Урок игра по теме: « Царь ли природы человек?»
Цель: опираясь на знания учащихся, показать, что разнообразие жизни на планете стремительно уменьшается по вине человека; способствовать воспитанию бережного отношения к природе.
Задача: помочь учащимся осознавать свое положение в природе, развить экологическое мышление, научить принимать правильные решения в различных ситуациях.
[pic]
Форма проведения: ролевая игра « Полет», учитель- руководитель полета, группы учащихся экипажи « МИГ-98» и ТУ- 154, за правильные ответы экипажи получают баллы.
Методы и приемы: 1. словесно-наглядные,
2.самостоятельная работа учащихся в
группах,
3. игровые моменты.
Оформление: 1. На доске подписана тема, эпиграф,
2. Вывешен первоначальный счет /0:0/,
3. Эмблема мероприятия.
Оборудование: 1. Магнитофон,
2. Иллюстрации животных,
3. Набор карточек для составления пищевых
цепей.
План игры.
Разминка,
Экипажи вызываются на связь / телефонный звонок/,
Задания для капитанов: экипажа МИГ-98 и ТУ-154.
Продолжи мысль,
Короткий вопрос,
Составит цепи питания.
Скрытый вопрос.
Домашнее задание,
Дальше, дальше,
10.Подведение окончательных итогов полета.
Значительная часть игр рассчитана на то,
чтобы освежить и возбудить в уме процессы
воспроизведения, чтобы неучастно
поддерживать искры мысли
И.А. Сикорский.
Сегодня мы собрались с вами, чтобы поиграть, и, играя, ответить на вопрос: « Царь ли природы человек?»
На этот вопрос мы попытаемся дать мотивированный ответ. Вы владеете уже достаточной суммой экологических знаний, и это поможет вам сегодня при выполнении различных заданий.
Сегодня необычное мероприятие, полет в страну экологии.
Я – руководитель полета, а группы – экипажи.
Высота полета – 10 км. Средняя скорость – 3 минуты, один конкурс.
Контроль за полетом осуществляет диспетчерская служба.
Перед взлетом, в целях предупреждения нештатных ситуаций на бортах, необходимо проверить работоспособность всех систем. Проверку осуществим с помощью экологической разминки.
Разминка / дать определения/
Экипаж МИГ-98 Экипаж ТУ-154
1. Анабиоз 1.Абиотический фактор
2. Автотрофы 2. Бентос
3.Гидробионты 3. Геобионты
4.Детрит 4. Зоопланктон
5.Зоофаги 5.З/н оптимума
6.Мезофилы 6. Мезофиты
7.Скрытая жизнь 7. Среда обитания
8.Условия жизни 8.фотопериодизм
9.Экология 9.Популяция
10.Экологический фактор 10.Экосистема
/ Подсчет баллов/
Взлет произведен, борта набирают высоту. В диспетчерскую службу поступил телефонный звонок.
- Алло, это Кромская школа?
- Да.
- Здравствуйте.
- Здравствуйте.
- Это кабинет экологии?
- Нет, это диспетчерская служба. Осуществляющая контроль за полетом двух самолетов в страну экологию.
- Вот вы нам и нужны. Это вас беспокоят жители планеты Экологи.
- Диспетчерская служба слушает вас.
- У нас в стране резко «ухудшилась экология», воздухом совсем нельзя дышать, загазованность большая. А вода? А почва? Беда! Вымрем, как динозавры!
- Ну, что вы так мрачно!
- Во-первых, у Вас в стране. По последним данным все нормально. А, во-вторых. Вы неправильно говорите « экология ухудшилась»- это неграмотно.
- А как же надо говорить?
- О том, как надо говорить. Давайте мы и спросим у самого быстрого, находчивого из экипажей.
/ даются ответы, оцениваются/
Чтобы полет был успешным, а посадка – благополучной, каждому экипажу МИГ-98 и ТУ – 154 необходимо выполнить определенные задания.
Задания для капитанов.
Необходимо за 2 минуты разобраться в иллюстрациях (животные) и развесить их в таблице по средам обитания.
среда
МИГ -98 ТУ-154
наземно - воздушная водная
Задание оценивается по количеству правильно выбранных животных.
Продолжи мысль.
Экипаж ТУ-154
1.Наука о закономерностях взаимоотношений организмов, видов, сообществ со средой обитания……
2.Различают три группы экологических факторов…….
3.Организмы – производители органических веществ….
4.Особенности рельефа, состава почвы, климата это….
5.временное состояние организма, при котором жизненные процессы замедленны до минимума…..
