Урок 27 Тема: «Класс Костные рыбы».
Задачи:
- показать особенности внутреннего и внешнего строения костных рыб
- познакомить с многообразием и образом жизни важнейших отрядов
- рассмотреть значение в питании человека
Оборудование: таблицы с изображением рыб различных отрядов.
Ход урока
I. Орг. момент.
II. Проверка знаний учащихся.
Опрос по вопросам § 22
III. Изучение нового материала:
1. Отряд Осетрообразные или Костно-хрящевые
Немногочисленная группа, сохранились древние признаки
Костно-хрящевой скелет, хорда сохраняется на протяжении всей жизни.
Удлиненное тело, уплощенное рыло, две пары усиков
Рот в виде полулунной щели, без зубов
Пять рядов крупных костных бляшек, хаотичные мелкие пластинки.
Ценное мясо, икра.
Обитающие в морях, заходят в реки для нереста.
2. Сельдеобразные.
Вытянутое тело сжато с боков, б.линия незаметна
Длина тела 5-75 иногда до 5м.
Большинство – в морях, есть проходные.
Мелкие питаются планктоном, крупные – хищники.
3. Карпообразные.
Растительноядные, хищники, всеядные
Пиранья обыкновенная 30см, П. большая восточнобразильская – до 60 см.
Электрический угорь- до 1,5 м и больше. Кожа голая, чешуи нет. Обитает в водоемах с минимальным содержанием О2. усваивают кислород из воздуха, поднимаясь на поверхность несколько раз в течение часа (зачитать стр. 112 учеб.).
Из карася серебряного выведены «Золотые рыбки»
Окунеобразные.
Два спинных плавника с острыми колючками.
Длина тела от 1см до 5м и массой до 1000 кг. Рыба-луна 3м, 1400 кг.
Двоякодышащие.
Древние с примитивной организацией.
Неглубокие водоёмы с медленным течением, заросшие растительностью
Могут переходить на легочное дыхание при отсутствии воды.
Кистеперые рыбы.
Живородящие, промыслового значения не имеют.
Имеют скелетные образования в парных конечностях
IV. Закрепление изученного материала
- Какие рыбы называются проходными?
- Какие рыбы называются двоякодышащими? Где они обитают?
- Как появились «Золотые рыбки»?
Подведение итогов Д/З § 23. Повторить характеристики классов рыб. Подготовить сообщения о многообразии земноводных
