Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Староникольская СОШ»
Рассмотрено на заседании Утверждаю:
Методического совета МКОУ Директор_______________ Л.И.Ульянова
«Староникольская СОШ» приказ №__________ от______________
Протокол №________ от_______
Рабочая программа
Предмет: биология
Класс: 6
Уровень: базовый
Всего часов на изучение: 35
Количество часов в неделю: 1
Учитель Грибанова Е.Т.
Категория первая
2015-2016 год.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии для 6 класса «Бактерии. Грибы. Растения.» авторов В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой (Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы. – М.: Дрофа, 2010 г.), полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающий требования к уровню подготовки обучающихся. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Согласно действующему Базисному плану рабочая программа для 6 класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю,35 часов в год. Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:
Дать общее представление о трех царствах живых организмов – бактериях, грибах и растениях;
Изучить особенности строения жизнедеятельности и значение отделов растений; строение и жизнедеятельность покрытосеменных растений, а также основы классификации их;
Дать представление об историческом развитии растений, растительных сообществах, их изменении под влиянием деятельности человека и как следствие, необходимости охраны сообществ;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе;
Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей, соблюдения правил поведения в окружающей среде.
Рабочая программа ориентирована на учебник Пасечника В.В. Бактерии. Грибы. Растения - 6 кл. – М.: Дрофа, 2015. – 296с..(Гриф: Рекомендовано МО РФ)
Содержание программы
Введение (1 час)
Объект изучения биологии - живая природа. Царства бактерий, грибов и растений, животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, её охрана.
Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений.
Клеточное строение организмов (3 часа)
Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп).
Строение клетки: оболочка, цитоплазма, ядро. Вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие, деление клетки. Понятие «ткань».
Демонстрация: микропрепаратов различных растительных тканей.
Лабораторные работы: 1. Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними. Рассмотрение клеток с помощью лупы.
2. Приготовление препарата кожицы чешуи лука. Рассматривание его под микроскопом.
Царства Бактерии и Грибы (4 часа)
Роль бактерий в природе и жизни человека и собственной деятельности.
Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.
Разнообразие бактерий, их распространение в природе.
Царство Грибы. Роль грибов в природе и жизни человека.
Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность.
Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты. Шляпочные грибы.
Съедобные и ядовитые грибы.
Правила сбора съедобных грибов и их охрана.
Меры профилактики отравления грибами. Оказание первой помощи при отравлении грибами.
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Роль лишайников в природе и жизни человека и собственной деятельности.
Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи, лишайников).
Царство Растения (5 часов)
Царство Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений , их связь со внешней средой обитания. Роль в биосфере.
Роль растений (водорослей, мхов, папоротников, хвощей, плаунов, голосеменных, покрытосеменных) в природе, в жизни человека , в собственной деятельности. Охрана растений.
Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека. Охрана водорослей.
Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания мхов. Строение мхов, их значение.
Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, значение в природе и жизни человека. Охрана мхов.
Голосеменные, их строение и многообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Размножение голосеменных.
Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.
Строение и многообразие покрытосеменных (10 часов)
Строение семян однодольных и двудольных растений.
Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней.
Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее и внутреннее строение листа. Видоизменение листьев. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация.
Лабораторные работы: 1. Изучение строения цветка.
2. ознакомление с различными видами соцветий.
3. ознакомление с сухими и сочными плодами.
Жизнь растений (7 часов)
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).
Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост растений. Размножение споровых растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение покрытосеменных растений.
Демонстрация опытов получения хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями.
Классификация растений (3 часа)
Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений.
Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика крестоцветных, розоцветных, бобовых, пасленовых.
Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.
Лабораторная работа: Определение признаков принадлежности к семейству.
Природные сообщества (2 часа)
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.
Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп.
Резерв времени 2 часа.
Учебно-тематический план
35
34
. Растения.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО БИОЛОГИИ В6КЛАССЕ
Введение (1час)
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
1
1.
Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу и её охрана
1
1
Клеточное строение организмов
(3час)
3
1
Увеличительные приборы.
Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды
№1 Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними.
№2. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.
1
2
2
Жизнедеятельность клетки: дыхание, питание, рост, развитие, деление клетки.
1
3
3
Понятие «ткань».
1
4
Бактерии и Грибы (4час)
4
1.
Бактерии, их строение и жизнедеятельность Разнообразие бактерий, их распространение в природе. Роль бактерий в природе и в жизни человека.
1
5
2.
Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе и в жизни человека
1
6
3
Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Профилактика отравления грибами.
1
7
4
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и в жизни человека.
1
8
Царство Растения (5 час)
5
1
Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.
1
9
2
Основные группы растений. Водоросли. Строение и жизнедеятельность водорослей. Роль водорослей в природе и для человека. Охрана водорослей.
1
10
3
Мхи, папоротники, хвощи и плауны, их многообразие, среда обитания, строение, их роль в природе и для человека, их охрана.
1
11
4
Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания Распространение, значение в природе и жизни человека, их охрана.
.
1
12
5
Многообразие, среда обитания и значение цветковых растений. Значение цветковых растений в природе и жизни человека
1
13
Строение и разнообразие покрытосеменных растений (8 час)
8
27 28
Классификация растений (3 часа)
3
1
Основы систематики растений.
1
29
2
Класс Двудольные. Семейства: Крестоцветные Розоцветные., Пасленовые, их признаки
№ 6 Выявление признаков семейства по внешнему строению растений
1
30
3
Класс Однодольные. Семейства: Злаки, Лилейные, их признаки.
1
31
Природные сообщества (2 час)
2
1
Основные экологические факторы и их влияние на растения Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека
1
32
2
Охрана растений. Красная книга
1
33
3
4
Обобщение по теме: «Природные сообщества»
Летние задания
1
1
34
35
Резерв времени 2 часа, лабораторных работ – 6
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения биологии ученик должен
Знать/понимать
признаки биологических объектов:
- строение и функции растительной клетки;
- особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений;
- сведения о таксономических единицах.
сущность биологических процессов:
- способы размножения бактерий грибов, растений;
- основные этапы развития растительного мира
- взаимосвязь растений с факторами среды;
- взаимосвязь растений с другими организмами в природных сообществах;
- роль бактерий, грибов, растений в природе, значение их в жизни человека, в народном хозяйстве;
- охраняемые растения своей местности, мероприятия по их охране;
- основные растения региона, особенности их возделывания.
уметь
объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, роль растений в жизни человека.
изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки растений; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;
выявлять: изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы. Системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки вех систематических групп; в биологических словарях и справочниках значение биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий).
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями и грибами;
оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;
рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;
выращивания и размножения культурных растений, уход за ними.
Ресурсное обеспечение программы.
Учебно-методические средства обучения
Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения – 6 кл. – М.: Дрофа, 2010. – 296 с.
Пасечник В.В., Снисаренко Т.А. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. Рабочая тетрадь.
Список дополнительной литературы для учителя
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по биологии. 2-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2000
Муртазин Активные формы обучения биологии – М.: Просвещение, 1991 г.
Список дополнительной литературы для учащихся
1 Энциклопедия для детей Аванта – Биология том 2, 1997
2 Журнал «Биология для школьников 3 Рейсмерс М.Ф. Краткий словарь биологических терминов. – М., Просвещение, 1995»
4 Трайтак Д.И. Книга для чтения по биологии.
