МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА КОРРЕКЦИИ И РАЗВИТИЯ VII ВИДА № 44» Г. БРЯНСКА
«Утверждено»
«_____»________________20___г.
Директор школы:
__________________Носова Н.В.
ИНДИВИДУПАЛЬНАЯ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ
(НАДОМНОЕ ОБУЧЕНИЕ)
Количество уроков: 34, 0,4 часа в неделю
Срок реализации программы: 1 год
Составил учитель МБОУ
«Школа коррекции и развития VIII вида №44»
г. Брянска
Титова Оксана Александровна
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлено на основании:
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: под редакцией И.М. Бгажноковой» М.: Просвещение, 2013.и ориентирована на учебник Биология. Растения. Бактерии. Грибы. 7класс : учеб.для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / З.А. Клепинина.- М.: Просвещение, 2009 .
Рабочая программа рассчитана на 34 часа для учащегося Игоря, находящегося на надомном обучении. Так как учащийся изучает биологию 1 час в неделю по индивидуальному плану, количество часов по изучению разделов сокращено, при этом изучаемые темы оставлены в том же объеме методом уплотнения. Часть демонстрационных опытов и практических работ исключены из-за отсутствия условий их проведения.
Биология, являясь одним из общеобразовательных предметов в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII вида, располагает большими коррекционно-образовательными, развивающими, воспитательными и практическими возможностями.
В курсе естествознания для 7 класса изучается раздел «Растения» В настоящей программе в разделе «Растения» растения объединены в группы по месту их произрастания. Апробация программы показала, что такое структурирование материала оказалось более доступным для понимания детьми со сниженным интеллектом. В этот раздел включены практически значимые темы, такие, как «Фитодизайн», «Заготовка овощей на зиму», «Лекарственные растения» и др.
Цель: изучение элементарных сведенийо неживой природе.
Основными задачами преподавания естествознания являются:
1) сообщение учащимся знаний об основных компонентах неживой природы (воде, воздухе, полезных ископаемых, почве), а также общие сведения о строении и жизни растений, животных;
2) развивать у учащегося наблюдательность, речь и мышление, учить устанавливать простейшие причинно-следственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой природой, взаимосвязи человека с живой и неживой природой, влияние на нее.
Преподавание естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида направлено на коррекцию недостатков интеллектуального развития учащегося. Изучение природоведческого материала позволяет решать задачи экологического, эстетического, патриотического, физического, трудового и полового воспитания школьников.
Знакомство с разнообразием растительного и животного мира должно вызывать у детей чувство любви к природе и ответственности за ее сохранность. Учащиеся должны понимать, что сохранение красоты природы тесно связано с деятельностью человека. Школьники должны знать, что человек — часть природы, его жизнь зависит от нее, и поэтому все обязаны сохранять природу для себя и последующих поколений.
Содержание учебного материала
Введение (1 ч)
Многообразие растений. Цветковые и бесцветковые растения. Роль растений в жизни животных и человека. Значение растений и их охрана.
Общие сведения о цветковых растениях (9 ч)
Подземные и наземные органы растения
Строение, образование, виды корней. Значение корня в жизни растений.
Разнообразие стеблей, укороченные стебли. Положение стебля в пространстве, строение древесного стебля.
Значение стебля в жизни растений. Образование стебля. Побег.
Внешнее строение листа. Простые и сложные листья. Расположение листьев на стебле. Значение листьев в жизни растения — образование питательных веществ в листьях на свету, испарения воды листьями. Обмен веществ у растений.
Строение цветка. Понятие о соцветиях. Опыление цветков. Образование плодов и семян. Плоды сухие и сочные. Распространение плодов и семян.
Условия, необходимые для прорастания семян. Определение всхожести семян.
Демонстрация опыта
Образование крахмала в листьях растений на свету.
Лабораторные работы
Органы цветкового растения. Строение цветка. Строение семени.
Практические работы
Образование придаточных корней (черенкование стебля, листовое деление).
Определение всхожести семян.
Растения леса (7 ч)
Лиственные деревья: береза, дуб, липа, осина или другие местные породы.
Хвойные деревья: ель, сосна или другие породы деревьев, характерные для данного края.Особенности внешнего строения деревьев.
Лесные кустарники. Особенности внешнего строения кустарников. Отличие деревьев от кустарников.
Ягодные кустарнички. Черника, брусника. Особенности внешнего строения. Биология этих растений.
Травы. Ландыш, кислица, подорожник, мать-и-мачеха. Практическое значение этих растений.
Грибы. Строение шляпочного гриба.Грибы съедобные и ядовитые.
Охрана леса. Лекарственные травы и растения. Растения Красной книги. Лес — наше богатство.
Практические работы
Определение возраста дерева по годичным кольцам, хвойных — по мутовкам.
