9 класс.
Учебник Биология «Человек».
Авторы: И. В. Романов, И.Б. Агафонов
Издательство: М. Дрофа, 2012 год.
Программа : А.К. Аксенова, А.П. Антропов, И.М. Бгажнокова, И. А. Буравлева, С. И. Веневцев и др., под редакцией кандидата психологических наук, профессора И. М. Багжноковой. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Для 5 -9 класса. Издательство Москва «Просвещение» 2010г.
Количество часов: 68 часов (2 ч/ нед.)
Из них: Введение -1ч
Общий обзор (4 часа)
Опорно-двигательная система(12 часов)
Кровеносная система (8 часов)
Дыхательная система (6часов)
Пищеварительная система (13 часов)
Выделительная система (2часа)
Кожа(4 часа)
Нервная система(8 часов)
Органы чувств (7 часов)
Охрана здоровья –(1 час)
Повторение – 2ч
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 класс
контроля
знать
уметь
1
05.09
«Введение».
Место человека в живой природе
1
Место человека в живой природе Анатомия, физиология, гигиена.
Отличать данные науки
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 7-11
2
07.09
Общий обзор
Клетка.
1
Органоиды, мембрана, цитоплазма, ядро
Отличать органоиды
Рисунки в тетрадь. Стр 15 параграф № 1
3
12.09
Химический состав и жизнедеятельность клетки.
1
Органические, неорганические вещества, возбудимость, обмен веществ, рост, размножение
Объяснять обмен веществ между клеткой и внешней средой
Заполнение таблицы. Стр 15-18 параграф №2
4
14.09
Ткани. Органы.
1
Эпителиальная, мышечная, нервная ткань, орган, полость.
Пользоваться таблицами
Заполнение таблицы. Стр 26, параграф №4
5
19.09
Системы органов и организм.
1
Система органов и организм
Пользоваться макетом
Заполнить таблицу «Системы органов» . Коллективно-устные ответы на вопросы. Стр 26, параграф №5
6
21.09
Опорно-двигательная система Значение опорно-двигательной системы. Скелет человека. Состав костей.
1
Скелет человека Сустав
Называть кости входящие в состав костей
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 35, параграф №6
7
26.09
Строение и соединение костей.
1
Строение и соединение костей.
Отличать кости
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр.40, параграф №7
8
28.09
Скелет головы.
1
Строение черепа человека
Отличать отделы черепа
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 44 параграф №8
9
03.10
Скелет туловища.
1
Позвоночник, позвонок, грудная клетка, ребра, грудина
Называть отделы позвоночника
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 46 параграф №9
10
05.10
Скелет конечностей.
1
Плечевая, локтевая, лучевая кости, лопатка, ключица, бедренная, берцовые, тазовая кость.
Называть скелет верхней конечности
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 50 параграф №10
11
10.10
Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей.
1
Шина и перевязочный материал.
Уметь оказывать первую помощь
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 55 параграф №11
12
12.10
Строение и значение мышц.
1
Скелетные и гладкие мышцы, сухожилие, сократимость
Отличать виды мышечной ткани и типы мышц
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 61 параграф №13
13
17.10
Основные группы мышц.
1
Основные группы мышц и движения, которые они обеспечивают
Называть группы мышц
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 65 параграф №14
14
19.10
Работа мышц. Утомление.
1
Мышцы сгибатели, разгибатели, утомление мышц.
Проводить небольшие наблюдения
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 69 параграф №15
15
14.10
Осанка и здоровье человека. Гигиена физического труда.
1
Осанка и плоскостопие.
Правильно организовать свое рабочее место.
Следить за осанкой
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 74 параграф №16-17
16
26.10
Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц
1
Двигательная активность.
Правильно делать утреннюю зарядку
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 79 параграф №18
17
07.11
Повторительно-обобщающий по теме «Опора и движение»
1
Опора и движение
Отвечать на вопросы
Коллективно-устные ответы на вопросы. Индивидуально письменная работа
18
09.11
Кровеносная система Значение крови и органы кровообращения. Состав крови.
1
Гемоглобин, лейкоциты, эритроциты, плазма.
Отличать значения веществ входящие в состав крови
Рисунки в тетрадь. Стр 86 параграф №19-20
19
14.11
Строение и работа сердца.
1
Кровообращение, створчатые полулунные клапаны.
Показывать и называть строение сердца на муляже
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 92 параграф №21
20
16.11
Кровеносные сосуды, круги кровообращения.
