Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение «Староникольская СОШ»
Рассмотрено на заседании Утверждаю:
Методического совета МКОУ Директор_______________ Л.И.Ульянова
«Староникольская СОШ» приказ №__________ от______________
Протокол №________ от_______
Рабочая программа
Предмет: биология
Класс: 5-6
Уровень: базовый
Всего часов на изучение: 35
Количество часов в неделю: 1
Учитель Грибанова Е.Т.
Категория первая
2016-2017 учебный год
Биология. Рабочая программа по биологии разработана на основании основной образовательной программы МКОУ «Староникольская СОШ», примерной программы по биологии (Москва. Просвещение. 2013, авторской программы Пасечник В. В. Биология, 2013 год.
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Биология» Живые организмы
Выпускник научится:
• характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую значимость;
• применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;
• использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);
• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека в природе.
Выпускник получит возможность научиться:
• соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами;
• использовать приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, ядовитыми растениями, укусах животных; работы с определителями растений; выращивания и размножения культурных растений, домашних животных;
• выделять эстетические достоинства объектов живой природы;
• осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;
• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);
• находить информацию о растениях и животных в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из одной формы в другую;
• выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.
Человек и его здоровье
Выпускник научится:
• характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности организма человека, их практическую значимость;
• применять методы биологической науки при изучении организма человека: проводить наблюдения за состоянием собственного организма, измерения, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты;
• использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению организма человека: приводить доказательства родства человека с млекопитающими животными, сравнивать клетки, ткани, процессы жизнедея-тельности организма человека; выявлять взаимосвязи между особенностями строения клеток, тканей, органов, систем органов и их функциями;
• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию об организме человека, получаемую из разных источников, последствия влияния факторов риска на здоровье человека.
Выпускник получит возможность научиться:
• использовать на практике приёмы оказания первой помощи при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха; проведения наблюдений за состоянием собственного организма;
• выделять эстетические достоинства человеческого тела;
• реализовывать установки здорового образа жизни;
• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к собственному здоровью и здоровью других людей;
• находить в учебной и научно-популярной литературе информацию об организме человека, оформлять её в виде устных сообщений, докладов, рефератов, презентаций;
• анализировать и оценивать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к здоровью своему и окружающих; последствия влияния факторов риска на здоровье человека.
Общие биологические закономерности
Выпускник научится:
• характеризовать общие биологические закономерности, их практическую значимость;
• применять методы биологической науки для изучения общих биологических закономерностей: наблюдать и описывать клетки на готовых микропрепаратах, экосистемы своей местности;
• использовать составляющие проектной и исследовательской деятельности по изучению общих биологических закономерностей, свойственных живой природе; приводить доказательства необходимости защиты окружающей среды; выделять отличительные признаки живых организмов; существенные признаки биологических систем и биологических процессов;
• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о деятельности человека в природе, получаемую из разных источников;
• анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе.
Выпускник получит возможность научиться:
• выдвигать гипотезы о возможных последствиях деятельности человека в экосистемах и биосфере;
• аргументировать свою точку зрения в ходе дискуссии по обсуждению глобальных экологических проблем.
Содержание программы «Биология»
Живые организмы
Биология как наука. Роль биологии в практической деятельности людей. Разнообразие организмов. Отличительные признаки представителей разных царств живой природы. Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент. Клеточное строение организмов.
Правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами.
Бактерии. Многообразие бактерий. Роль бактерий в природе и жизни человека. Бактерии — возбудители заболеваний. Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями.
Грибы. Многообразие грибов, их роль в природе и жизни человека. Съедобные и ядовитые грибы. Приёмы оказания первой помощи при отравлении грибами.
Лишайники. Роль лишайников в природе и жизни человека.
Вирусы — неклеточные формы. Заболевания, вызываемые вирусами. Меры профилактики заболеваний.
Растения. Клетки, ткани и органы растений. Процессы жизнедеятельности: обмен веществ и превращение энергии, питание, фотосинтез, дыхание, удаление продуктов обмена, транспорт веществ. Регуляция процессов жизнедеятельности. Движения. Рост, развитие и размножение. Многообразие растений, принципы их классификации. Водоросли, мхи, папоротники, голосеменные и покрытосеменные растения. Значение растений в природе и жизни человека. Важнейшие сельскохозяйственные культуры. Ядовитые растения. Охрана редких и исчезающих видов растений. Основные растительные сообщества. Усложнение растений в процессе эволюции.
Животные. Строение животных. Процессы жизнедеятельности и их регуляция у животных. Размножение, рост и развитие. Поведение. Раздражимость. Рефлексы. Инстинкты. Многообразие (типы, классы хордовых) животных, их роль в природе и жизни человека. Сельскохозяйственные и домашние животные. Профилактика заболеваний, вызываемых животными. Усложнение животных в процессе эволюции. Приспособления к различным средам обитания. Охрана редких и исчезающих видов животных.