Зарисовки в тетрадях, подбор иллюстраций и оформление альбома «Растения леса». Лепка из пластилина моделей различных видов грибов.
Экскурсия в природу для ознакомления с разнообразием растений, с распространением плодов и семян, с осенними явлениями в жизни растений.
Комнатные растения (2 ч)
Разнообразие комнатных растений: светолюбивые и теневыносливые, влаголюбивые и засухоустойчивые
Особенности внешнего строения и биологические особенности растений. Климат и красота в доме. Фитодизайн: создание уголков отдыха, интерьеров из комнатных растений.
Практические работы
Черенкование комнатных растений.
Посадка окорененных черенков.
Уход за комнатными растениями: полив, обрезка.
Зарисовка в тетрадях.
Составление композиций из комнатных растений.
Цветочно-декоративные растения (3 ч)
Однолетние растения: настурция. Особенности внешнего строения. Выращивание через рассаду и прямым посевом в грунт. Виды цветников, их дизайн.
Двулетние растения: мальва. Особенности внешнего строения. Различие в способах выращивания однолетних и двулетних цветочных растений. Размещение в цветнике.
Многолетние растения: флоксы. Особенности внешнего строения. Выращивание. Другие виды многолетних цветочно-декоративных растений. Цветы в жизни человека.
Растения поля (4 ч)
Хлебные (злаковые) растения: пшеница, рожь, овес, кукуруза или другие злаковые культуры. Труд хлебороба. Отношение к хлебу. Уважение к людям, его выращивающим.
Технические культуры: сахарная свекла, лен, хлопчатник, картофель, подсолнечник.
Особенности внешнего строения этих растений. Их биологические особенности. Выращивание полевых растений: посев, посадка, уход, уборка. Использование в народном хозяйстве. Одежда из льна и хлопка.
Сорные растения полей и огородов: осот, пырей, лебеда.
Внешний вид. Борьба с сорными растениями.
Овощные растения (4 ч)
Однолетние овощные растения: огурец, помидор (горох, фасоль, баклажан, перец, редис, укроп — по выбору учителя).
Двулетние овощные растения: морковь, свекла, капуста, петрушка.
Многолетние овощные растения: лук. Выращивание: посев, уход, уборка.
Польза овощных растений. Овощи — источник здоровья (витамины).
Использование человеком. Блюда, приготавливаемые из овощей.
Растения сада (4 ч)
Яблоня, груша, вишня, смородина, крыжовник, земляника (абрикосы, персики — для южных регионов).
Биологические особенности растений сада: созревание плодов, особенности размножения. Вредители сада, способы борьбы с ними.
Способы уборки и использования плодов и ягод. Польза свежих фруктов и ягод. Заготовки на зиму.
Календарно-тематическое планирование на 2015-2016учебный год
по естествознанию
ученика 7 класса
Шитикова Игоря
(форма обучения – на дому)
Титовой Оксаны Александровны
учителя МБОУ «Школа коррекции и развития вида №44» г. Брянска
I четверть (9 ч)
Резервный урок №
Многообразие растений. Цветковые и бесцветковые растения. Роль растений в жизни животных и человека. Значение растений и их охрана. 1
Общие сведения о цветковых растениях (9 ч)
2
Строение, образование, виды корней. Значение корня в жизни растений.
Практическая работа. Образование придаточных корней.
1
3
Разнообразие стеблей, укороченные стебли. Положение стебля в пространстве, строение древесного стебля.
1
4
Значение стебля в жизни растений. Образование стебля. Побег.
5
Внешнее строение листа. Простые и сложные листья. Расположение листьев на стебле
1
6
Значение листьев в жизни растения — образование питательных веществ в листьях на свету, испарения воды листьями. Обмен веществ у растений.
1
7
Строение цветка. Понятие о соцветиях. Опыление цветков. Образование плодов и семян
1
8
Плоды сухие и сочные. Распространение плодов и семян.
1
9
Строение семени. Условия, необходимые для прорастания семян.
