1) Тема: Кровь и кровообращение.
Урок: Внутренняя среда организма. Состав и функции крови.
2)
Изучить внутреннюю среду организма, познакомиться с составом крови и ее функциями Познакомить учащихся с особенностями внутренней среды; составом и функциями крови.
Задачи:
1)На знание: дать понятия: внутренняя среда, кровь, лимфа, тканевая жидкость, гомеостаз
2)На понимание: охарактеризовать состав крови. Сравнить кровь лягушки и кровь человека, найти отличия.
3) На оценку: оценить значение крови в организме человека.
Образовательная:
сформировать у учащихся новые анатомо-физиологические понятия о внутренней среде, составе и функциях крови;
совершенствовать навыки работы с микроскопом и микропрепаратами.
Развивающая:
Воспитательная:
3) Тип урока: Изучение нового материала.
4) Вид урока: Рассказ
5) Компоненты содержания образования: Репродуктивные умения
6) План урока:
7) Деятельность урока: Деятельность учителя: Деятельность ученика:
1)Организационный
Здоровается, проверяет готовность к уроку, настраивает учащихся на работу, проверяет присутствующих.
Здороваются, настраиваются на работу, садятся.
2) Изучение нового материала/Лабораторная работа
В ходе этого урока мы ознакомимся с внутренней средой организма. А именно с кровью, ее составом и функцией.
В процессе эволюции в многоклеточном организме должна была появиться такая система, которая бы доносила питательные вещества до каждой его клеточки. Такая система действительно возникла. Эта система носит название внутренней среды организма.
Слайд 2
Внутренняя среда состоит из трех жидкостей.
Компоненты внутренней среды организма
1. Кровь находится в сердце и кровеносных сосудах.
2. Тканевая жидкость находится между клетками тканей.
3. Лимфа располагается в лимфатических сосудах.
Слайд 3
[link]
Кровь выполняет в нашем организме очень много важнейших функций. В первую очередь, это транспортная функция. Кровь переносит кислород по всем органам и забирает от них углекислый газ. Вторая функция – защитная. Кровь принимает участие в явлении иммунитета. Третья функция – это функция гуморальной регуляции: кровь разносит гормоны, т.е. регулирует деятельность всех остальных органов. Четвертая функция – это поддержание постоянной температуры тела.
Слайд 8
Свежая кровь – это красная непрозрачная жидкость, состоящая на 60% из плазмы и на 40% из форменных элементов, т.е. клеток крови. Кровь относится к соединительной ткани с жидким межклеточным веществом. Общее количество крови в организме человека составляет приблизительно 7% от его массы. Т.е. для взрослого человека это 5 – 6 литров. У подростка в организме находится примерно 3 литра крови.
Плазма крови – это бесцветная жидкость, на 90% состоящая из воды. 10% составляет так называемый сухой остаток. В сухом остатке плазмы содержатся белки, жиры, углеводы, а также минеральные соли .
Каждое из этих химических соединений выполняет важнейшую функцию. Например, белок фибриноген принимает участие в свертывание крови. Углеводы и жиры выполняют энергетическую функцию. Соли определяют постоянство состава крови и образуют ее слабощелочную реакцию.
Слайд 9
Эритроциты впервые с помощью микроскопа увидел голландский ученый Антони ван Левенгук.
Слайд 10
Эритроциты имеют двояковогнутую форму, у них нет ядра
Красный цвет обусловлен содержанием в них белка гемоглобина. Гемоглобин легко соединяется кислородом и углекислым газом и также легко может их отдавать. Следовательно, функция эритроцитов – перенос кислорода и углекислого газа. В 1 мл крови содержится до 5 млн эритроцитов.
Слайд 11
Второй тип клеток крови – это тромбоциты, или, как их еще называют, – кровяные пластинки. Тромбоциты – достаточно мелкие безъядерные образования. Главная их функция – участие в свертывании крови.
Слайд 12, 13
Когда кровь из раны проникает на поверхность, тромбоциты склеиваются и разрушаются, а содержащиеся в них ферменты попадают в плазму крови. Под действием этих ферментов, при наличии в крови солей кальция и витамина К, растворяемый белок плазмы крови фибриноген переходит в нерастворимый белок фибрин. В нитях фибрина застревают различные клетки крови, и образуется тромб, закрывающий место выхода крови наружу. Значит, тромбоциты выполняют защитную функцию, участвуя в свертывании крови.
