной среды обитания.
Как же связано строение живых организмов и свойств воды?
Учащиеся работают в группе.
Каждый ряд получает задание об определённом факторе водной среды, пользуясь информацией учебника, параграф № 6, заполняют таблицу.
Фактор среды Условия обитания
Приспособления животных
Пример
свет
мало
живут ближе к поверхности
водоросли, рыбы
кислород
Не хватает
дышат при помощи жабр или всей поверхностью тела
рыбы, моллюски
водоросли простейшие
Температура
плотность
влажность
нет резкого колебания температур
Выше плотности воздуха
способны парить в воде, ткани содержат пузырьки воздуха, обтекаемая форма тела, покрыто слизью
медузы
водоросли
рыбы
Проверка выполненной работы, дальнейшее составление схемы
6.Отработка учебных действий
Из предложенных организмов выберите тех, кто обитает в водной среде.
( либо на слайде или на доске)
Учащиеся называют животное и его приспособления к данной среде обитания.
Тетрадь – тренажер с.14 №18,19, с.28 №4
7. Рефлексия
Что нового узнал для себя?
Что непонятно?
Меня сегодня заинтересовало?
Домашнее задание. Параграф № 6 вопросы на стр. 21
Творческое задание: Составить кроссворд «Вода»
Итог урока. В капельках воды рисуем рожицы.
Раздаточный материал
1. Составить предложения.
1.Изучить… (особенности, обитания, среды, водной).
2.Выяснить приспособления… (обитания, организмов, среде, к данной)
2. Разделите на два столбика: вода прозрачна, света мало,
вода без вкуса и без запаха, текучесть, температура изменяется, изменение объёма при нагревании и охлаждении, кислорода не хватает, воды достаточно.
Экологические факторы
3. Заполните таблицу, пользуясь информацией учебника, параграф № 6,
Фактор среды Условия обитания
Приспособления животных
Пример
свет
1 ряд
мало
кислород
2 ряд
Не хватает
Температура
плотность влажность
3ряд
Выше плотности воздуха
Тест по теме «Вода – как среда жизни организмов». 1. Если рыба обитает в горных быстрых реках то, ей требуется: А) высокое содержание кислорода в воде. Б) низкое содержание кислорода в воде. В) постоянное передвижение воды. Г) постоянная температура воды. 2. Выберите факторы, имеющие наибольшее влияние на живые организмы в водной среде жизни: А) уровень содержания кислорода в воде Б) температура воды В) прозрачность воды Г) подвижность воды Д) химический состав воды Е) плотность воды. 3. Водная среда жизни по сравнению с другими: А) одни факторы изменяются очень сильно, а другие практически не изменяются. Б) менее стабильная, экологические факторы в ней в большей степени подвержены изменениям. В) более стабильная, экологические факторы в ней в меньшей степени подвержены изменениям Г) по изменениям экологических факторов ничем не отличается от других сред жизни. 4. Выберите организмы, обитающие в водной среде жизни: А) рыба Б) лев В) кабан Г) рак Д) медуза Е) Фукус, водоросль Ж) бабочка И) черепаха 5.Выберите приспособления организмов к водной среде обитания: А) плавники Б) обтекаемая форма тела В) воздушные полости в корнях и стеблях растений Г) плотный шерстный покров Д) хорошо развитые корни Е) наличие жабр
Ответы.1.А 2.А,Б.Г,Е. 3.В, 4. А,Г,Д,Е, И.5. А,Б,В, Е.
