1. Ф.И.О. (полностью)
Танькина Галина Ивановна
2.
Место работы
МКОУ «Омутская СОШ» Шелаболихинского района Алтайского края
3.
Должность
учитель биологии и химии
4.
Предмет
биология
5.
Класс
6
6.
Тема и номер урока в теме
Строение цветкового растения №16 в теме «Царства Растений».
7.
Базовый учебник
Базовый учебник В.В.Пасечник Биология 6 класс.
Урок «Строение цветкового растения»
Цели урока:
- обобщение и закрепление имеющихся у учащихся знаний о строении цветковых растений;
- привитие познавательного интереса к изучению биологии за счет использования игровых заданий разной тематики;
-развитие быстроты реакции, сообразительности и интереса к творческому поиску решений;
- для развития логического мышления учащихся продолжить обучение сравнению, сопоставлению, обобщению;
- продолжить формирование экологического мышления.
Тип урока: повторение и закрепление знаний
Организационный момент (проверка готовности учащихся).
2.Вступительное слово учителя.
2.1. Учитель читает стихотворение Е. Серова.
Я люблю побродить
По зеленой стране.
Здесь друзей заводить
Очень нравится мне.
На сюрпризы горазд
Молчаливый народ
И за то, что отдаст,
Ничего не берет.
В той стране благодать,
Удивительный свет.
Вот бы нам разгадать:
В чем тут главный секрет?
Загляни-ка со мной
В эту славную жизнь
И с зелёной страной
Навсегда подружись.
Целеполагание. Ребята! Из выделенных букв слов составьте тему нашего урока.И сформулируем цели урока.(Слайд №1,2,3)Каротчка№1(приложение)
Орех, Ромашка, МаГнолия, МАк, ЛаНдЫш,
АкаЦия, Вишня, ВЕрба, Тюльпан, ВасилеК, ШипОВник, Ольха, МаГнОлия, Роза, КАпуста, СоСна, Тополь СирЕнь, ЗемляНика, Ирис, ЯблонЯ.
3.Беседа. Наш урок мы проведем в виде путешествий по стране «Растения». Остановки будем делать на больших станциях и маленьких подстанциях. Направления у нас будут разные. Как вы думаете какие? С чем они будут связаны.
1. Слово учителя
Наша игра посвящена теме «Органы цветкового растения». Какие органы цветкового растения вы знаете? Беседа(Слайды №4,5,6).Карточка№2(приложение)
О [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] РГАНЫ ЦВЕТКОВОГО РАСТЕНИЯ
лист цветок побег корень плод
и так первая станция Растение. Перед вами задание Каротчка№3(приложение): Установить соответствие между органами цветкового растения и функциями, которые они выполняют. После выполнения каждого задания оценивайте себя в листе самооценки. (слайд №7,8)(Приложение)
-
Функции
Корень
А - Размножение растения
2. Стебель
Б- Удерживание растения
3. Лист
В- Распространение семян
4. Цветок
Г- Проведение питательных веществ
5. Плод
Д- Фотосинтез
Ответы: 1Б, 2 Г, 3Д, 4А, 5В
2.Слово учителя. И так, отправляемся в путь по вегетативному направлению
Следующая станция станция Корни .
- Что мы еще знаем о корнях?
Какие есть корневые системы?
Чем они отличаются? (Слайд № 9,10)
Задание 1. «Внешнее строение корня»(Слайд 11,12)Карточка№4(приложение)
Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:
Какие корни обозначены на рисунке цифрами 1 – 3?
К
[pic]
акой корень называется главным? Какие корни называются придаточными?
Какие корни называются боковыми?
Что такое корневая система?
Какие корневые системы обозначены на рисунке буквами А и Б?
Выставляем оценки в лист самооценки.
3. Слово учителя. Следующая подстанция Листья
- Какие бывают листья? (Слайд 12,13,14,15)
Задание На примере комнатных растений определить жилкование листьев.(Слайд№16)
4. Слово учителя Следующая подстанция «Цветок»
(Слайд №17,18.19)
Повторим строение цветка.(Слайд№20)Карточка№5(приложение)
[pic]
Слово учителя. Следующая подстанция Плоды. Давайте повторим (Слайд №21)
Задание (Слайд №22,23,24)Карточка№6(приложение)
Расшифруйте название плодов, закодированные в предложенных ниже сочетаниях букв
ЧТОРУКС
АНСТЯКОК
ЯМКНЕСА
ЯАДОГ
Карточка№7(приложение)
Что лишнее? Почему вы так считаете?
Слово учителя Следующая подстанция игровая (Слайд№25)
Игра « Топни – хлопни »
Сухие плоды – топни
Сочные плоды – хлопни
Семянка (т)
Костянка (Х)
Зерновка (Т)
Орех (Т)
Ягода (Х)
Коробочка (Т)
Тыквина (Х)
Стручок (Т)
Слово учителя Следующая станция «Вставь слово»
(Слайд №27)Карточка№8(приложение)
Игра « Вставь слово»
1.Растение имеет вегетативные органы: корень и побег
2. Побегом называют стебель с расположенными на нем листьями и почками.
3. Побег развивается из почки
4. Почка – это зачаточный побег
5. Лист – часть побега
6. Листья разных растений имеют разное жилкование: сетчатое, параллельное, дуговое.
Проверяем задание(слайд№28)
Вывод:Учащимся предлагается разгадать загадку.(Слайд №26)
Один в земле копается,
Другой в свету купается.
И хотя они друзья -
Поменяться им нельзя.
Учащиеся анализируют данную загадку, отвечая на вопросы учителя:
О каких органах растения идет речь?
Зачем один в земле копается?
Зачем другой в свету купается?
Почему они друзья?
Почему им нельзя поменяться?
Какой орган помогает им дружить?
Рефлексия (Слайд№29)
Мы обобщили, систематизировали знания по теме.
Вернитесь к листу самооценки. Оцените себя.
На листе нарисуйте цветок
Красный- всё понятно.
Зелёный – есть ещё вопросы.
Жёлтый – не понятно.
Это интересно (Слайды 30-36)
Лист самооценки___________________________
Рефлексия На листе нарисуйте цветок
Красный- всё понятно.
Зелёный – есть ещё вопросы.
Жёлтый – не понятно.
Итоговая оценка
