План-конспект урока по биологии 6 класс Половое размножение животных.

Урок 26:

Половое размножение животных.

Цели деятельности

учителя

Способствовать формированию представлений о понятии «половое размножение организмов», о преимуществе полового размножения перед бесполым и его эволюционном значении.Создать условия для формирования умений работать с учебной литературой с различными источниками информации, решать проблемные задачи, делать схемы, рисунки.

Тип, вид урока

Комбинированный

Личностные

(УУД)

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новомуматериалу; выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно принимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.

Предметные результаты

Научатсяобъяснять понятие «половое размножение организмов» и преимущество полового размножения перед бесполым. Получат возможность научиться работать с различными источниками информации.

Метапредметные

универсальные

учебные действия

Познавательные:осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные:участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные:прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала и сохраняют учебную задачу.

Образовательные

ресурсы урока

Мультимедийная презентация по теме.

Электронное приложение к учебнику (начиная с 10 кадра.): www.drofa.ru

Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Оргмомент

II. Мотивация к изучению нового материала

Объявление темы урока и совместная с учащимися постановка целей и задач урока. Эмоциональная настройка учащихся на урок. Мотивирует – кто отлично работает, тот получает оценку и освобождается от тестирования по теме.

Слушают и осуждают тему урока. Пытаются формулировать цели урока.

РУУД ставят проблему. Определяют пути её решения. Работают по плану. Сверяясь с целью.

III. Актуализация опорных знаний урока

Фронтальная беседа по вопросам:

1. Каково значение размножения?

2. Какие типы размножения бывают?

3. Какие есть способы бесполого размножения?

4. В чём особенность бесполого размножения?

5. А если участвуют половые клетки, то это будет …?

Тестирование (см ниже).

Работают по карточкам.

Применяют ранее полученные знания.

ЛУУД формируют собственное мировоззрение о целостности мира.

IV. Усвоение новых знаний и способов действий

1. Половое размножение характерно для большинства организмов. Как вы думаете почему?

А. Потомки несут наследственные признаки двух родителей.

Б. Лучше приспособлены и более жизнестойки.

2. Особенности полового размножения:

А. Участвуют две родительские особи;

Б. участвуют половые клетки – гаметы:

- мужские – сперматозоиды – мелкие подвижные;

- женские – яйцеклетки – крупные неподвижные. Почему крупные? (запас питательных веществ для будущего зародыша).

В. Каждая полова клетка несет половинчатый набор хромосом от нужного числа.

Г. При половом размножении развитие нового организма начинается с момента оплодотворения яйцеклетки сперматозоидом.

3. Раздельнополые и обоеполые организмы:

А. Раздельнополые – особи способные образовывать только мужские половые клетки – сперматозоиды или только женские половые клетки – яйцеклетки.

Б. Обоеполые – особи способные образовывать и мужские и женские гаметы. У растений – многие. У животных: кишечнополостные; плоские черви; некоторые кольчатые; моллюски; некоторые рыбы, ящерицы и др. Таких животных называют гермафродиты.

4. Партеногенез – половое размножение без оплодотворения. Из неоплодотворенных яйцеклеток развиваются новые особи. (У кого?)

5. Строение органов размножения на примере лягушки. (работа с рисунком на странице 121).

6.Оплодотворение – это процесс слияния половых клеток мужских сперматозоидов и женских яйцеклеток. При этом образуется зигота с целым набором хромосом.

7. Типы оплодотворения:

А. Наружное – многие рыбы, лягушки и др.

Б. Внутреннее – пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие, некоторые рыбы, многие насекомые и др.

Отвечают на вопросы учителя, делают выводы. Приходят к выводы о половом размножении как более прогрессивном. Работают с рисунками учебника, составляют схему. Рассматривают рисунки, сравнивают.

ПУУД представляют информацию в виде схемы. КУУД излагают своё мнение. ЛУУД формируют собственной мировоззрение. РУУД работают по плану, сверяясь с целью.

ЛУУД осознают целостность мира.

V.Первичное осмысление и закрепление изученного материала

Фронтальная беседа по вопросам:

1.Каковы особенности полового размножения животных?

2. Почему половое размножение считается более прогрессивным?

3. Что такое оплодотворение?

4. Какие бывают половые клетки?