1
II четверть (7 ч)
Резервный урок №
п/п
Тема урока
Кол-во уроков
Дата
Примечание
1
Определение всхожести семян
Практическая работа. Определение всхожести семян
1
Растения леса (7 ч)
2
Лиственные деревья: береза, дуб, липа, осина или другие местные породы
1
3
Хвойные деревья: ель, сосна или другие породы деревьев, характерные для данного края.Особенности внешнего строения деревьев.Практическая работа. Определение возраста дерева по годичным кольцам, хвойных — по мутовкам
1
4
Лесные кустарники. Особенности внешнего строения кустарников. Отличие деревьев от кустарников
1
5
Ягодные кустарнички. Черника, брусника. Особенности внешнего строения. Биология этих растений. Практическая работа.Зарисовки в тетрадях, подбор иллюстраций и оформление альбома «Растения леса»
1
6
Травы. Ландыш, кислица, подорожник, мать-и-мачеха. Практическое значение этих растений.Экскурсияв природу для ознакомления с разнообразием растений, с распространением плодов и семян, с осенними явлениями в жизни растений
1
7
Грибы. Строение шляпочного гриба. Грибы съедобные и ядовитые.Практическая работа.Лепка из пластилина моделей различных видов грибов
1
III четверть(10 ч)
Резервный урок №
п/п
Тема урока
Кол-во уроков
Дата
Примечание
1
Охрана леса. Лекарственные травы и растения. Растения Красной книги. Лес — наше богатство
1
Комнатные растения (2 ч)
2
Разнообразие комнатных растений: светолюбивые и теневыносливые, влаголюбивые и засухоустойчивые.
Практические работы. Черенкование комнатных растений. Посадка окорененных черенков
1
3
Особенности внешнего строения и биологические особенности растений. Климат и красота в доме. Фитодизайн: создание уголков отдыха, интерьеров из комнатных растений. Практические работы. Уход за комнатными растениями: полив, обрезка.
Зарисовка в тетрадях. Составление композиций из комнатных растений
1
Цветочно-декоративные растения (3 ч)
4
Однолетние растения: настурция. Особенности внешнего строения. Выращивание через рассаду и прямым посевом в грунт. Виды цветников, их дизайн
1
5
Двулетние растения: мальва. Особенности внешнего строения. Различие в способах выращивания однолетних и двулетних цветочных растений. Размещение в цветнике
1
6
Многолетние растения: флоксы. Особенности внешнего строения. Выращивание. Другие виды многолетних цветочно-декоративных растений. Цветы в жизни человека
1
Растения поля (4 ч)
7
Хлебные (злаковые) растения: пшеница, рожь, овес, кукуруза или другие злаковые культуры. Труд хлебороба. Отношение к хлебу. Уважение к людям, его выращивающим
1
8
Технические культуры: сахарная свекла, лен, хлопчатник, картофель, подсолнечник
1
9
Особенности внешнего строения этих растений. Их биологические особенности. Выращивание полевых растений: посев, посадка, уход, уборка. Использование в народном хозяйстве. Одежда из льна и хлопка
1
10
Сорные растения полей и огородов: осот, пырей, лебеда.Внешний вид. Борьба с сорными растениями
1
IV четверть (8 ч)
Резервный урок №
п/п
Тема урока
Кол-во уроков
Дата
Примечание
Овощные растения (4 ч)
1
Однолетние овощные растения: огурец, помидор (горох, фасоль, баклажан, перец, редис, укроп)
1
2
Двулетние овощные растения: морковь, свекла, капуста, петрушка
1
3
Многолетние овощные растения: лук.Выращивание: посев, уход, уборка
1
4
Польза овощных растений. Овощи — источник здоровья (витамины).Использование человеком. Блюда, приготавливаемые из овощей
1
Растения сада (4 ч)
5
Яблоня, груша, вишня, смородина, крыжовник, земляника (абрикосы, персики — для южных регионов)
1
6
Биологические особенности растений сада: созревание плодов, особенности размножения. Вредители сада, способы борьбы с ними
1
7
Способы уборки и использования плодов и ягод
1
8
Польза свежих фруктов и ягод. Заготовки на зиму
1
Планируемые результаты освоения программы
Учащиеся должны знать:
• внешнее строение и элементарную биологическую и хозяйственную характеристику основных растений огорода, поля, леса и сада;
• общие признаки, характерные для каждой изучаемой группы растений;
• признаки сходства и различия между растениями;
• особенности выращивания культурных растений: сроки и способы посева и посадки культур, некоторые приемы ухода за ними.
Учащиеся должны уметь:
• узнавать изучаемые растения по внешнему виду;
• различать органы растений, а также распознавать все изучаемые растения по стеблям, листьям, цветкам, плодам и семенам;
• устанавливать взаимосвязь между средой произрастания растений и их внешним видом (изменения органов растений);
• осуществлять уход за некоторыми цветочно-декоративными, комнатными растениями и овощными культурами;
• работать с ручным сельскохозяйственным инвентарем.
Литература и средства обучения
1.Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: под редакцией И.М. Бгажноковой» М.: Просвещение, 2013.
2.Учебник Биология. Растения. Бактерии. Грибы. 7класс : учеб.для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / З.А. Клепинина.- М.: Просвещение, 2009 .
3.http://school-collection.edu.ru/ – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
4.http://fcior.edu.ru/card/3267/priznaki-i-svoystva-parallelnyh-pryamyh-k1.html
5.www.fipi.ru