Экипаж МИГ-98
1.Основатель учения о биосфере………
2.Редуценты это…….
3.Устойчивая саморегулирующая система, в которой органические компоненты неразрывно связаны с неорганическими…….
4.Основным сигналом к сезонным изменениям для растений и животных служит-…..
5. Оболочка земли, населенная живыми организмами……….
/ оценивается результат/
Короткий вопрос.
МИГ-98
Дан такой список: 3- пчелы медоносные, 2- зайца-беляка, 15- бурых медведей.
Вопрос: Сколько здесь видов и особей?
ТУ-154
можно ли назвать популяцией группу животных в считалочке: « На березу села галка, две вороны, соловей и проныра воробей?»
/ оценивается результат/
Составит цепи питания.
/ Дается список организмов, необходимо составит большее число цепей/
Человек, волк, лиса, заяц, корова, трава, хищная птица, птица, мышь, пшеница, уж, хлеб, желуди, белка, дождевые черви, жук, карась, рачки, щука.
/ задание оценивается по количеству цепей/
Скрытый вопрос.
МИГ-98
Представьте себе участок земли, богатый реликтовыми растениями. Здесь разместили несколько пионерских лагерей и базу отдыха. Не вызовет ли это нарушение в данной экосистеме?
Составить прогноз. / творчество экипажа/
Ту-154
1.Вы читали сказку Антуана – де- Сент – Экзюпери « Маленький принц». Помните, когда маленький принц спросил у географа: « Куда же Вы мне посоветуете отправиться?» Географ ответил: « Посетите планету земля. У нее неплохая репутация».
Что сказал бы маленький принц, посетив нашу планету сейчас? Кто виноват в происшедших изменениях?
Составить прогноз. /творчество экипажа/
Домашнее задание.
На выбор экипажа предварительно за 2 дня дается задание:
1.Вы - пессимисты. Что произойдет на планете Земля через 100лет?
/ ТУ-154/
2.Вы – оптимисты. Что произойдет на планете Земля через 100лет?
/Миг-98/
/оценивается/
Дальше, дальше…
/ необходимо за 1 минуту ответить на максимальное количество заданных вопросов/
МИГ-98
1.Что такое гидросфера? / водная оболочка/
2.Что вдыхает человек? / воздух/
3.Что называют легкими планеты? /зеленые растения/
4.Назовите растение с убийственным названием? / зверобой/
5.Какие оболочки есть у Земли? / био, гидро, лито, атмосфера/
6.Чем полезны листья «мать – и – мачехи»? / чай, от кашля/
7.Процесс разрушения почв? /эрозия/
8.Место начала реки? /исток/
9.Весенний подъем воды в реке. /половодье/
10.Что произойдет с живыми организмами, если исчезнут растения? /погибнут/
11.Как бороться с загрязнениями атмосферы от предприятий? / строить очистительные сооружения/
12.Назвать вещество, которое может быть жидким, твердым, газообразным? /вода/
13. Какая птица живет только в чистой воде? / Аист/
14.Какой крупный зверь любит малину? /медведь/
ТУ – 154
1.Что такое биосфера? /обл. Земли, включ. в себя все живое/
2.Откуда берется кислород? /побочный продукт фотосинтеза/
3.Что такое литосфера? /твердая оболочка Земли/
4.Много ли пресной воды нужно человеку? / для питья – 1,5 литра, хозяйству – 600 литров/
5.Лист, какого растения надо приложить к месту укуса пчелы? /подорожник/
6.Какие организмы являются индикаторами качества окружающей среды? /лишайники/
7.Какое дерево в народе называют медовым? /липа/
8.Рыхлый поверхностный слой земли? /почва/
9.Замкнутый водоем? / озеро/
10.Газообразное вещество, необходимое для всех живых организмов? /кислород/
11.Как называется урок на природе? /экскурсия/
12.Название озера, считающееся самым чистым в мире? /Байкал/
13.Глаза какого животного могут смотреть в разные стороны независимо друг от друга? /хамелеона/
14.Хищная рыба пресных водоемов? /щука/
15.Какое самое распространенное вещество на земле? /вода/
/считаются баллы/
Подводится итог, делаются выводы.
Игра завершена. Оба самолета МИГ-98 и ТУ-154 благополучно вернулись из рейса.
Много о себе возомнил человек с тех пор, как начал свое наступление на природу. Он даже назвал себя Царем природы.
Конечно, человеку ничего не стоит истребить львов и слонов, вырубить лес, осушить болото.
Но будет ли от этого наша жизнь лучше. Обедняя природу. Человек сам становится беднее. Берегите природу!
