Программа экологического кружка
«В единстве с природой»
учитель биологии: Тимашова С. Д.
"Наш мир так же сложен и уязвим, как паутина. Коснитесь одной паутинки, и дрогнут все остальные. А мы не просто касаемся паутины, - мы оставляем в ней зияющие дыры. Растениям и животным некому писать, за них некому заступиться, кроме нас, людей, которые вместе с ними населяют эту планету, но не являются ее собственниками."
Джеральд Дарелл
Пояснительная записка
Изучение основ научных знаний о живой природе в современной школе приобретает особенно важное значение. Школа обязана готовить новое поколение людей, способных предотвратить опасность кризисных ситуаций, возникающих в природе. Экологические знания особенно важны, т.к. они помогают обеспечить сохранность всего живого, в том числе и человека, на Земле.
Актуальность курса заключается в том, что современное экологическое образование подразумевает непрерывный процесс обучения, воспитания и развития, направленный на формирование общей экологической культуры и ответственности подрастающего поколения.
Программа дополнительного образования «В единстве с природой» рассчитана на 1 года обучения, в объеме 70 ч. Программа ориентирована на учащихся среднего звена.
Целью данной программы является формирование экологической культуры во взаимоотношениях человека и природы.
Задачи курса:
Воспитательные:
1. воспитывать в детях бережное и ответственное отношение к окружающей среде, всему живому;
2. способствовать воспитанию активной жизненной позиции младших школьников;
3. формировать целостную личность, развивающуюся в гармонии природы и цивилизации.
Обучающие:
1. обобщать и расширять знания по учебной программе «Окружающий мир»;
2. учить овладевать методами практической работы экологической направленности;
3. обучать методам самостоятельного поиска, систематизации, обобщения научной информации.
Развивающие:
1. развивать естественнонаучное мировоззрение, усиливать связь обучения с жизнью;
2. развивать навыки практической работы, исследовательской и проектной деятельности, творческие способности учащихся.
Основными формами и методами обучения являются беседы, практикумы, экскурсии, опыты, мониторинг, поисковая и исследовательская деятельность.
При реализации программы целесообразно:
– Применять образовательные технологии:
развивающее обучение;
проблемное обучение;
исследовательские, проектные методы обучения;
технология игрового обучения;
обучение в сотрудничестве (групповая работа);
здоровьесберегающие технологии.
– Учебный материал максимально адаптировать соответственно возрасту и уровню подготовки учащихся.
– Содержание материала основывается на дополнительной литературе энциклопедического характера.
– Используя разнообразные методы обучения, обратить внимание на выявление творческих способностей детей и предоставить им максимальную возможность для их реализации.
– Домашние задания предусматриваются исключительно в виде творческих работ.
– Контроль за выполнением программы курса осуществляется в виде тестовых заданий и защиты исследовательских работ.
Для успешной реализации программы необходимы следующие условия:
наличие учебного класса со столами, стульями, доской, специальным техническим оборудованием для демонстрации видеоматериалов;
специальная библиотека учебно-популярной и энциклопедической литературы;
инструменты и принадлежности для практических и лабораторных работ;
раздаточный материал для творческой работы учащихся (листы бумаги, карандаши, фломастеры и др.);
наличие компьютерного класса с возможностью выхода в Интернет.
Для проведения экскурсий особое внимание следует обратить на подготовку проекта экскурсии, который включает маршрут, наличие необходимого оборудования, инструктаж по технике безопасности, разработку исследовательских тем, обобщение результатов деятельности.
Отличительной особенностью программы является его практическая направленность, в ходе которой формируется активная жизненная позиция у младших школьников.
В результате учащиеся должны обладать
знаниями:
основных понятий в области охраны природы;
современных местных, региональных экологических проблем и вариантов их решения;
умениями:
практической экологической и природоохранной работы;
изучения естественных сообществ и ответственного отношения к природной среде;
работы с простейшим инструментарием;
проведения творческой и исследовательской работы;
представлять индивидуальные исследовательские проекты, уметь проводить их защиту;
навыками:
системного, комплексного мышления, структурирования информации;
формирования экологической культуры и здорового образа жизни;
ответственного отношения к окружающей среде.
«Растения» (13 часов)
Тема 1. «Травянистые растения» (4 час)
Разнообразие растений. Строение растений. Виды растений. Растения-хищники. Значение растений в жизни людей.
Демонстрации: Гербарий растений леса и луга. Видеофильм «Растения-хищники».
Видео - экскурсия
Практическая деятельность: Составление кроссвордов.
