Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
"Касторенская средняя общеобразовательная школа №1"
Касторенского района Курской области
Рассмотрена на заседании ШМО учителей биологии, географии и химии
от «___»_______________20____г,
протокол №___ .
Руководитель ШМО_______________
(_______________________________)
Согласована на методическом совете
Протокол №__ от «___»_________20___г.
Заместитель директора по УВР
______________________И.Г.Корянова
Утверждена на заседании педагогического совета школы
Протокол № ___ от «___»_________________20__г.
Председатель педагогического совета
____________________ (__________________)
Учебная рабочая программа
по внеурочной деятельности «Тайны зелёного мира»
для 6 «А» и «Б» класса
на 2016 - 2017 учебный год
учителя биологии
Шипиловой Светланы Александровны
1 категории
[pic]
Введена в действие
приказом от
«___»_________20___г. №__
Директор школы
___________(Н.В. Карагодина)
Пояснительная записка
Программа разрабатывалась в соответствии с требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей, Министерства образования РФ, дополняет и углубляет программы: «Биология», «Экология», «Технология», включает в себя результаты осмысления собственного педагогического опыта.
Внеурочная деятельность по программе «Тайны зеленого мира» - это детское объединение ребят. Занимаясь в котором воспитываются такие качества: отзывчивость, дружелюбие, чувство прекрасного, творческие и интеллектуальные способности, усидчивость, трудолюбие, коммуникативные качества.
Программа предназначена для учащихся 6-х классов. Для проведения занятий используются кабинет биологии, теплица, клумбы. Занятия проводятся – 1 раз в неделю по 1 часу, всего 34 часа. Обучающиеся выращивают цветочную рассаду для организаций поселка, школы.
Стремление людей к природе естественно и извечно. Но как добиться, чтобы оно всегда, везде, во всем было творческим, деятельным, целеустремленным? Чтобы оно вело нас не только к созерцанию природы, но главное – к пониманию ее законов. Ведь именно этого требуют наши взаимоотношения с окружающим миром. Неустанно познавать природу, по настоящему любить ее, быть рачительными природопользователями необходимо теперь всем – взрослым и детям.
Окружающая среда оказывает большое влияние на человека. Улучшение среды является одной из актуальных проблем настоящего времени. А это, прежде всего, предполагает формирование нового мировоззрения, нового отношения к природе, новой материальной и духовной культуры на основе соответствующих знаний.
Культуротворческая деятельность на земле – это преображенная и окультуренная земля.
Данная программа предусматривает получение некоторых знаний по правильному ведению цветоводства, садоводства и агротехники выращивания комнатных и цветочно-декоративных растений.
Благодаря полученным знаниям, исследовательской работе обучающиеся будут учиться: самостоятельно мыслить, осуществлять поиск, работать творчески, приобщаться к науке, учитывать пути и возможности своего организма и природной среды, в которой они живут.
Программа имеет большое природоохранное значение . Деятельность на земле – это активный отдых, связанный с физическим трудом, заряд бодрости и творческое удовлетворение. Занимаясь в кружке, обучающиеся обнаруживают и развивают у себя определенные способности, такие, как декоратор, художник, цветовод, проектировщик.
В подготовке к занятиям необходимо использовать различного рода литературу: научную, научно-популярную, художественную, местную и периодическую печать, справочники и др.
Перед обучающимися должна стоять ближняя и доступная цель - экскурсии, творческие дела, подготовка докладов, сообщений, умение планировать и организовывать отдельные участки в различных условиях, фантазировать, составлять экспозиции из цветочного материала. Озеленять и благоустраивать территорию с учетом наиболее экономичного и экологически чистого использования представленной земли, и получения от этого наибольшей отдачи от вложенного труда.
Цели и задачи курса:
• познакомить учащихся со строением растений и основными процессами (питание, дыхание, рост и т.д.);
• начать формирование знаний о методах научного познания природы, умений, связанных с выполнением учебного исследования;
• развивать у учащихся устойчивый интерес к биологии как науке;
• начать формирование бережного отношения к растительному миру.
На внеурочную деятельность отводится 35 ч. Материал курса разделен на разделы. Им предшествует «Введение», в котором учащиеся знакомятся с правилами поведения в лаборатории, проходят инструктаж.
