Цель: сформировать представление учащихся о лесе, как природном сообществе.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить с разнообразием растительного мира леса.
Научить распознавать виды деревьев.
Умение использовать в работе раннее полученные знания на основе личных наблюдений.
Развивающие:
Развитие познавательной и творческой активности, умение наблюдать
Развитие умения выражать свои мысли, работать с дополнительной литературой.
Коррекция зрительного, слухового восприятия.
Воспитательные: воспитание мотивации к учению.
Учебно-наглядное пособие:
презентация
картинки предметов, картинки листьев, картинки климатических зон.
индивидуальные карточки- задания.
[link] ).
- Назовите те предметы «живой» природы, которые вы отметили.
- Почему эти объекты относим к живой природе?
4. Уточнение и систематизация знаний учащихся о природных климатических зонах.
Природа России разнообразна. (Карта РФ) Слайд 1
Это обусловлено огромными размерами территории и многообразием форм поверхности.
- Давайте вспомним какие климатические зоны расположены на территории нашей страны.
(Картинка Арктических пустынь)Слайд 2
Это царство снега и льда. Средняя температура самого теплого месяца около 0 С. Животные с белой окраской, с густым мехом и оперением.
(Картинка тундры)Слайд 3 -4
Это холодная, безлесная природная зона с многолетней мерзлотой, низкорослыми растениями, стелющимися по земле.
(Картинка пустыни )Слайд 5-6
Эта природная зона в России занимает небольшую площадь, отличается очень жарким летом и малым количеством осадков. Растения здесь имеют длинные корни, а животные часто ведут ночной образ жизни.
III. Изучение нового материала.
1. Введение в тему.
-– Представьте, что вас попросили рассказать о природе нашей страны. О чем бы вы рассказали в первую очередь? Есть у нас с вами хороший друг, отгадайте загадку и поймёте, кого я имею в виду.
Это и будет тема сегодняшнего урока.
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт .
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нем.
(Лес) Слайд 7-8-9 Что такое лес?
На первый взгляд ответ на этот вопрос понятен: лес - это место, где растет много деревьев. Вопрос только в количестве этих самых деревьев: одно дерево - это, очевидно, еще не лес. Два, три дерева, аллея из нескольких десятков деревьев - вроде бы тоже еще не лес. А вот сотню - другую растущих рядом больших деревьев уже, кажется, вполне можно назвать лесом.
На самом деле, ответ не так прост. Лес - это сложная экосистема, в состав которой входят деревья, кустарники, травы, мхи, лишайники, грибы, животные, разнообразные микроорганизмы. Почва, на которой (или в которой) живет все это разнообразие живых существ - тоже часть леса. Мелкие речки, ручейки, родники, просто лужи с водой - тоже часть леса. Даже воздух в лесу отличается от воздуха за его пределами, и мы вполне можем его тоже считать частью леса.
2. Беседа + информация на компьютере.
- Какие условия необходимы для произрастания леса? (Достаточно тепла и влаги.)
- Мы отправимся в мир леса, а помогать нам в этом будет большой знаток лесных тайн старичок-Лесовичок Слайд 10
- Как вы думаете, нужен ли человеку лес?
- Что дает лес человеку?
- Какое значение имеет лес для природы?
3. Упражнение по коррекции внимания.
- Чтобы узнать о чем пойдет речь необходимо выполнить задание. (Карточка № 3)
- В образовании леса участвуют разные растения. Это деревья, кустарники, мхи и травы.
Однако подлинными хозяевами леса являются деревья. (Картинка деревьев)
4. Задание на коррекцию слухового восприятия.
- О каком дереве пойдет речь
Я из крошки бочки вылез,
Корешки пустил и вырос.
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок,
Ничего что плод мой мелок.
(Дуб) Слайд 11
Дуб живет 400-500 лет, а иногда и до двух тысяч лет. Плоды – желуди - окружены особой «шапочкой». Часто дубы растут целой рощей. Она называется дубрава.
Русская красавица стоит на поляне,
В зеленой кофточке, в белом сарафане. Слайд 12
- Березу называют русской красавицей лесов. Стройная, белокорая, с тонкими поникшими ветвями и говорливой нарядной листвой, она всегда вызывает восхищение и радость.
5. Физминутка.
6. Разгадывание кроссворда.
- Старичок-лесовичок приготовил вам задание.