Тема 2. «Садовые растения» (10 час)
Разнообразие кустарниковых и ягодных садовых растений. Способы размножения садовых растений. Витамины и их польза.
Демонстрации: фотографий садовых растений, сделанные ребятами в летнее время. Практическая деятельность: Игра «Угадай, чей плод?»
Тема 3. «Комнатные растения» (10час)
Разнообразие комнатных растений. Родина комнатных растений. Необходимые условия жизни комнатных растений в нашем климате. Особенности ухода за комнатными растениями.
Демонстрации: предметы ухода за растениями. Правила ухода за комнатными растениями.
Практическая деятельность: Составление словаря с названиями комнатных растений, альбома с рисунками комнатных растений.
Тема 4. «Энергетика комнатных растений» (3 час)
Энергетические «доноры» и «вампиры». Изучение воздействия отдельных комнатных растений на организм человека (традесканция, герань, алоэ, фикус, золотой ус, фиалка, толстянка и др.). Фитонциды.
Демонстрации: Правила расстановки комнатных растений.
Экскурсия: в цветочный магазин.
Практическая деятельность: Составление памятки для любителей комнатных джунглей.
Тема 5. «Деревья» (8 час)
Хвойные и лиственные деревья. «Съедобные» деревья. Роль деревьев в жизни людей и животных.
Демонстрации: Гербарий веточек лиственных и хвойных деревьев.
Экскурсия в парк около школы.
Практическая деятельность: Составление гербария листьев некоторых деревьев. Зарисовка веточек различных деревьев. Игра «Угадай, чей листочек?»
Тема 6. «Деревья, которые не могут жить без животных» (3 час)
Деревья тропиков. Осиные деревья. Деревья, опыляемые летучими мышами. «Крысиное» дерево. Муравьиные деревья.
Демонстрации: Иллюстрации данных видов деревьев в книге «100 великих загадок живой природы».
Практическая деятельность: Игра «Кто больше?» (Составление природных связей между животными и деревьями).
Тема 7. «Лесные растения» (5часа)
Разнообразие растений леса. Особенности произрастания и цветения. Исчезающие виды растений. Охрана растений. Демонстрации: Иллюстрации лесных растений, занесенных в Красную книгу.
Экскурсия в березовую рощу.
Практическая деятельность: Составление гербария лесных травянистых растений.
Тема 8. «Экологические проблемы и охрана природы в зоне лесов» (3 час)
Экологические проблемы леса. Причины экологических проблем. Что зависит от каждого из нас.
Демонстрации: Видеоматериал «Лесной пожар».
Экскурсия в лес.
Практическая деятельность: Составление памятки «Как вести себя в лесу».
Тема 9. «Лекарственные растения» (7час)
Лекарственные растения. Места произрастания лекарственных растений. Способы приготовления отваров при различных заболеваниях (при простуде, витаминный чай). Правила сбора лекарственных растений.
Демонстрации: Иллюстрации лекарственных растений и демонстрация засушенных лекарственных растений, собранных учащимися.
Экскурсия в лес.
Практическая деятельность: Запись рецептов и изготовление отваров из лекарственных трав.
Тема 10. «Первоцветы» (5 час)
Понятие «первоцветы». Особенности строения первоцветов, условия цветения. Первоцветы Воронежской области. Охрана первоцветов.
Демонстрации: Иллюстративный материал с изображением первоцветов.
Практическая деятельность: Составление кроссвордов.
Тема 11. «Необычные растения» (4 час)
«Знаете ли вы…». Самые большие и самые маленькие растения, ядовитые растения, опасные растения и т.д. (Сведения энциклопедий
Демонстрации: Видеофильм «Удивительные растения».
Практическая деятельность: Сочинение-загадка о любом интересном растении.
Тема 12. « Бережное отношение к природе» (7 час)
Заповедные места области.
Тема 13. «Грибы» (2 час)
Разнообразие грибов. Значение грибов в жизни леса. Ядовитые грибы. Первая помощь при отравлении грибами.
Демонстрации: Иллюстративный материал с изображением грибов, муляжи плодовых тел.
Практическая деятельность: Игра «Съедобный – несъедобный». Составление презентации «Грибы».
Содержание курса
№п/п Тема
Количество часов
1.
Организационные занятия.
2
2.
Исследовательская деятельность, её назначение и задачи.
15
3.
Флора и фауна Воронежской области.
16
4.
Охрана природы
6
5.
Фенологические наблюдения
5
6.
Зима в творчестве русского народа
10
7.