Первый раздел «Из чего состоит растение» знакомит учащихся с понятием клетки, ткани, органы. При изучении данного раздела учащиеся отвечают на вопросы, зачем нужны органы растению, почему они имеют разнообразную форму и размеры, какие функции выполняют органы.
Во втором разделе «Как живет растение» учащиеся рассматривают основные процессы, протекающие в растении и с помощью различных опытов отвечают на вопросы «Как растут растения? Что едят? Как двигаются? Как из семени прорастает растение? Какие условия необходимы для прорастания семян и т.д.» Школьники приобретают не только умения работать с лабораторным оборудованием, но описывать и анализировать полученные результаты.
Третий раздел «Вырасти сам» предполагает практическую деятельность, в ходе которой на основе полученных знаний учащиеся выращивают растения для клумб.
Содержание данного курса строится на основе деятельностного подхода.
Планируемые результаты
При освоении данной программы учащиеся должны достигнуть следующих личностных результатов:
· Знание основных принципов и правил отношения к живой природе;
· Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.
Метапредметными результатами освоения данной программы являются:
· умение работать с разными источниками информации;
· овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
· умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы. Осуществлять контроль и коррекцию в случае обнаружения отклонений и отличий при сличении результатов с заданным эталоном. Оценка результатов работы — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
· способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
· умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
Предметными результатами являются:
1.В познавательной (интеллектуальной) сфере:
• выделение особенностей строения клеток, тканей и органов и процессов жизнедеятельности растений;
• приведение доказательств взаимосвязи растений и экологического состояния окружающей среды; необходимости защиты растительного мира;
• объяснение роли биологии в практической деятельности людей; роли растений в жизни человека; значения растительного разнообразия;
• различение на частей и органоидов клетки, органов цветкового растения;
• сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;
• выявление приспособлений растений к среде обитания;
• овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.
2. В ценностно-ориентационной сфере:
• знание основных правил поведения в природе;
• анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.
3. В сфере трудовой деятельности:
• знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;
• соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).
4. В сфере физической деятельности:
• освоение приемов выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.
5. В эстетической сфере:
овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы
На занятиях используются следующие формы работы:
· рассказ, лекции или беседы с использованием наглядного материала для теоретической части занятия;
· игры, социализирующие и специальные служащие для развития детей общаться и работать в коллективе, и способствующие закреплению полученных знаний;
· практическая работа детей с обязательным инструктажем по технике безопасности. При выполнении практических работ дети приобретают умения и навыки ухода за растениями, работа с садовыми инструментами, использование оптических приборов, составление цветочных композиций;
· исследовательская работа способствует развитию наблюдательности и ответственности, осознанности в изучении материала;
· викторины, праздники, в кружке, школе. В ходе подготовки праздников дети закрепляют материал, полученный на занятиях, приобретают навыки совместной коллективной деятельности;
· юннатские операции способствуют развитию бережного отношения к природе, учат заботиться об окружающем мире, а также сплачивают весь коллектив;
· выставки прикладного творчества и цветочно-декоративные – как итоговая форма деятельности за год, способствует самовыражению ребёнка;
· экскурсии в природу, на цветочно-декоративные участки , способствуют повышению знаний детей, умению видеть, понимать и восхищаться красотой и бережно к ней относиться;
Учитывая возрастные особенности детей и принципы развивающего обучения, программа «Тайны зеленого мира» предусматривает получение следующих знаний и навыков детьми:
Дети получают начальные сведения о декоративных растениях, упражняются в умении узнавать самые распространённые цветочные растения, знакомятся с органами цветочных растений, условиями, необходимыми для роста и развития растений, с семенами однолетних культур, правилами сбора и посева семян. Получают навыки использования садовых инструментов, навыки ухода за растениями (полив, рыхление), помогают старшим юннатам в работе на цветочном участке и в теплице. Ведут наблюдения сезонных изменений на цветочно-декоративном участке.
Дети получают знания о классификации декоративных растений, используемых для озеленения, более подробно изучают однолетние цветочные культуры, их биологические особенности, агротехнику выращивания. Знакомятся с вредителями и болезнями растений и мерами борьбы с ними. Знакомятся с искусством составления цветочных композиций, получают основные сведения о составлении букетов.