5. Что такое раздельнополые и однополые организмы?

6. Что такое гермафродиты?

7. Какие типы оплодотворения бывают?

8. Что такое партеногенез?

9. Какие органы есть в системе размножения животных?

10. Какое количество хромосом в половых клетках – гаметах?

Отвечают на вопросы. Заполняют таблицу.

КУУД излагают своё мнение. ПУУД анализ схемы.

ПУУД строят логические рассуждения, доказывают свою правоту.Составляют и анализируют схемы.

VI. Рефлексия учебной деятельности

В целом на уроке мне работать было…

Мне мешало….

Лучше всех работали…. Т.к.

Я сам работал….

Мне было интересно…..

Я теперь понял…

Но мне не совсем понятно….

Анализ работы на уроке класса, самооценка.

ПУУД делают выводы. ЛУУД аргументированная оценка своих и чужих поступков.

VII. Подведение итогов

В половом размножении участвуют две особи образующие специальные половые клетки - гаметы. Для зарождения нового организма нужно слияние сперматозоида с яйцеклеткой. С яйцеклеткой соединяется только один сперматозоид. Процесс слияния сперматозоида с яйцеклеткой называется оплодотворением и оплодотворённую яйцеклетку называют зиготой.

Выделяют главное. Делают выводы по содержанию урока.

ПУУД делают выводы. КУУД принимают чужое мнение.

VIII. Домашнее задание

Учить §16.

Уточняют и записывают домашнее задание.

аветы:а

Тестирование по теме «Бесполое размножение организмов». 1. Сколько родительских особей участвует в бесполом размножении? А. одна Б. две В. три Г. много 2. Организмы, образовавшиеся при бесполом размножении: А.непохожи друг на друга; Б.идентичны; В. отличаются по всем признакам и свойствам. 3. Способ размножения, при котором родительский организм распадается на две одинаковые части - это: А. почкование Б. спорообразование В. деление Г. вегетативное размножение 4. Основной способ размножения одноклеточных животных (простейших) – это: А. почкование Б. деление В. вегетативное размножение Г. спорообразование 5.Выбирите организм, который размножается почкованием: А. простейшие Б. мхи В. черви Г. дрожжи 6.Спора – это:А. клетка, одетая плотной оболочкой Б. группа делящихся клеток В. часть тела материнского организма Г. побеги, отходящие от материнского организма 7.Организмы, для которых характерно спорообразование – это: А. грибы Б. мхи В. папоротники Г. все ответы верны 8. Размножение клубнями, луковицами, черенками и отводками – это: А. деление Б. вегетативное размножение В. почкование Г. спорообразование 9. Что из перечисленного не относится к вегетативному размножению: А. побегами и листьями Б. черенками и усами В. спорами и делением Г. клубнями и луковицами 10. Прививкой размножаются: А. плодовые деревья Б. мхи В. грибы Г. простейшие.

Тестирование по теме «Бесполое размножение организмов 1. Сколько родительских особей участвует в бесполом размножении? А. одна Б. две В. три Г. много 2. Организмы, образовавшиеся при бесполом размножении: А.непохожи друг на друга; Б.идентичны; В. отличаются по всем признакам и свойствам. 3. Способ размножения, при котором родительский организм распадается на две одинаковые части - это: А. почкование Б. спорообразование В. деление Г. вегетативное размножение 4. Основной способ размножения одноклеточных животных (простейших) – это: А. почкование Б. деление В. вегетативное размножение Г. спорообразование 5.Выбирите организм, который размножается почкованием: А. простейшие Б. мхи В. черви Г. дрожжи 6.Спора – это: А. клетка, одетая плотной оболочкой Б. группа делящихся клеток В. часть тела материнского организма Г. побеги, отходящие от материнского организма 7.Организмы, для которых характерно спорообразование – это: А. грибы Б. мхи В. папоротники Г. все ответы верны 8. Размножение клубнями, луковицами, черенками и отводками – это: А. деление Б. вегетативное размножение В. почкование Г. спорообразование 9. Что из перечисленного не относится к вегетативному размножению: А. побегами и листьями Б. черенками и усами В. спорами и делением Г. клубнями и луковицами 10. Прививкой размножаются: А. плодовые деревья Б. мхи В. грибы Г. простейшие.