Царица-водица
6
8.
Фенологические наблюдения
10
Итого
70
Учебно - тематический план занятий
№ п/п Содержание
Количество часов по разделу
Форма проведения занятий
1 – 2.
Организационные занятия
2
Знакомство с планом работы кружка. Выборы актива. Выбор и закрепление за членами кружка объектов наблюдений. Фото.
Исследовательская деятельность, её назначение и задачи.
15
3.
Значение исследовательской деятельности. Основные понятия, необходимые при выполнении научно-исследовательских работ.
Лекция
4.
Актуальные научные проблемы на новом технологическом этапе развития общества.
5.
Основные виды исследовательских работ.
Обзор литературы
6-7
Доклад. Стендовый доклад.
8
Литературный обзор. Рецензия.
9-10
Научная статья. Научный отчёт.
11-12
Реферат. Проект.
13
Основные понятия научно-исследовательской работы.
14-15
Виды исследований.
Флора и фауна Воронежской области.
16
16-17
Листья желтые летят
Причины изменения окраски листьев осенью. Беседа о значении листопада. Конкурс поделок из природного материала.
18-26
Растительность Воронежской области (деревья и кустарники).
Беседа, рассказ преподавателя, просмотр
иллюстраций, видеозаписей.
27-28
Перелетные птицы и теплокровные животные Воронежа
Беседа, рассказ преподавателя, просмотр
иллюстраций, видеозаписей.
29-30
Осенний клуб «почемучек»
Занимательный материал. Конкурс пословиц, поговорок, загадок об осени.
31
Акция «Каждой пичужке – наша кормушка!»
Конкурс кормушек
Охрана природы
6
32 -34.
Охрана природы в нашей стране
Беседа, обзор прессы по данному вопросу, подготовка сообщений, обсуждение сообщений.
35-39
Природа родного края
Поездка в отдел природы краеведческого музея.
Фенологические наблюдения
5
40-42
Растения и животные зимой.
Наблюдение за растениями и животными зимой на пришкольном участке. Фото.
43-44
Знатоки природы
Дидактические игры («Где детки этой ветки?», «Путаница», «Лесные разведчики»)
Зима в творчестве русского народа
10
45-46
Зима в русском фольклоре.
Конкурс пословиц, поговорок, загадок о зиме. Народные приметы о погоде.
47-49
Красавица-зима.
Беседа о красоте зимней природы. Зима в произведениях поэтов, прозаиков, художников, композиторов.
50-51
Подготовка к празднику «Зимняя сказка»
52-54
Проведение праздника «Зимняя сказка»
Царица-водица
6
55-56
Вечная слава воде!
Беседа о значении воды в природе
57-58
Путешествия капельки.
Круговорот воды в природе. Рассказ учителя. Экологические сказки.
59-60
Причины загрязнения водоемов. Охрана водных ресурсов
Беседа. Рассказ учителя.
Фенологические наблюдения
10
61-63
Весна пришла.
Прогулка в лес. Наблюдения за признаками весны: изменение высоты солнца, температуры, капель.
64-65
Жизнь животных весной
Беседа об изменениях в жизни зверей, птиц, насекомых.
66
Вестники весны
Наблюдение за прилетевшими птицами.
67
Подготовка и проведение праздника «День птиц»
68
Весенние первоцветы.
Прогулка в лес. Изучение травянистых растений, деревьев, кустарников. Охрана первоцветов.
69
Весна красна.
Весенний КВН.
70
Организационное занятие.
Однодневный поход.
Перечень рекомендуемой литературы
1. 100 великих загадок живой природы/Автор-сост. Н.Н.Непомнящий. – М.: Вече, 2007.
2. Атлас родной природы (серия книг): Учебное пособие для школьников младших и средних классов. – М.: Эгмонт Россия, 2002.
3. Белицкая Н.Г. Школьные олимпиады. – М.: Айрис-пресс, 2007.
4. Зотов В.В. Лесная азбука. – М.: «Орбита-М», 2005.
6. Зотов В.В. Лесная мозаика. – М.: Просвещение, 1993.
7. Красная книга Российской Федерации. – М., 2001.
8. Книга природы: Рассказы/Сост. Ю.Дмитриев. – М.: Дет. лит., 1990.
9. Книга рекордов Гиннеса 2001: Пер. с англ. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.
10. Мир живой природы/ Под ред. Т.Ниловой. – М.: «АСТ-Пресс», 2000.
12. Экология России. Хрестоматия. – М., 1995.
[link]
http://www.apsnet.org/online/image.asp