1
Артерии, капилляры, вены.
Отличать кровеносные сосуды
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 95 параграф №22
21
21.11
Движение крови по сосудам. Лабораторная работа «Подсчет частоты пульса в спокойном состоянии и после физической нагрузки»
1
Пульс, кровяное давление
Измерять пульс
Подсчет пульса
Стр 99 параграф №23
22
23.11
Первая помощь при кровотечениях, переливаниях крови
1
Кровотечение, свертывание, донор, переливание
Уметь оказывать первую помощь
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
Стр 102 параграф №24
23
28.11
Предупреждение заболевания сердца и сосудов.
1
Предупреждение заболевания сердца и сосудов.
Тренировать сердца
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 107 параграф №25
24
30.11
Вредное влияние курения и употребления спиртных напитков на сердце и сосуды.
1
Вредное влияние курения и употребления спиртных напитков на сердце и сосуды.
Соблюдать ЗОЖ.
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 110 параграф №26
25
05.12
Повторительно-обобщающий урок.
1
Кровеносная система
Отвечать на вопросы
Коллективно-устные ответы на вопросы
26
07.12
Дыхательная система Значение дыхания. Органы дыхательной системы.
1
Голосовые связки, голосовая щель, легочные пузырьки, носовая полость, носоглотка, гортань, трахея, бронхи
Показывать на плакатах и макете
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 115 параграф №27
27
12.12
Строение легких. Газообмен в легких и тканях.
1
Строение легких
Показывать на плакатах и макете
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 119 параграф №28
28
14.12
Дыхательные движения. Регуляция дыхания.
1
Вдох, выдох
Объяснять как происходит вдох и выдох
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 123 параграф №29
29
19.12
Болезни дыхательной системы и их предупреждение.
1
Болезни дыхательной системы
Соблюдать меры безопасности при общении с больными людьми
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 129 параграф №30-31
30
21.12
Гигиена дыхания. Искусственное дыхание. Охрана воздушной среды
1
Искусственное дыхание, наружный массаж сердца
Беречь воздушную среду
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 132 параграф №32
31
26.12
Первая помощь при нарушении дыхания.
1
Искусственное дыхание
Оказывать помощь
Тестирование. Стр 136 параграф №33
32
09.01
Пищеварительная система Значение и состав пищи.
1
Питательные вещества
Отличать продукты
С содержанием разных веществ называть эти вещества
Проведение опыта
Стр 141 параграф №34
33
11.01
Значение пищеварения. Система органов пищеварения.
1
Пищеварение, пищеварительные соки.
Показывать на макете
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
Стр 149 параграф №35
34
16.01
Строение и значение зубов.
1
Постоянные, молочные зубы, коронка, шейка, корень, дентин, эмаль
Показывать и называть на макете
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
Стр 151 параграф №36
35
18.01
Пищеварение в ротовой полости и желудке. Д.опыт «Действие желудочного сока на белок»
1
Слюна, слюнные железы, глотание.
Желудочный сок, соляная кислота
Отличать пищеварение в ротовой полости от пищеварения в желудке
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 155 параграф №37
36
23.01
Лаб. Раб: Обнаружение белка и крахмала в пшеничной муке.
1
Хлеб.
Пользоваться элементарным лабораторным оборудованием
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
37
25.01
Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.
1
Тонка, толстая кишка, печень, желчь, поджелудочная железа, кишечный сок.
Называть органы
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 160 параграф №38
38
30.01
Гигиена питания.
1
Кулинарная обработка, аппетит, режим питания
Соблюдать гигиену питания
Беседа
39
01.02
Нормы питания.
1
Нормы питания
Определять нормы питания
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 163 параграф №39
40
06.02
Витамины.
1
Витамины.
Называть витамины
Сообщение, реферат
41
08.02
Предупреждение желудочно-кишечных и глистных заболеваний
1
Предупреждение желудочно-кишечных и глистных
Соблюдать правила личной гигиены
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа
Стр 168. параграф №40
42
13.02
Предупреждение пищевых отравлений.
1
Пищевое отравление.
Оказывать помощь при отравлениях
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
Стр 173 параграф №41
43
15.02
Вредное влияние курения и употребления спиртных напитков на органы пищеварения
1
Вредное влияние курения и употребления спиртных напитков на органы пищеварения
Соблюдать ЗОЖ
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
Стр 171 параграф №42
44
20.02
Повторительно-обобщающий урок
1
Пищеварительная система
Отвечать на вопросы
Коллективно-устные ответы на вопросы
45
22.02
Выделительная система
Значение выделения. Строение почек.
