Тема: «Внешнее строение птиц».
ТИП УРОКА: Урок усвоения новых знаний (УУНЗ).
Методы: частично-поисковый, проблемный
Формы: познавательная инициативность; продолжить формирование умений сравнивать изученных животных между собой, анализировать, делать выводы.
Технологическая карта урока.
Предлагает определить цель урока: 1.Рассмотреть основные особенности организации птиц.
2. Задаёт вопрос:
знаете ли вы о происхождении птиц?
3. Ставит проблемный вопрос: «Особенности строения птиц связанные с полетом?»
1.Определяют цель урока
2.. отвечают на вопрос.
3..выдвигают гипотезы
3. Усвоение новых знаний и способов действий
Обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения
Разберите с помощью текста учебника, таблиц, лабораторной работы характерные черты внешнего строения птиц и их приспособления к полету.
Работают с учебником, 1-2 слайдом презентации.
1.Отвечают на вопросы.
2.Нначинают оформление лабораторной.
4. Первичная проверка понимания
Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала; выявление пробелов и неверных представлений и их коррекция. Усвоение сущности усваиваемых знаний и способов действий на репродуктивном уровне
1.Координирует деятельность учащихся
2. Предлагает оформить лабораторную самостоятельно
3.Организует обсуждение гипотезы.
После оформления лабораторной ,начинают ее обсуждение.
5. Закрепление знаний и способов действий.
Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.
1.Координирует деятельность учащихся
1.Что же позволяет птицам летать?
2.Какие особенности внешнего строения сделали полет привычным и лёгким?
3.Какие признаки внешнего строения указывают на родство птиц с пресмыкающимися?
Отвечают на вопросы
6. Рефлексия.
Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения). Усвоение принципов саморегуляции.
Предлагает ответить на следующие вопросы:
Что нового я узнал на уроке?
2.Изменилось ваше отношение к птицам после урока?
3.Какие факты вам более всего запомнились?
4.Интересно было на уроке?
?
1.Отвечают на вопросы предложенные учителем.
Информация о домашнем задании
Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей.
-§43
записывают домашнее задание
