| Урок 5 | Ткани животных. |
| Цели деятельности учителя | Сформировать представления об особенностях строения тканей животных: эпителиальной, соединительной, мышечной и нервной. Создать условия для формирования умения доказывать соответствие строения животных тканей выполняемым функциям. Продолжить формирование умений работать с текстом, таблицами и схемами. |
| Тип, вид урока | комбинированный |
| Личностные Результаты (УУД) | Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому материалу; выражают положительное отношение к процессу познания, Ж адекватно принимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности. |
| Предметные результаты | Научатся называть особенности строения тканей животного. Получат возможность научиться доказывать зависимость строения животных тканей от выполняемой функции; сравнивать, анализировать, обобщать, работать с таблицами и рисунками. |
| Метапредметные универсальные учебные действия | Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, принимают позицию партнера. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала и сохраняют учебную задачу.. |
| Образовательные ресурсы урока | Таблицы: «Строение тканей животных». Строение тканей растений.. |
| Организационная структура урока |
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Осуществляемые действия | Формируемые умения |
| I. Оргмомент |
| II. Актуализация опорных знаний урока |
| Тест на соответствие тканей и функций. | Отвечают на вопросы, формулируют проблему. | РУУД ставят проблему. Определяют пути её решения |
| III. Мотивация к изучению нового материала |
| Поясняют важность знаний по данной теме. Кто назовет, что значат буквы на доске тот получит бонус. Буквы ЭСМН. | Объясняют важность данных знаний | ЛУУД формируют собственное мировоззрение. |
| IV. Усвоение новых знаний и способов действий |
| 1.Типы тканей животных (4): эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная. 2.Строение и функции эпителиальных тканей. 3.Строение и функции соединительных тканей. 4.Мышечные ткани – особенности строения и функций. %. Нервная ткань – особенности строения и функций. Эпителиаль ная | Клетки плотно прилегают. Почти нет межклеточного вещества. Образуют поверхность кожи и внутреннюю поверхность полостей. |
| Защита от повреждений, высыхания, микровбов.
|
| Соединительная | Очень много межклеточного вещества, которое м.б. плотное, рыхлое, жидкое и т.д | Костная, хрящ. Жировая, кровь. | Самые разные: опорная, транспортная, запасающая и др. |
| Мышечная | Главные свойства: возбудимость и сократимость. | Гладкая. Поперечнополосатая. | Различные движения: медленные и быстрые. |
| Нервная | Главные свойства: возбудимость и проводимость. Нервная клетка имеет много отростков, только один длинный. |
| Передача нервных сигналов. |
Отвечают на вопросы учителя. Приходят к выводу о группировках клеток. Находят в тексте сведения о строении и функциях тканей животьных.
ПУУД смысловое чтение; выделяют особенности тканей рживотных и их функции. КУУД излагают своё мнение. ЛУУД формируют собственной мировоззрение. РУУД работают по плану, сверяясь с целью.
ЛУУД осознают целостность мира. Формируют своё мировоззрение.
V. Первичное закрепление изученного материала
Фронтальная беседа по таблице.
Отвечают на вопросы учителя.
ПУУД создание аналогий, сравнение объектов.
VI. Рефлексия учебной деятельности
В целом на уроке мне работать было…
Мне мешало….
Лучше всех работали…. Т.к.
Я сам работал….
Мне было интересно…..
Я теперь понял…
Но мне не совсем понятно….
Анализ работы на уроке класса, самооценка.
ЛУУД аргументированная оценка своих и чужих поступков.
VII. Подведение итогов
Ткань – это группа клеток, сходных по размерам, строению и выполняемым функциям. Клетки тканей соединены между собой межклеточным веществом. В растениях различают образовательную, основную, покровную, механическую и проводящую ткани. У животных различают – эпителиальную, соединительную, мышечную и нервную ткани.
Выделяют главное. Делают выводы по содержанию урока.
ПУУД делают выводы. КУУД принимают чужое мнение.
VIII. Домашнее задание
§3. Заполнить таблица и выучить её.
Уточняют и записывают домашнее задание.
Ответы на тест.
2 А
Б
Г
А
В
Д
В
В
Б
Д
1
В
Г
Д
Б
А
А
Б
В
Д
Д
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Найдите соответствие между функциями тканей и их видами. Вариант 1.
А. Образовательная ткань Б. Покровные ткани
В. Механическая ткань
Г. Проводящие ткани
Д. Основная ткань
2. Проводят воду и питательные вещества.
3. Содержат хлоропласты.
4. Оболочки клеток толстые и прочные не пропускаю воду.
5. Обеспечивают рост растения.
6. Из неё состоит зародыш семени растения.
7. Содержит устьица и чечевички.
8. Образует скорлупу грецкого ореха.
9. Образует мякоть плодов.
10. Накапливает питательные вещества.
Найдите соответствие между функциями тканей и их видами. Вариант 2.
А. Покровные ткани Б. Образовательная ткань
В. Основная ткань
Г. Проводящие ткани
Д. Механическая ткань
2. Обеспечивают рост растения.
3. Проводят воду и питательные вещества.
4. Оболочки клеток толстые и прочные не пропускаю воду.
5. Содержат хлоропласты.
6. Придают органам опору и прочность.
7. Образует мякоть плодов.
8. Накапливает питательные вещества.
9. Из неё состоит зародыш семени растения.
10. Образует скорлупу грецкого ореха.
Найдите соответствие между функциями тканей и их видами. Вариант 1.
А. Образовательная ткань Б. Покровные ткани
В. Механическая ткань
Г. Проводящие ткани
Д. Основная ткань
2. Проводят воду и питательные вещества.
3. Содержат хлоропласты.
4. Оболочки клеток толстые и прочные не пропускаю воду.
5. Обеспечивают рост растения.
6. Из неё состоит зародыш семени растения.
7. Содержит устьица и чечевички.
8. Образует скорлупу грецкого ореха.
9. Образует мякоть плодов.
10. Накапливает питательные вещества.
Найдите соответствие между функциями тканей и их видами. Вариант 2.
А. Покровные ткани Б. Образовательная ткань
В. Основная ткань
Г. Проводящие ткани
Д. Механическая ткань
2. Обеспечивают рост растения.
3. Проводят воду и питательные вещества.
4. Оболочки клеток толстые и прочные не пропускаю воду.
5. Содержат хлоропласты.
6. Придают органам опору и прочность.
7. Образует мякоть плодов.
8. Накапливает питательные вещества.
9. Из неё состоит зародыш семени растения.
10. Образует скорлупу грецкого ореха.
[pic]
[pic]
