Зачет по теме "Основы учения о наследственности и изменчивости".
Вариант I.
1. Дайте определение понятиям "фенотип", "норма реакции".
2. Назовите 2 любых цитогенетических метода исследования. На чем основаны данные методы?
3. Охарактеризуйте третий закон Менделя.
4. Охарактеризуйте закон Вавилова.
5.Решите задачу:
Врожденная близорукость наследуется как аутосомный доминантный признак, отсутствие веснушек – как аутосомный рецессивный признак. Признаки находятся в разных парах хромосом. У отца врожденная близорукость и отсутствие веснушек, у матери нормальное зрение и веснушки. В семье трое детей, двое близорукие без веснушек, один с нормальным зрением и с веснушками. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и родившихся детей. Рассчитайте вероятность рождения детей близоруких и с веснушками. Объясните, какой закон имеет место в данном случае.
Вариант II.
1. Дайте определение понятиям "генотип", "кроссинговер".
2. Назовите 2 любых цитогенетических метода исследования. На чем основаны данные методы?
3. Охарактеризуйте первый и второй законы Менделя.
4. Назовите 2 любых типа изменчивости, охарактеризуйте их.
5.Решите задачу:
Черный хохлатый петух скрещен с такой же курицей. От них получены 20 цыплят: 10 черных хохлатых, 5 бурых хохлатых, 3 черных без хохла и 2 бурых без хохла. Определите генотипы родителей, потомков и закономерность наследования признаков. Гены двух признаков не сцеплены, доминантные признаки - черное оперение (А), хохлатость (В).
Вариант III.
1. Дайте определение понятиям "изменчивость", "модификации".
2. Назовите 2 любых цитогенетических метода исследования. На чем основаны данные методы?
3. Сформулируйте закон Моргана.
4. Приведите примеры болезней, сцепленных с полом, охарактеризуйте их. Объясните причины возникновения данных заболеваний.
5.Решите задачу:
У человека тёмные волосы и большие глаза являются доминантными признаками. В брак вступили светловолосая женщина с большими глазами и черноволосый мужчина с маленькими глазами. У них родилось четверо детей. Среди них ребёнок со светлыми волосами и маленькими глазами.
Сколько разных генотипов у детей в этой семье?
Какова вероятность рождения ребёнка с чёрными волосами и большими глазами?
Вариант IV.
1. Дайте определение понятиям "аллель", "наследственность".
2. Назовите 2 любых цитогенетических метода исследования. На чем основаны данные методы?
3. Сформулируйте третий закон Менделя, охарактеризуйте его.
4. В чем суть анализирующего скрещивания? Приведите примеры.
5.Решите задачу:
Скрестили дрозофил с красными глазами и нормальными крыльями с дрозофилами с белыми глазами и дефектными крыльями. В потомстве все мухи с красными глазами и дефектными крыльями. Какое будет потомство от скрещивания этих мух с обоими родителями?
Вариант V.
1. Дайте определение понятиям "фенотип", "аутосома".
2. Назовите 2 любых цитогенетических метода исследования. На чем основаны данные методы?
3. Сформулируйте закон Вавилова, охарактеризуйте его.
4. Назовите типы наследственной изменчивости, охарактеризуйте их.
5.Решите задачу:
Скрестили дыни с белыми овальными плодами с растениями, имевшими белые шаровидные плоды. В потомстве получены следующие растения: 3/8 с белыми овальными, 3/8 с белыми шаровидными, 1/8 с желтыми овальными и 1/8 с желтыми шаровидными плодами. Определите генотипы исходных растений и потомков, если у дыни белая окраска доминирует над жел той, овальная форма плода — над шаровидной.