Человек и его здоровье
Человек и окружающая среда. Природная и социальная среда обитания человека. Защита среды обитания человека.
Общие сведения об организме человека. Место человека в системе органического мира. Черты сходства и различий человека и животных. Строение организма человека: клетки, ткани, органы, системы органов. Методы изучения организма человека.
Опора и движение. Опорно-двигательная система. Профилактика травматизма. Значение физических упражнений и культуры труда для формирования скелета и мускулатуры. Первая помощь при травмах опорно-двигательной системы.
Транспорт веществ. Внутренняя среда организма, значение её постоянства. Кровеносная и лимфатическая системы. Кровь. Группы крови. Лимфа. Переливание крови. Иммунитет. Антитела. Аллергические реакции. Предупредительные прививки. Лечебные сыворотки. Строение и работа сердца. Кровяное давление и пульс. Приёмы оказания первой помощи при кровотечениях.
Дыхание. Дыхательная система. Строение органов дыхания. Регуляция дыхания. Газообмен в лёгких и тканях. Гигиена органов дыхания. Заболевания органов дыхания и их предупреждение. Приёмы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего. Инфекционные заболевания и меры их профилактики. Вред табакокурения.
Питание. Пищеварение. Пищеварительная система. Нарушения работы пищеварительной системы и их профилактика.
Обмен веществ и превращения энергии в организме. Пластический и энергетический обмен. Обмен воды, минеральных солей, белков, углеводов и жиров. Витамины. Рациональное питание. Нормы и режим питания.
Покровы тела. Строение и функции кожи. Роль кожи в терморегуляции. Уход за кожей, волосами, ногтями. Приёмы оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика. Закаливание организма.
Выделение. Строение и функции выделительной системы. Заболевания органов мочевыделительной системы и их предупреждение.
Размножение и развитие. Половые железы и половые клетки. Половое созревание. Инфекции, передающиеся половым путём, их профилактика. ВИЧ-инфекция и её профилактика. Наследственные заболевания. Медико-генетическое консультирование. Оплодотворение, внутриутробное развитие. Беременность. Вредное влияние на развитие организма курения, употребления алкоголя, наркотиков. Роды. Развитие после рождения.
Органы чувств. Строение и функции органов зрения и слуха. Нарушения зрения и слуха, их предупреждение. Вестибулярный аппарат. Мышечное и кожное чувства. Обоняние. Вкус.
Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система. Рефлекс и рефлекторная дуга. Эндокринная система. Гормоны, механизмы их действия на клетки. Нарушения деятельности нервной и эндокринной систем и их предупреждение.
Поведение и психика человека. Безусловные рефлексы и инстинкты. Условные рефлексы. Особенности поведения человека. Речь. Мышление. Внимание. Память. Эмоции и чувства. Сон. Темперамент и характер. Способности и одарённость. Межличностные отношения. Роль обучения и воспитания в развитии поведения и психики человека.
Здоровый образ жизни. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность. Влияние физических упражнений на органы и системы органов. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переутомление, переохлаждение. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья.
Общие биологические закономерности
Отличительные признаки живых организмов. Особенности химического состава живых организмов: неорганические и органические вещества, их роль в организме.
Клеточное строение организмов. Строение клетки: ядро, клеточная оболочка, плазматическая мембрана, цитоплазма, пластиды, митохондрии, вакуоли. Хромосомы. Многообразие клеток.
Обмен веществ и превращения энергии — признак живых организмов. Роль питания, дыхания, транспорта веществ, удаления продуктов обмена в жизнедеятельности клетки и организма.
Рост и развитие организмов. Размножение. Бесполое и половое размножение. Половые клетки. Оплодотворение.
Наследственность и изменчивость — свойства организмов. Наследственная и ненаследственная изменчивость.
Система и эволюция органического мира. Вид — основная систематическая единица. Признаки вида. Ч. Дарвин — основоположник учения об эволюции. Движущие виды эволюции: наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность организмов к среде обитания.
Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Среда — источник веществ, энергии и информации. Влияние экологических факторов на организмы. Экосистемная организация живой природы. Экосистема. Взаимодействия разных видов в экосистеме (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Пищевые связи в экосистеме. Круговорот веществ и превращения энергии. Биосфера—глобальная экосистема. В. И. Вернадский — основоположник учения о биосфере. Границы биосферы. Распространение и роль живого вещества в биосфере. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы. Последствия деятельности человека в экосистемах. Содержание программы
Календарно- тематическое планирование
5 класс. Бактерии. Грибы. Растения. (35 часов, 1 час в неделю)
Тема урока. Планируемая дата
Фактическая дата
Введение (7 часов)
1
Биология –наука о живой природе
2
Методы исследования в биологии.
3
Как работать в лаборатории.
4
Разнообразие живой природы.
