Значение рыб в природе и жизни человека.
:
Задачи:
Обобщить и систематизировать представления учащихся о многообразии рыб, их приспособленности к водной среде обитания; совершенствовать умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обосновывать особенности строения организма в связи со средой обитания.
Оборудование:
таблицы, рисунки, карточки.
Основные понятия и термины урока:
Хрящевые, костные, двоякодышащие, кистеперые, костистые
План:
I. вводное слово учителя
II. проверка домашнего задания
III. объяснение нового материала
IV. закрепление
V. игра (воображаемое путешествие)
VI. задание на дом.
ход работы:
запись на доске:
значение рыб в водных природных сообществах;
промысловые рыбы;
II. Два человека работают по карточкам и один работает у доски: рисует отделы головного мозга. остальные отвечают на вопросы теста(устно)
Тест:
А дышат при помощи жабр;
Б имеют хорду;
В имеют головной и спинной мозг;
Г парные конечности имеют форму плавников.
А органом обоняния;
Б боковой линией;
В органом вкуса;
Г органом слуха.
А кровеносной системы;
Б выделительной системы;
В дыхательной системы;
Г пищеварительной системы.
А не замкнутая;
Б замкнутая;
В имеет один круг кровообращения;
Г состоит только из артерий.
А быстрее передвигается;
Б воспринимает направление и силу тока воды;
В переваривает пищу;
Г опускается на глубину или всплывает.
А карпа;
Б акулу;
В лосося;
Г ската.
А стерлядь;
Б белуга;
В австралийский рогозуб;
Г латимерия.
А китовую акулу;
Б усатого кита;
В атлантическую сельдь;
Г обыкновенного сома.
Продолжите выражения:
Форма тела у рыб…………………………………
Тело рыб подразделяется на…………………….
Скелет……………………………………………..
Головной мозг имеет……….отделов
III. Ребята, а могут рыбы летать?
Летучие рыбы, семейство рыб отряда сарганообразных. Длина тела до 45 см. Грудные плавники расположены высоко, очень длинные и широкие - приспособление к парящему полёту над водой, что является средством спасения от преследующих хищных рыб. Летучие рыбы могут пролетать по воздуху более 100 м и взлетать на высоту до 10 м, иногда падают на палубу кораблей. Обитают главным образом в тропических и субтропических водах Атлантического, Индийского и Тихого океанов.
Значение рыб:
в водных природных сообществах;
промысловые рыбы.
Рыбы являются одним из звеньев пищевых цепей в природе и участвуют в круговороте веществ. Обитая во всех слоях водной стихии, рыбы используют различные пищевые ресурсы: от планктона и водорослей до представителей почти всех типов и классов животных. Питаясь, рыбы регулируют численность водных организмов и в тоже время сами являются источником питания многих рыбоядных животных.
Рыбы многих видов – важнейший источник питания людей. Отходы переработки рыбной продукции используются для кормления сельскохозяйственных животных (свиней, кур, уток), пушных зверей на зверофермах.
Рыбный промысел - древнейшее занятие людей, особенно живущих на морских побережьях.
К самым ценным промысловым рыбам относят отряд осетровых.
По таблице назовите, пожалуйста, представителей этого отряда и где они обитают.
Их относят к проходным рыбам. Они живут до 50-100 и более лет. Эти рыбы широко известны из-за особо вкусного мяса и икры.
К самым промысловым рыбам относят отряд тресковые.
По таблице назовите, пожалуйста, представителей этого отряда и где они обитают.
Ребята, скажите, а запасы рыб вечные?
Нет, поэтому важно вылавливать столько рыбы, чтобы оставшаяся ее часть могла быстро восстановить прежнюю численность. Нельзя вылавливать не подросшую рыбу использовать хищнические способы лова: травление, глушение взрывчатыми веществами.
Необходимо принимать все меры к тому, чтобы водоемы не загрязнялись, нефтепродуктами, сточными водами.
Ребята, откройте страницу 140, рис. 216.
Для искусственного оплодотворения икры вылавливают идущих на нерест самок и самцов. В специальные сосуды из самок осторожно выдавливают икру и перемешивают ее с семенной жидкостью, получаемой таким же способом из самцов. После этого икру заливают водой. Такой способ оплодотворение икры называют сухим. Он был предложен в 1857 г. Русским рыбоводом В.П. Врасским. При сухом способе оплодотворяется 90-100% икры, а в естественных условиях – всего 8-10%.
Оплодотворенную икру помещают в специальные аппараты, с низу которых постоянно подается свежая вода. Вышедшие из икринок личинки с током воды попадают в систему бассейнов, где для них создаются все необходимые условия жизни. Подросших мальков выпускают в естественные водоемы, перевозят на самолетах в новые для них места обитания.
Большое значение в увеличении запасов рыбы имеет акклиматизация: переселение рыб в водоемы, в которых они раньше не встречались. Начиная с 30-х годов в нашей стране было переселено более сорока видов рыб. Примерно 1/3 их хорошо прижилась ив новых условиях, и рыбы стали размножаться.
В нашей стране много естественных и искусственных озер, прудов и других пресных водоемов, во многих из которых организовано промышленное выращивание карпа, белого амура, толстолобика.
Карп быстро растет, вынослив, может жить в стоячей воде, неприхотлив к корму. Он плодовит, питается растениями и беспозвоночными животными. На третий год жизни масса тела карпа достигает 1,5-2 кг.
Белый амур и толстолобик – крупные рыбы до и более метра в длину. раньше эти рыбы в нашей стране водились только в водоемах Дальнего Востока.
IV. решение биологических задач.
Костистые рыбы легко меняют плотность тела за счет изменения объема плавательного пузыря и благодаря этому регулируют глубину погружения. Однако у многих хрящевых рыб, например у некоторых видов акул, его нет. Благодаря чему всплывают многие виды акул?
Форель может жить в водоеме с медленно текущей водой, но метать икру уходит в быстротекущие реки. Можно ли разводить форель в прудовых хозяйствах?
Карпа, отличающегося большой плодовитостью и быстрым ростом, разводили еще в Древней Греции. Сегодня это самая распространенная в прудовом хозяйстве рыба. Благодаря каким качествам карпообразным отводится первое место среди «одомашненных» рыб.
V. Школьники получают задание описать свое воображаемое путешествие по той или иной местности. Представьте себе что вы отправляетесь на необитаемый остров и получили задание изучить подводный мир. В качестве доказательства вы должны привезти фотографии, т.е. рисунки.
Описание производить по плану:
1. название рыбы;
2.место обитания;
3.внешний вид;
4.чем питаются.
VI. задание на дом § 33.
