Тема урока: «Кожа»
Цель урока: 1.сформировать у учащихся знания о строении и функциях кожи.
2. продолжить развивать умения сравнивать , устанавливать причинно-следственные связи
3. развивать интерес к биологии
Оборудование презентация, компьютер, проектор, электронный микроскоп, рельефная таблица «Кожа»
Ход урока
Орг. момент. Приветствие, создание эмоционального настроя.
2. Активизация познавательной деятельности
Сегодня мы с вами на уроке познакомимся с органом человеческого тела, а вот каким вам предстоит угадать с помощью подсказок. Слайд 1
Это сложный орган со многими функциями.
Масса этого органа у взрослого человека 2,7 кг.
Его называют «зеркалом здоровья и болезни».
Этот орган постоянно отмирает и рождается вновь.
Этот орган формирует ногти и волосы.
Формирование новых понятий и способов действия
Итак , кожа! У человека и и животных кожа представляет собой специальное образование, служащее границей между живым организмом и внешней средой, ограждающее его от различных внешних влияний, позволяющее сохранять постоянство внутренней среды организма. Это не просто оболочка, а орган со множеством функций.
Кожа- орган очень важный, он огромный и отважный
Ограждает, дышит, выделяет и от солнца меланином защищает.
Какие же особенности строения кожи позволяют ей выполнять такие разные функции?
Лабораторная работа.
1.Рассмотрите кожу тыльной стороны кисти. Оттяните кожу. Сожмите руку в кулак. Что происходит со складками кожи в области сустава? Каково значение этих складок? Какие свойства кожи вы обнаружили? ( кожные складки связаны с функцией суставов, благодаря чему мы можем захватывать предметы, т.е строение связано с функцие; кожа эластична, упруга) (слайд 2)
2. Рассмотрите строение ногтя. Как можно доказать отсутствие нервных окончаний и кровеносных сосудов на ногтях?
3. Рассмотрите узор на подушечках пальцев. ( делаем фотографию подушечки пальца одного ученика и сравниваем со своими) Почему по отпечаткам пальцев можно установить личность человека, где это используется? Почему подушечки обладают большой чувствительностью?
Что происходит с кожей с возрастом?
Микроскопическое строение кожи.( Слайд 3) работа с учебником.
Заполнить таблицу
-
Формирование умений и навыков
Обсуждение результатов, дополнение ответов. Дополнения учителя
Волосы и ногти –кожные образования. Волосы на голове живут несколько лет, а ресницы 3-5 месяцев. Ежедневно у человека выпадает 30-40 волос. За сутки волос отрастает на 0,4 мм,а за 4-5 лет до одного метра. Были случаи, когда волосы у женщин вырастали до пят, а борода у мужчины имела длину более 160 см.рост волоса прекращается, когда он отделяется от сосочка, на котором держится корнем. К сосочку подходят сосуды, питающие волос.
Ногти – достояние только приматов. Растет ноготь за счет эпителия ногтевого ложа. Как выдумаете, какую роль играют ногти? Они защищают особо чувствительные концы пальцев. Недаром палачи и изуверы эту чувствительность к боли использовали при пытках. А вам приходилось ударять молотком по пальцам? Как ощущения?
В Америке живет девочка, у которой полностью отсутствует кожная чувствительность.
Какой опасности подвергается ее жизнь?
Один из учащихся показывает основные части кожи на рельефной таблице.
Рефлексия
Составьте синквейн к слову « кожа»
Домашнее задание п 63, подготовить сообщения.
