Открытый урок по биологии в 8 классе
Учитель: Персаева Алёна Владиславовна
Тема: Строение и работа сердца.
Цель урока: формирование знаний о строении и работе сердца, фазах сердечной деятельности;
Знать: строение, механизм работы сердца.
Уметь: ориентироваться в понятиях и терминах
Задачи:
Общеобразовательные:
- повторить строение крови, кровеносных сосудов, круги кровообращения;
познакомить обучающихся со строением сердца;
раскрыть связь строения сердца с его функциями;
изучить фазы сердечного цикла;
дать понятия об автоматизме сердца.
Развивающие:
продолжить развитие умения у обучающихся использовать имеющиеся знания;
работать с текстом учебника, рисунками и таблицами;
активизировать познавательную деятельность обучающихся путем решения проблемных вопросов;
научить анализировать информацию, делать выводы;
Воспитательные:
продолжить формирование научного мировоззрения;
научить приемам общения в ходе коллективного обсуждения и принятия решения;
воспитывать эстетическую культуру обучающихся.
Здоровьесберегающие:
формировать отношение к своему здоровью как к ценности;
воспитывать потребность к психологической и физической разгрузки путем проведения физкультминуток, создания положительного эмоционального настроя;
соблюдать санитарно-гигиенические нормы в классе.
Методы обучения: частично – поисковый, групповая работа, самостоятельная работа, метод упражнений, межпредметное обучение, использование ИКТ.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: таблицы: «Эволюция кровеносной системы млекопитающих», «Фазы сердечного цикла», модель сердца, модель торса человека, электронный диск 1С «Биология. 8 класс», презентация «Строение и работа сердца», мультимедийный проектор.
Структура урока
Организационный момент.
Актуализация знаний.
Задание № 1. Беседа по вопросам (фронтально, индивидуально):
- группы крови человека;
- донор, реципиент;
- групповая совместимость крови
Задание № 2.
На доске тест:
- Почему эритроциты – красного цвета?
Потому что, в них находится а) ядро, б) гемоглобин, в) органоиды.
Подчеркнуть правильный ответ. (Гемоглобин)
Задание № 3. «Особенности клеток крови».
На доске таблички:
Плазма – разносят кислород, выводят углекислый газ.
Лейкоциты – разносит питательные вещества.
Эритроциты – борются с инфекцией.
Задание: Исправить ошибки
Задание №4 Индивидуальные задания на карточках «Виды сосудов».
Учащимся раздаются карточки с признаками кровеносных сосудов; Задание: соединить названия сосудов с их признаками.
Соедини название сосуда и его два признака
капилляры несут кровь от сердца
стенки толстые, упругие
артерии тоньше человеческого волоса
несут кровь к сердцу
вены пронизывают каждый участок тела
стенки мягкие и тонкие
Изучение нового материала.
Ученик читает стихотворение Эдуардаса Межелайтиса родился в 1919г. народный поэт Литвы «Что такое сердце?»
Камень твердый?
Яблоко с багрово - красной кожей?
Может быть, меж ребер и аортой
Бьется шар, на шар земной похожий?
Так или иначе, все земное
Умещается в его пределы,
Потому что нет ему покоя,
До всего ему есть дело.
Сердце работает непрерывно в течение всей жизни человека. Ни один даже самый совершенный двигатель не может сравниться с его работоспособностью. Работа сердца заключается в перекачивании крови. Различают три фазы работы сердца: сокращение предсердий, сокращение желудочков и пауза, когда и желудочки, и предсердия одновременно расслаблены. За 1 минуту сердце сокращается 60-70 раз.
- А как вы думаете, сердце больше работает или отдыхает?
А сейчас вам предстоит выполнить эволюционный путь сердца, который оно проделало в процессе исторического развития животного мира.
С помощью таблицы «Кровеносная система позвоночных» учащиеся
вспоминают особенности строения сердца рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих.
Сердце - полый мышечный орган, расположенный в середине грудной клетке между двумя легкими и лежащий на диафрагме
- Каковы размеры сердца?
Размеры сердца человека примерно равны размерам его кулака
Форма – конус.
Сердце находится в соединительнотканном «мешке», который называют
околосердечной сумкой, внутренние стенки которой выделяют житкость.
(она неплотно прилегает к сердцу и не мешает ему работать и снижает трение сердца о стенки сердечной сумки) ( модель сердца)
Сердце человека разделено сплошной перегородкой на левую и правую части.
Каждая из них состоит из предсердия и желудочка. Между предсердиями и желудочками расположены створчатые клапаны. В левой части сердца клапан двустворчатый, в правой – трехстворчатый. Клапаны открываются только в сторону желудочков, сухожильные нити не позволяют клапанам открываться в сторону предсердий.
У места выхода аорты из левого желудочка и легочной артерии из правого желудочка располагаются полулунные клапаны. Они препятствуют обратному току крови из сосудов в желудочки. На поверхности сердца, ближе к его основанию, проходит поперечно венечная борозда, залегающая на границе между предсердиями и желудочками. Здесь расположены венечные артерии сердца.
Сердце ритмически сокращается и расслабляется. Сердечный цикл включает в себя три фазы (запись в тетрадь):
1. сокращений предсердий - систола предсердий, длится 0.1 сек;
2. сокращение желудочков - систола желудочков, длится 0.3 сек;
3. сердечная пауза – диастола, длится 0.4 сек.
При первой фазе желудочки расслаблены, створчатые клапаны открыты, полулунные закрыты.
При второй фазе предсердия расслаблены, створчатые клапаны закрыты. (сухожильные нити не дают им прогибаться, а крови – затекать в предсердие), кровь устремляется в легочную артерию и аорту.
При третьей фазе - полное расслабление сердца
Самостоятельная работа (заполнить таблицу « Сердечный цикл»
IV. Закрепление полученных знаний.
- Какие органы образуют кровеносную систему?
- В чем заключается работа сердца?
- Расскажите, где расположено сердце и покажите по картине его камеры (отделы).
- Покажите створчатые и полулунные клапаны, расскажите об их значении.
- В чём причина неутомляемости сердца?
Индивидуальное задание (для слабых учащихся)
На карточках, изображающих строение сердца подписать его отделы. [pic]
V.Д/ задание.
1. Изучить §22, С.110-114;
2.Составить синквейн о сердце;
Приготовить сообщение «Достижения ученых в области кардиологии».
VI . Итог урока.
Итак, сегодня на уроке мы закрепили знания об особенностях кровеносных сосудов, познакомились со строением сердца и узнали, что отделы сердца работают поочередно. А также вспомнили, что здоровье нашего организма зависит от здоровья сердца.
Используемая литература и источники:
1. Учебник «Биология. 8 класс», А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш, М.: Вентана-Граф, 2008.
2. Поурочные планы «Биология. Человек. 8 класс» к учебнику А.Г. Драгомилова, Р.Д. Маша / авт.-сост. О.Л. Ващенко – Волгоград: Учитель, 2008.
3. Цифровые образовательные ресурсы: «Фазы сердечной деятельности» (интерактивная модель), «Работа клапанов во время сердечного цикла» (интерактивная модель).