Содержание изучаемого курса:
Тема 1.
Введение в программу. Правила обучающиеся на занятиях. Правила техники безопасности и личной гигиены на занятиях. Организация работы кружка. История цветоводства .
Практическая работа: сбор семя цветочно-декоративных растений, сушка, отбр семенного материала.
[pic]
Тема 2.
Декоративное цветоводство – одна из сфер использования растений человеком. Знакомство с цветами , выращиваемыми на территории школы, комнатными растениями, лекарственными, медоносами и др. Роль цветов в жизни человека, влияние их на здоровье человека, растения талисманы, индикаторы чистоты воздуха и др.
[pic]
Тема 3.
Комнатное цветоводство. Видовое разнообразие растений, выращивание комнатных растений и уход за ними. Формирование растений. Технология выращивания. Правила расстановки и оформления растений. Календарь ухода за комнатными растениями.
Практическая работа: выявление растений требовательных к свету, влаге, уход за комнатными растениями.
[pic]
Тема 4.
Требования к условиям выращивания растений: световой режим, освещенность, температурный режим, соблюдение и правила полива растений. При уходе за цветами использование соответствующего почвенного материала, для каждой группы .
Практическая работа: пересадка цветов с внесением удобрений, выращивание комнатных растений (бегонии, фуксии, традесканции, герани, алоказии, селагинеллы.).
[pic]
Тема 5.
Выращивание растений в помещениях и оранжереях, открытом и защищенном грунте. Уход за растениями: полив, удаление пыли и сухих листьев, рыхление почвы. Выращивание комнатных растений (бегонии, фуксии, традесканции, герани).
Правила размножения.
Опыт: выявление потребностей растений в воде, теплу, свету.
[pic] .
Тема 6.
Цветоводство – одна из отраслей растениеводства. Использование цветочных растений для озеленения фасадов зданий, парков , садов, пришкольной территории, частных домов. Разные типы цветников: клумбы, рабатки. Деление клумб на ковровые, цветочные (сменные и бессменные). Различие клумб по форме: круглые, квадратные, прямоугольные, овальные и др. Рабатки или цветочные грядки.
Практические работа: применение разнообразных форм и окраски растений при дизайнерском оформлении цветников;
Тема 7.
Цветы в озеленении: бордюры (часть цветника, окаймляющая посадки цветочных или декоративно-лиственных многолетних или многолетних растений), использование других форм цветочных насаждений: партеров, рокариев, беседки. Гармоничное соотношение разных форм цветников в озеленении.
Практическая работа: уход за растениями. Полив, удаление пыли и сухих листьев, рыхление почвы.
[pic]
Тема 8, 9.
Использование цветочного материала для составления букетов. Рекомендации по использованию: цвета, размеров цветка, формы, в букетах и композициях а также обработка стеблей у растений. Правила составления круглого букета.
Практическая работа: уход за комнатными цветами. Полив, рыхление почвы.
[pic]
Тема 10, 11, 12,13.
Знакомство с цветочными растениями , подразделение растений по отношению к свету (светолюбивые и теневыносливые), по окраске цветков и соцветий, растения различающиеся по высоте стеблей и окраске листьев ( бордовых, зеленых с прожилками, фиолетовых, малиновых и др.).Комнатные растения различающиеся по форме листьев (цельные, рассеченные, овальные, продолговатые и др.), по толщине листовой пластинки , в соответствии с местом произрастания в природе. Формирование эстетического вкуса при озеленении комнат, кабинетов, фойе.
Практическая работа: по благоустройству и озеленению учебно-опытного участка, приусадебного участка, территории около школы.
[pic]
Тема 14.
Лекарственные и душистые растения на учебно-опытном участке, приусадебном участке. Использование душистых растений в быту, на производстве. Использование душистых растений в древности ( лаванда, роза, жасмин и др.). Заготовка, сушка и хранение лекарственных растений. Приготовление и применение лекарственных средств. Лечение запахом, или ароматерапия. Природная косметика. Оказание первой помощи. О пользе сорняков. Одуванчик, полынь горькая.