Слайд 14, 15, 16
Третий тип клеток крови – это лейкоциты. Они участвуют в процессах воспаления и в создании иммунитета. Лейкоциты, белые кровяные клетки, по размеру больше эритроцитов. Имеют ядро, способны изменять свою форму и способны самостоятельно двигаться даже против тока крови. Лейкоциты могут проникать через стенки кровеносных сосудов и скапливаться в пораженных местах. В 1 мл крови содержится от 6 до 8 тысяч лейкоцитов. Основная функция лейкоцитов – защитная. Они защищают наш организм от попадания чужеродных бактерий.
Записывают что такое внутренняя среда и ее компоненты.
Записывают определение что такое лимфа, тканевая жидкость.
Переносят схему со слайда в тетрадь.
Записывают определение гомеостаза.
Переносят схему о составе крови в тетрадь.
Записывают определение эритроцитов
Записывают определение тромбоцитов, по ходу рассказа рисуют в тетради схему процесса свертываемости крови
Записывают определение лейкоцитов.
2 урок
Лабораторная работа
Сравнение крови человека с кровью лягушки
Слайд 17
На прошлом уроке мы изучили теоретическую часть темы Внутренняя среда организма. Давайте вспомним о чем мы с вами говорили.
Выберете правильный ответ:
1)Внутренняя средв организма- это: кровь, лимфа или тканевая жидкость?
2) Пространства между клетками тканей заполнены: тканевой жидкостью или кровью?
3) Кровь- это вид соединительной ткани или эпителиальной?
4) В состав крови входят только лейкоциты и эритроциты или, кроме них, еще и плазма и тромбоциты?
5) Фибриноген- нерастворимый белок крови или он растворен в плазме?
6) Эритроциты- клетки крови, способные к самостоятельному движению или они передвигаются с током крови?
7) Лейкоциты- участвуют в удалении из организма углекислого газа или в уничтожении микробов?
Слайд 18
Лабораторная работа.
Ход работы:
Приведите в рабочее состояние микроскоп, определите увеличения.
Посмотрите кровь лягушки при малом и большом увеличении.
Зарисуйте эритроцит; опишите его форму и форму ядра.
Зарисуйте лейкоциты, если удастся их найти.
Посмотрите кровь человека при малом, а затем при большом увеличении. Зарисуйте один из эритроцитов.
Укажите, чем эритроцит человека отличается от эритроцита лягушки. Раскройте преимущества, которые достигаются при этом.
В выводе учащиеся должны отметить, в эритроцитах лягушки имеется ядро, гемоглобина намного меньше, а значит и кислорода поступает к тканям мало, выделившейся энергии в процессе окисления питательных веществ, не хватает на поддержание постоянной температуры тела (хладнокровные животные). А класс млекопитающие, к которому относится человек, теплокровные животные.
Отвечают на вопросы по теории.
Выполняют лабораторную работу.
Ход работы:
Приводят в рабочее состояние микроскоп, определяют увеличения.
Смотрят кровь лягушки при малом и большом увеличении.
Зарисовывают эритроцит; описывают его форму и форму ядра.
Зарисовывают лейкоциты, если удастся их найти.
Смотрят кровь человека при малом, а затем при большом увеличении. Зарисовывают один из эритроцитов.
Указывают, чем эритроцит человека отличается от эритроцита лягушки. Раскрывают преимущества, которые достигаются при этом.
4) Закрепление
Слайд 19
Из каких компонентов состоит внутренняя среда? Как они связаны между собой?
Какой состав крови и каково ее значение для организма?
Назовите форменные элементы крови и их функции?
Каковы функции лимфоцитов?
Как происходит свертываемость крови?
Чем эритроциты человека отличаются от эритроцитов лягушки?
Отвечают на вопросы
5) Объяснение д/з
Выучить конспект урока, читать параграф по теме.
Записывают домашнее задание
6) Рефлексия
Отвечает на вопросы учеников.
Задают вопросы по уроку
8)Вывод по уроку: Изучили внутреннюю среду организма человека и ее компоненты. Познакомились с составом кроки и ее функциями. Охарактеризовали состав крови, сравнили кровь человека с кровью лягушки.