1
Почки, мочеточник, моча, мочевой пузырь.
Объяснять как выделяются ненужные вещества из организма
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
Стр 182 параграф №43
46
27.02
Предупреждение заболеваний органов мочевыделительной системы
1
Причины почечных заболевании
Соблюдать правила личной гигиены
Стр 185 параграф №44
47
01.03
Кожа
Значение и строение кожи.
1
Жировая клетчатка, сальные и потовые железы
Объяснять значение кожы
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 189 параграф №45
48
06.03
Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание организма человека.
1
Теплорегуляция, ожог, обморожение.
Проводить закаливание организма
Стр 192параграф №46
49
13.03
Первая помощь при перегревании, ожогах, обморожении.
1
Первая помощь при перегревании, ожогах, обморожении
Оказывать помощь
Стр 196 параграф №47
50
15.03
Гигиена кожи. Гигиенические требования к одежде и обуви.
1
Уход за кожей
Соблюдать правила личной гигиены
Коллективно-устные ответы на вопросы. Индивидуально-письменные задания
Стр 200 параграф №48
51
20.03
Нервная система Значение и строение нервной системы
1
Возбудимость, проводимость, рефлекс, нервы, рефлекторная дуга
Работать с плакатами
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 207 параграф №49
52
22.03
Спинной мозг.
1
Спинной мозг, белое, серое вещество
Показывать на плакатах
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 211 параграф №50
53
03.04
Головной мозг.
1
Продолговатый мозг, мозжечок, извилины, большие полушария, кора мозга
Показывать на плакатах
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 214 параграф №51
54
05.04
Особенности ВНД человека. Речь.
1
Врожденное и приобретенное поведение
Отличать врожденные реакции от приобретенных
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 218 параграф №52
55
10.04
Эмоции. Внимание и память.
1
Эмоции. Внимание и память.
Отличать и называть положительные и отрицательные эмоции.
Стр 222 параграф №53
56
12.04
Сон и бодрствование. Профилактика нарушений сна. Режим дня.
1
Сон, сновидения.
Выполнять простые правила перед сном
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 226 параграф №54-55
57
17.04
Нарушение нервной деятельности. Влияние курения и употребление спиртных напитков на нервную систему.
1
Наркотические вещества, алкоголизм.
Соблюдать ЗОЖ
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 235 параграф №56
58
19.04
Обобщающий урок по теме «Нервная система»
1
Нервная система
Отвечать на вопросы
Коллективно-устные ответы на вопросы. Индивидуально-письменные задания. Заполнить таблицу «Отделы головного мозга и их значение»
59
24.04
Органы чувств
Значение органов чувств.
1
Органы чувств, зрение, осязание, слух, вкус.
Различать органы чувств
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 241 параграф №57
60
26.04
Орган зрения.
1
Глазное яблоко, роговица, радужная оболочка, зрачок, хрусталик, сетчатка
Показывать основные части на макете
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 245 параграф №58
61
03.05
Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней
1
Близорукость, дальнозоркость.
Соблюдать гигиену зрения
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
Стр 248 параграф №59
62
10.05
Орган слуха.
1
Наружное, среднее, внутреннее ухо, барабанная перепонка, слуховые косточки, улитка.
Называть отделы входящие в состав органа слуха
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
Стр 254 параграф №60
63
15.05
Гигиена слуха
1
Резкие и громкие звуки портят слух
Соблюдать гигиену слуха
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 257 параграф №61
64
17.05
Органы осязания, обоняния, вкуса
1
Органы осязания, обоняния, вкуса
Отличать органы осязания, обоняния, вкуса
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 259 параграф №62
65
22.05
Повторение по теме Органы чувств.
1
Органы чувств.
Отвечать на вопросы
Коллективно-устные ответы на задания.
66
24.05
Здоровье человека и общества. Факторы сохраняющие здоровье
1
Здоровье человека и общества. Факторы сохраняющие здоровье
Приводить примеры по теме
Стр 265 параграф №63
67
29.05
Здоровье человека и общества. Факторы сохраняющие здоровье
1
Здоровье человека и общества. Факторы сохраняющие
Приводить примеры по теме
Коллективно-устные ответы на вопросы. Индивидуально-письменные задания.
68
30.05
Обобщающий урок по курсу: Биология. Человек
1
Человек
Отвечать на вопросы
тестирование