- Листья деревьев вписать в кроссворд. Слайд 13
Что же это за девица, не швея, не мастерица. Ничего сама не шьет, а в иголках круглый год?
Ель- это хвойное, вечнозеленое растение .Как правило, это высокие вечнозеленые деревья (изредка низкорослый кустарник) с красивой пирамидальной вершиной.
Корни ели не идут вглубь, а расположены в поверхностных слоях, поэтому ели подвержены ветровалам.
Обычно средняя продолжительность жизни ели-от 250 до 300 лет, а высота этого дерева составляет 25-45 м. Хвоинки имеют четырехгранную форму, они могут быть плоскими, острыми. Они сохраняются на дереве 5-7 лет
Какие растения в кроссворде лишние? (Слайд 14 ель, Слайд 15 сосна.)
- Почему лишние? (Хвойное)
- Какие деревья мы относим к хвойным?
- Почему они относятся к хвойным? (Имеют плотные, похожие на иголки листья – хвоинки).
В густом еловом лесу всегда сумрачно, прохладно. Слайд 16.Крона ели почти не пропускает света. Обычно в ельнике влажно. Каждая хвоинка у ели живет долго – от пяти до семи лет, а потом сухая падает на землю. Ежегодно на дереве появляется новая хвоя. Замена хвои на дереве происходит постепенно. Поэтому мы видим ель всегда зеленой.
В сосновом лесу светло и сухо Слайд 17. Высота ствола сосны достигает 30 метров и более, наверху дерева расположена пирамидальная крона.
Лиственным лесом называют такое образование, в котором не произрастают хвойные породы деревьев. Лиственные леса состоят из деревьев и кустарников с крупными или мелкими листьями. . Слайд 18
Кусты и деревья, листочки на ветках
Лиственный лес это. Помните, детки.
Дуб в нём, берёза ,липы, рябины.
Лещина, шиповник, ясень, осины.
Если иголки вместо листвы,
Хвойным тогда этот лес назови.
Если в нём есть и листва и хвоинки,
Рядом и ели растут, и осинки,
Смешанным лес тот зовётся, друзья. Слайд 19
Тут все деревья от «А» и до «Я».
Лес можно сравнить с пирамидой. На верхушке пирамиды растут деревья. Им для жизни нужно много света и тепла.
Следующий ярус – это кустарники. Слайд 20
Последний нижний ярус – кустарнички и травы. Слайд 22-23
IV. Обобщающая беседа.
1. Охрана природы.
- Лес для человека служит местом отдыха.
- Как мы должны вести себя в лесу? Карточка № 4
- Выберите из предложенных вариантов правильные:
Ветки не ломайте, деревья не калечьте, травинку и лист зря не рвите.
В лесу можно поиграть: листьями побросаться, букеты цветов нарвать.
Подумаешь, много зелени – еще вырастет!
Наконец-то можно пошуметь, покричать и, главное, никому не помешаешь!
Старайтесь не шуметь в лесу, а то он «испугается, затаится», и вы не узнаете ни одной тайны.
Пучеглазую лягушку, ползущего ужа, противных гусениц можно прогнать, а лучше бы их вообще не было.
Звери всякие важны – звери всякие нужны. Каждый из них нужен природе.
V. Итог урока.
1. Оценка работ учащихся.
2.Чтение учащимся стихотворения: Слайд 24
Мы речь свою ведем о том,
Что вся земля – наш общий дом.
Наш добрый дом, просторный дом.
Мы все с рожденья в нем живем.
Еще о том ведем мы речь,
Что мы наш дом должны беречь.
Давай докажем, что не зря
На нас надеется земля.
Карточка№4
Выберите из предложенных вариантов правильные:
Ветки не ломайте, деревья не калечьте, травинку и лист зря не рвите.
В лесу можно поиграть: листьями побросаться, букеты цветов нарвать.
Подумаешь, много зелени – еще вырастет!
Наконец-то можно пошуметь, покричать и, главное, никому не помешаешь!
Старайтесь не шуметь в лесу, а то он «испугается, затаится», и вы не узнаете ни одной тайны.
Пучеглазую лягушку, ползущего ужа, противных гусениц можно прогнать, а лучше бы их вообще не было.
Звери всякие важны – звери всякие нужны. Каждый из них нужен природе.
Карточка№3
Бывают цветущие и не цветущие.
[pic]
У них их много тоненьких.
[pic]
Бывает по пояс.
[pic]
Они колючие.
[pic]
Деревья с «пластинками».
[pic]