Практическая работа: заготовка лекарственных растений, приготовление лечебных отваров и ингаляций.
[pic]
Тема 15.
Защита комнатных растений от вредителей ( тли, паутинного клеща, щитовки, червецов) и болезней, обмывка мыльной и чистой водой. Использование новых технологий при борьбе с вредителями и болезнями комнатных растений.
Итоговое повторение.
Практическая работа: проверка всхожести семян, приготовление семенного материала к посеву.
[pic]
Тема 16.
Знакомство обучающихся воспитанников с типами удобрений. Подразделение их на органические и минеральные, жидкие и твердые. Правилами внесения удобрений (дозировка, агротехника), а также с правилами подкорми жидкими органическими удобрениями. Агротехнические и технико-технологические сведения, умения, навыки.
Внесение органических удобрений (перегной, зола)
Практическая работа: по благоустройству и озеленению учебно-опытного участка, приусадебного участка, территории около школы.
Тема 17.
Практическая работа: правила посева цветочно-декоративных растений: настурция, бархатцы, календулы, циннии и других растений с крупными семенами.
Внесение органических удобрений (перегной, зола)
Сортировка семян, подготовка их к посеву: проверка всхожести семян. Посев семян цветочных растений на пришкольной территории, соответствии с планом и учет всех агротехнических условий при посеве в открытый грунт.
[pic]
Календарно-тематическое планирование
6 «А»
6 «Б»
Дата по
плану
Дата
фактич.
Дата
по плану.
Дата
Фактич.
1
История цветоводства.
1
02.09
02.09
2.
Практическая работа: сбор семян, сушка, отбор семенного материала.
1
09.09
09.09
3
Цветочно-декоративные растения и их значение в жизни человека.
1
16.09
16.09
4
Цветочно-декоративные растения и их значение в природе.
1
23.09
23.09
5
Комнатное цветоводство
1
30.09
30.09
6
Выращивание цветочных растений. Технология выращивания.
1
07.10
07.10
7
Требования к условиям выращивания. Почва и ее обработка.
1
14.10
14.10
8
Правила расстановки и оформления растений.
1
21.10
21.10
9
Посев и посадка растений. Уход за растениями. (Практическое занятие).
1
28.10
28.10
10
Выращивание растений в помещениях и оранжереях, открытом и защищённом грунте.
1
11.11
11.11
11
Цветоводство-одна из отраслей растениеводства.
1
18.11
18.11
12-13
Использование цветочных растений. Цветы в озеленении: клумбы, рабатки, бордюры, миксбордеры и др.
2
25.11,
02.12
25.11
02.12
14
Цветы в озеленении : партеры, рокарии, беседки.
1
09.12
09.12
15
Практическая работа: уход за растениями. Полив, удаление пыли и сухих листьев.
1
16.12
16.12
16
Цветы в букетах и композициях. Составление круглого букета.
1
23.12
23.12
17
Практическая работа: уход за комнатными цветами. Полив и рыхление.
1
13.01
13.01
18
Цветы в букетах и композициях. Обработка стеблей.
1
20.01
20.01
20
Деление цветочных растений по их отношению к свету.
1
27.01
27.01
21
Практическая работа: озеленение комнат, кабинетов.
1
03.02
03.02
22-23
Деление цветочных растений по окраске цветков и соцветий.
2
10.02,
17.02
10.02
17.02
24-25
Деление цветочных растений по высоте.
2
24.02,
03.03
24.02
03.03
26-27
Декоративные растения с разной окраской листьев.
2
10.03,
17.03
10.03
17.03
28
Душистые растения и лекарственные растения.
1
07.04
07.04
29
Приготовление и применение лекарственных средств. Лечение запахом или арорматерапия. Природная косметика.
1
14.04
14.04
30
Практическая работа: заготовка лекарственных растений, приготовление лечебных отваров и ингаляций.
1
21.04
21.04
31
Вредители декоративных растений и меры борьбы с ними.
1
28.04
28.04
32
Характеристика минеральных удобрений.
1
05.05
05.05
33
Посев и посадка растений. Уход за растениями. (Практическая работа.)
1
12.05
12.05
34
Итоговое занятие.
1
19.05
19.05
