Министерство образования Республики Башкортостан
Государственное автономное учреждение
дополнительного профессионального образования
Институт развития образования Республики Башкортостан
Кафедра физики, математики и информатики
Итоговая работа участника дистанционного курса
«Методика применения современных информационно-коммуникационных технологий при организации электронного обучения в условиях реализации ФГОС» на тему:
«Внеклассное мероприятие с использованием ЭОР в 7 классе. Класс пресмыкающиеся»
Выполнила:
Фахрутдинова Дания Ахатовна
Учитель естествознания
МОБУ СОШ им. Ф. Карима с.
Аитово
Уфа – 2016г.
Теоретический блок.
Электронные образовательные ресурсы.
Развитие информационных технологий обусловило появление новой формы образования – электронное образование (e-learning), то есть обучение с использованием информационно-коммуникационных технологий. Основой электронного образования являются электронные образовательные ресурсы.
Электронный образовательный ресурс – основной компонент информационной образовательной среды, который ориентирован на реализацию образовательного процесса с помощью информационно-коммуникационных технологий и на применение новых методов и форм обучения, таких как:
электронное обучение;
мобильное обучение;
сетевое обучение;
автономное обучение;
смешанное обучение;
совместное обучение.
Структурно электронный образовательный ресурс может быть представлена в виде блоков учебного материала, представляющих собой совместно используемые объекты содержания (фрагменты текста, графические иллюстрации, элементы гипермедиа, программы).
Функциональные возможности применения ЭОР в образовательном процессе в значительной степени определяются дидактическими свойствами ЭОР, такими как: интерактивность, коммуникативность, возможность представления учебных материалов (текст, графика, анимация, аудио, видео) средствами мультимедиа, применением компьютерного моделирования для исследования образовательных объектов, автоматизация различных видов учебных работ.
Применение ЭОР в образовательном процессе в сочетании с системами управления обучением и управления образовательным контентом позволяет эффективно реализовать следующие задачи:
организация самостоятельной когнитивной деятельности учащихся;
организация индивидуальной образовательной поддержки учебной деятельности каждого учащегося преподавателями;
организация групповой учебной деятельности с применением средств информационно-коммуникационных технологий.
Классификация электронных образовательных ресурсов
По способу применения в образовательном процессе:
распределенные ЭОР, размещенные в различных ИОС (порталы, электронные библиотеки, хранилища, системы дистанционного обучения) и используемые в режиме удаленного доступа на основе Интернет-технологий;
ЭОР для применения в локальных сетях образовательных учреждений и организаций;
однопользовательские ЭОР, предназначенные преимущественно для использования на персональных компьютерах (для данной группы характерно использование носителей CD и/или DVD).
По целевому уровню и ступени образования:
общеобразовательный ЭОР (дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее (полное) общее образование);
профессиональный ЭОР (профессиональная подготовка (для лиц, не имеющих основного общего образования), начальное профессиональное образование, среднее профессиональное образование, высшее профессиональное образование, послевузовское профессиональное образование).
По форме обучения:
очный;
очно-заочный;
заочный;
семейное образование;
самообразование;
экстернат.
По целевой аудитории:
абитуриент;
обучаемый;
педагогический работник;
менеджер;
методист;
научный работник;
технический специалист.
По типу:
учебный материал (задачник, лабораторный практикум, учебник, учебное пособие, конспект лекций,тест, контрольные вопросы, электронный учебный курс;)
учебно-методический материал (методическое указание, учебная программа, учебный план, план занятий;
справочного материала (геоинформационная/картографическая система, база данных, словарь, справочник, энциклопедия)
иллюстративный и демонстрационный материал (атлас, карта, альбом, иллюстрация, наглядное пособие)
дополнительного информационного материала (хрестоматия, публикация научно-популярного характера, печатное издание (книга), рекламно-информационная публикация, библиография;
нормативный документ (национальный стандарт, образовательный стандарт, инструкция, нормативный акт)
научный материал (автореферат диссертации, диссертация, статья, монография,обзор;)
электронное периодическое издание (полнотекстовое издание, оглавление печатных изданий; электронной библиотеки, - образовательного сайта;
программный продукт (программный комплекс для образовательных учреждений, инструментальное средство для создания компьютерных средств обучения.)
По целевому назначению:
По функции ЭОР, выполняемые в образовательном процессе:
учебно-методический комплекс по дисциплине;
учебная программа;
конспект лекций;
хрестоматия;
словарь;
справочник;
практикум (комплект практических заданий, сборник задач, лабораторную работу, виртуальный практикум, сопровождение курсовых и дипломных работ, проведения научно-исследовательской работы, деловые игры);
тест, комплект тестовых заданий;
иллюстративный материал (набор слайдов, анимационные и видеофрагменты, аудиосопровождение);
методические указания, методики изучения дисциплины, выполнения практических и лабораторных работ, решения задач, проведения курсовых, дипломных и научно-исследовательских работ, организации и проведения деловых игр и т.д.);
учебно-методическое пособие (различные комбинации методических указаний с другими видами учебных пособий);
научно-популярная публикация;
научная публикация;
По степени дидактического обеспечения:
По виду образовательной деятельности;
лекционное сопровождение (слайды, видеофрагменты, аудиосопровождение);
сопровождение практикумов;
самостоятельная работа;
для системы дистанционного обучения; для системы электронного обучения;
для самообразования;
для краткосрочных курсов и системы повышения квалификации.
По характеру представления информации:
По степени интерактивности:
активные;
описательные;
смешанные;
неопределенные.
По степени соответствия действующим федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС):
Электронная форма учебника
Электронная форма учебника – это электронное издание, соответствующее по структуре, содержанию и художественному оформлению печатной форме учебника и содержащее мультимедийные элементы и интерактивные ссылки, расширяющие и дополняющие содержание учебника (определение МОН РФ по Приказу от 8 декабря 2014 г. № 1559).
Для работы с ЭФУ достаточно обладать умениями обычного пользователя компьютера, и умения работы в сети Интернет.
Электронный учебник является новой формой учебника, которая имеет больше возможностей для организации образовательного процесса и может использоваться в качестве не только источника информации, но и инструмента для выполнения практических, лабораторных работ, письменных заданий, наблюдения за различными процессами и является хорошим дополнением при выполнении домашней работы. При работе с электронным учебником учитель может предлагать задания, которые обычно даются и при работе с обычным бумажным учебником. Современные устройства, используемые для воспроизведения электронных учебников, позволяют не только просматривать информацию, но и писать на экране.
Таким образом, все те приемы, которые использовались при работе с печатным учебником, можно применять и в электронной форме, расширяя их новыми, с учетом программных средств и технологических возможностей электронного учебника. Расширение ресурсов печатного учебника мультимедийными и интерактивными элементами, тестами и виртуальными лабораториями создает все условия для индивидуализации процесса обучения. Важно понимать, что учитель использует электронные образовательные ресурсы не просто для демонстрации иллюстративного материала, а для активной познавательной деятельности, создания учебного продукта вместе с учениками.
Практический блок.
(слайд № 1) [link]
