Анализ годовой проверочной работы по биологии в 8 классе
Цель анализа: выявление уровня усвоения учебного материала, способствующего формированию современной естественнонаучной картины мира, использование биологических знаний в практических ситуациях.
Проверочная работа проведена в форме тестовых заданий в двух вариантах, 20 заданий части А требовали выбора ответа, 4 задания части В предполагали анализ задания, сравнение вариантов и более развёрнутый ответ чем в части А, ответы части С являются повествовательным изложением материала и выясняли как учащиеся могут применить полученные знания в повседневной жизни, как например, почему в летнюю жару необходимо пить подсоленную воду, значение поступления в организм человека железа.
Проверочная работа включала темы, пройденные в течение всего года:
Учащиеся должны были продемонстрировать знание вопросов всех тем учебного курса. В ходе выполнения работы наибольшее затруднение вызвали следующие вопросы и на них было допущено количество ошибок:
Кровь, иммунитет
Анализа
торы
Система пищева
рения
Строение костей
НС
Железы внутреней секреции
Ана
лизаторы
8а
10
10
21
16
13
5
6
15
16
4
8б
15
4
21
20
17
1
23
21
25
17
8в
11
12
25
22
19
1
21
22
19
16
Таким образом, наибольшее затруднение вызвали темы:
«Кровь и иммунитет», «Железы внутренней секреции», «Строение и функционирование анализаторов». Так же необходимо отметить неумение учащихся правильно с учётом терминологии формулировать мысли, отсутствие навыков доказательного изложения.
Результаты годовой проверочной работы следующие:
Сравнение результатов полугодовой и годовой проверочной работ:
По результатам годовой проверочной работы в сторону улучшения изменилась ситуация в 8а классе, где выросли показатели как успеваемости, так и качества успеваемости. В 8б и 8в классах положительным моментом является рост успеваемости, но вместе с тем, существенно снизились показатели качества успеваемости.
Выводы:
Необходимо провести анализ качества усвоения тем курса с учащимися.
Резервные часы учебного времени посвятить устранению недостатков и пробелов в знаниях .
Учитель биологии О. И. Подгол
