Конспект урока биологии, разработанный в технологии развития критического мышления в 6-ом классе по теме:
Тема урока: «Плоды»
Цель урока: изучение нового материала с использованием технологии критического мышления.
Задачи урока:
Образовательные: организовать деятельность учащихся по изучению строения и функциям плодов, разобрать классификацию и виды плодов.
Развивающие: создать условия для развития интеллектуальных умений учащихся: умения анализировать, сравнивать, обобщать, выдвигать гипотезы, выделять главное, делать самостоятельные выводы; создать условия для развития умений учащихся устанавливать взаимосвязь; продолжить формирование умения работать с недостаточной информацией.
Воспитательные: содействовать развитию коммуникативной культуры, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности, создать условия для привития интереса к предмету.
Тип урока: комбинированный.
Форма урока: групповая, индивидуальная, в парах
Средства обучения: доска, раздаточный материал, схема кластера «Плоды», набор плодов, презентация.
Методы: словесный, элементы технологии развития критического мышления.
Ход урока:
До начала урока (на перемене) детям раздаются бейджики, на которых нарисованы плоды и записано имя ребёнка, каждый плод означает группу (команду) за столом. На столах также поставлены картинки с плодами, которые изображены на бейджиках. Всего 4 группы (команды): яблоко, груша, виноград, помидор.
I. Стадия вызова.
Учитель: - Добрый день всем! У нас сегодня очередной урок биологии. Давайте постараемся настроиться и пожелаем друг другу удачи!
Актуализация знаний учащихся (7 мин.)
Индивидуальная работа у доски
1 учащийся - Составить цветок на доске, объясняя функции частей цветка.
Показать:
- тычиночный цветок
- пестичный цветок.
Дать определение понятиям:
- двудомное растение
- однодомные растения
2- учащийся - Дать определение понятиям: опыление, оплодотворение, двойное оплодотворение; с ними составить рассказ об оплодотворении цветков.
2. «Тонкие и толстые вопросы» (учащие по вариантам выполняют задания)
1 вариант – строение семени двудольных (толстый вопрос: строение семени двудольных растений
Чем покрыто семя - семенной кожурой
Какую функцию она выполняет – защитную
Что находится с вогнутой стороны – рубчик
Какую функцию он имеет – прикрепление семени к плоду
Что находится под семенной кожурой – зародыш
Зародыш состоит из: 2-х семядолей, зачаточного корешка, стебелька и почечки
Что находится в семядолях – запас питательных веществ
2 вариант – строение семени однодольных (толстый вопрос : чем отличаются строение семени двудольных растений и однодольных)
Чем покрыто семя - кожистый околоплодник
Можно ли снять кожуру с семени – нет, т.к. она срослась с околоплодником
Что занимает большую часть семени – эндосперм
Зародыш состоит из – 1 семядоли, корешка, стебелька, почечки
Что находится в эндосперме – запас питательных веществ
Мотивация учебной деятельности учащихся (4 мин.)
- На урок я пришла не с пустыми руками, а с корзинкой, а в корзинке у меня………
- Сейчас я буду доставать всё то, что лежит у меня в корзине, ваша задача открыть свои тетради и записать, всё то что я Вам покажу. (приём «Немой диктант»)
(Дети записывают в свои тетради все те плоды, которые показывает учитель, доставая их с корзины).
Учитель: - Записали?
- Пожалуйста, перечислите всё то, что я вам показала.
(дети начинают перечислять: яблоко, киви, грецкий орех, виноград, огурец, банан, арахис, семечки и т. д. ).
Учитель:
- Ребята, а как можно назвать все эти предметы одним словом?
(звучат ответы детей с каждой команды- плоды).
Учитель:
- Вы абсолютно правы. Сегодня на уроке мы познакомимся с интересной и значимой как для организмов, так и для нас темой – Плоды. А почему?... Мы попытаемся ответить на этот вопрос в течении урока.
- Запишите в тетрадях тему урока «Плоды»
Учитель:
- Скажите, а что же по- вашему мнению плод, дайте своё определение.
(учащиеся дают свои определения, работа учеников может быть как индивидуальной, так и групповой).
Плод – это образование цветкового растения, состоящее из околоплодника и семян.
(видоизменённый в процессе двойного оплодотворения цветок; орган размножения [link]
Учитель:
- Скажите ребята, на все ли вопросы мы получили ответы? Понравился Вам урок? Что нового для себя вы узнали на уроке?
Оценивание учащихся
Д/З - § 37, 38
составить синквейн на тему «Плоды»,
сделать лабораторное исследование «Строение плода»
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
1 команда. Строение плода. Плод состоит из околоплодника и семян. Околоплодник образуется из разросшихся стенок завязи. Часто в образовании околоплодника участвуют и другие части цветка, основания тычинок, лепестков, чашелистиков, цветоложе.
Семена образуются из семязачатков.
Функции плода. Важнейшие функции плода- защита и распространение семян. Защищает плод от механических повреждений, от высыпания семян, от проникновения насекомых внутрь плода. Внутри каждого плода своё количество семян.
2 команда. Классификация плодов. Разнообразие плодов очень велико. Если в цветке только один пестик, то плод, развившийся из него, называют простым (пшеница, горох, вишня). Из цветка, имеющего несколько пестиков, формируется сложный плод (малина, ежевика), соплодия (шелковица, ананас).
По количеству семян плоды разделяют на односемянные и многосемянные.
В зависимости от количества воды в околоплоднике различают сочные и сухие плоды. Созревшие сочные плоды имеют в составе околоплодника сочную мякоть.
3 команда. Сочные плоды
- Костянка (сочный односемянный плод) - слива, вишня, персик, абрикос, черемуха.
- Сложная костянка (сочный многосемянный плод) – малина, ежевика
- Ягода (сочный многосемянный плод) - черника, брусника, клюква, смородина, крыжовник, картофель, томат, баклажан, перец.
- Яблоко (сочный многосемянный) - яблоня, груша, айва, рябина, боярышник.
- Померанец (сочный многосемянный) - цитрусовые (лимон, апельсин, мандарин, лайм).
- Тыквина (сочный многосемянный) - тыква, дыня, арбуз, кабачок, патиссон.
- Земляничина (сочный многосемянный) - земляника
4 команда. Сухие плоды.
- Семянка (сухой односемянный плод) - подсолнечник, одуванчик, лопух (репей), череда, осот.
- Зерновка (сухой односемянный ) - злаковые (рожь, пшеница, ячмень, овес, рис).
- Орех (сухой односемянный) - кокос, лещина, фундук.
- Крылатка (сухой односемянный) - клен, липа, ясень, вяз.
- Боб (сухой многосемянный плод) - бобовые (горох, фасоль, бобы, соя, акация, клевер, чина)
- Стручок (сухой многосемянный ) - крестоцветные (капуста, редис, репа, брюква, пастушья сумка).
- Коробочка (сухой многосемянный ) - белена, дурман, табак, хлопчатник, гречиха, фиалка.