5
Среды обитания живых организмов
6
Экологические факторы. П. Р. № 1 « Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе . Ведение дневника наблюдений»
7
Повторительно-обобщающий урок.
Раздел 1 Клеточное строение организмов (10 часов)
8
Устройство увеличительных приборов. Л. Р. № 1 Устройство увеличительных приборов и правила работы с ним.
9
Строение клетки. Л.Р. № 2 «Изучение клеток растения с помощью лупы»
10
Л. Р. № 3 « Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука»
11
Пластиды. Л. Р. № 4 «Приготовление и рассматривание под микроскопом пластид в листьях элодеи, мякоть томата и плодов рябины»
12
Химический состав клетки.
13
Жизнедеятельность клетки.
14
Жизнедеятельность клетки. Л. Р. № 5 « приготовление и рассматривание под микроскопом движение цитоплазмы элодеи»
15
Деление клетки.
16
Ткани.
17
Контрольная работа № 1 по теме «Клеточное строение организмов»
Раздел 2. Царство Бактерии
18
Строение и жизнедеятельность бактерий.
19
Роль бактерий в природе и жизни человека.
Раздел 3. Грибы (5 ч.)
20
Общая характеристика грибов.
21
Шляпочные грибы. П. Р. № 2 «Изучение строения плодовых тел шляпочных грибов»
22
Плесневые грибы и дрожжи. Л. Р. № 6 «Строение плесневого гриба мукора. Строение дрожжей»
23
Грибы-паразиты.
24
Обобщение по теме: »Грибы»
Раздел 4 Царство Растения (10 ч.)
25
Ботаника –наука о растениях.
26
Водоросли. Л. Р. № 7 «Строение зеленых водорослей»
27
Роль водорослей в природе и жизни человека.
28
Лишайники.
29
Мхи. Л. Р. № 8 «Строение мхов(на местных видах0
30
Папоротники, хвощи, плауны. Л. Р. № 9 «Строение спороносящего хвоща». Л. Р.№ 10 «Строение папоротника, плауна»
31
Голосеменные. Л. Р. № 11 «Строение хвои и шишек (на примере местных видов)
32
Покрытосеменные или Цветковые растения.
33
Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира.
34
Экскурсия.
35
Летние задания.
Календарно-тематическое планирование 6 класс. Многообразие покрытосеменных растений 35 часов в год, 1 час в неделю.
Тема урока Дата планируемая
Дата фактическая
Раздел 1.Строение и многообразие покрытосеменных растений (15 ч.)
1
Строение семян. Л. Р № 1 Изучение строения семян двудольных и однодольных растений.
2
Виды корней и типы корневых систем. Л. Р. № 2 Виды корней . Стержневая и мочковатая корневая система.
3
Строение корней Л. Р. № 3 Корневой чехлик. и корневые волоски.
4
Условия произрастание видоизменения корней.
5
Побег и почки. Л. Р. № 4 Строение почек. Расположение их на стебле
6
Внешнее строение листа. Л. Р. № 5 Листья простые и сложные. Жилкование и листорасположение.
7
Клеточное строение листа. Л. Р. № : Строение кожицы листа. Клеточное строение листа.
8
Влияние факторов среды на строение листа. Видоизменения листьев. Л. Р. № 7
9
Строение стебля .Л. Р. 8 Внутреннее строение ветки дерева.
10
Видоизменения побегов. Л. Р. № 9 Видоизменения побегов (корневище, клубень, луковица)
11
Цветок. Л. Р. № !0 Изучение строения цветка.
12
Соцветия. Л. Р. № 11 Изучение разных видов соцветий.
13
Плоды. Л. Р. № 12 Ознакомление с разными видами соцветий.
14
Распространение плодов и семян.
15
Контрольная работа № 1 на тему «Строение и многообразие покрытосемянных растений»
Раздел 2 Жизнь растений (10 ч.)
16
Минеральное питание растений.
17
Фотосинтез.
18
Дыхание растений.
19
Испарение воды растениями. Листопад.
20
Передвижение воды и питательных веществ в растении. Л.Р. № 13 Передвижение веществ по побегу.
21
Прорастание семян. Способы размножения растений.
22
Размножение споровых растений.
23
Размножение голосеменных растений.
24
Половое размножение покрытосеменных растений.
25
Вегетативное размножение покрытосеменных растений.
Раздел 3 Классификация растений (6 ч.)
26
Систематика растений.
27
Класс Двудольные Семейства Крестоцветные. и Розоцветные.
28
Класс Двудольные . Семейства Пасленовые. Мотыльковые и Сложноцветные.
29
Класс Однодольные. Семейства Лилейные Злаки.
30
Культурные растения.
31
Защита проектов на тему: «Важнейшие сельскохозяйственные культуры»
Раздел 4 Природное сообщества (3 ч.)
32
Растительные сообщества
33
Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений
34
Экскурсия. Природные сообщества и человек.
35
Летние задания
