Паспорт проектной работы «24 апреля - День защиты лабораторных животных»
1. Название подпроекта: «Этичная бытовая химии (косметика)»
2. Руководители проекта: Боярченко В.Н.
3. Учебные предметы, в рамках которых проводится работа по проекту: история, биология, экология.
4. Перечень учебных тем, к которым проект имеет отношение: животные, как объект лабораторных исследований; здоровье человека, экологическая грамотность школьников
5. Возраст учащихся, на которых рассчитан проект: 11 -12 лет
6. Тип проекта по масштабу применения: групповой (для учащихся 5 классов).
7. Тип проекта по продолжительности выполнения: краткосрочный (2-3 недели).
8. Тип проекта по характеру деятельности учащихся: исследовательский
9. Тип проекта по предметно-содержательной области: межпредметный, выполняется в урочное и внеурочное время.
10. Тип проекта по характеру управления: непосредственный (учащиеся имеют возможность общения с учителем «здесь и сейчас»).
11. Мотивационный компонент: «они нуждаются в нашей помощи», «биоэтика»
12. Заказчик проекта: учитель.
13. Цель проекта для учеников: изготовить книжку - малышку о средствах бытовой химии (косметики) имеющих этичный знак;
14. Цель проекта для учителя: создание базы данных о памятниках лабораторным животным, знакомство учащихся с историей «экологической» даты календаря, формирование экологической грамотности, чувства сопричастности гуманного и ответственного отношения к живой природе, своему здоровью, формирование коммуникативных, информационных компетентностей,
15. Задачи проекта:
провести проектное исследование;
оформить материал;
подготовить презентацию к уроку;
16. Этапы работы над проектом:
1. Подготовка: формулировка темы; формулирование целей, задач;.
2. Планирование: определение источников информации; определение способов её сбора и анализа. Определение способа представления результатов (формы отчета). Установление процедур и критериев оценки результата и процесса разработки проекта.
3. Исследование: Сбор информации. Решение промежуточных задач. Основные инструменты: наблюдения, анализ;
4. Анализ и обобщение: Анализ информации, оформление результатов сначала в виде отчета, затем в виде презентации, формулировка выводов.
5. Представление проекта: выступление перед одноклассниками, перед родителями
6. Оценка результата и процесса: Анализ выполнения проекта; причины успехов и неудач.
Подпроект «Этичная бытовая химии (косметика)»
Анкета-задание «Этичная бытовая химия (косметика)»
Обсудите в группе и выберите предмет своего исследования _______________ (бытовая химия или косметика).
Обсудите в группе цель и задачи проекта (проектного исследования). Сформулируйте и запишите их
Цель:
Задачи:
Запишите перечень выбранных предметов бытовой химии или косметики
Изучите внимательно этикетку на выбранных вами средствах
Посмотрите, имеется ли на этикетке используемых вами средств один из знаков, изображенных ниже
[pic]
Знаки фирм, использующих в производстве средств бытовой химии (косметики) растительное сырье (т.е. без животных компонентов) или альтернативное тестирование (без использования животных).
Оформи свою работу следующим образом (см.ниже)
Сделать вывод (см.ниже)
-
Изображение средства бытовой химии или косметики
Название средства бытовой химии (косметики)
Фирма производитель
___________________________________
Наличие «этического знака»-________________
(ответ на вопрос, есть или нет на этикетке знак)
Изображение знака (перерисовать, с помощью родителей отлепить от средства и приклеить, найти винтернете , распечатать и приклеить)
Сделать вывод:
Используемая в моей семье бытовая химия (косметика)_____________________ производства _______________- (название фирмы-производителя) ______________имеет (не имеет ) указанных значков, обозначающих продукцию фирм не использующих тестирование на животных. Ее можно отнести к _______________(«черной», «белой «бытовой химии, косметики
