Тема урока :
«Болезни органов дыхания» 8 класс.
Цели и задачи:
1. Изучить возможные заболевания органов дыхания; причины их возникновения; меры профилактики этих заболеваний.
2. Расширить знания учащихся о составе воздушной среды; гигиенических требованиях к воздушной среде; формировать умения разъяснять необходимость проветривания помещений;
3. Обосновать вредное воздействие курения.
4. Продолжить развивать умения самостоятельной работы учащихся с текстом.
Тип урока – изучение нового материала.
Вид урока – частично- поисковый.
Методы, используемые на уроке: репродуктивные, частично-поисковые.
Оборудование: мультимедиапроектор, «Курительный аппарат», «спички», текст с описанием заболеваний органов дыхания, слайды, жетоны, конверты.
Ход урока.
I. Введение
Вступительное слово. Постановка цели и задач урока Сегодня на уроке мы познакомимся с основными, наиболее распространенными заболеваниями органов дыхания человека. Научимся различать симптомы каждого из заболеваний, а также как их можно предотвратить, а уж если заболели, то лечить.
(слайд 1-2)
Кроме того, я расскажу вам о вредном влиянии курения на органы дыхания человека, продемонстрирую то, что остается в легких после выкуривания одной сигареты.
Итак, начинаем наш урок, посвященный болезням органов дыхания. Запишите, пожалуйста, в тетради число и тему урока, которая представлена на слайде (слайд 1).
Слушают рассказ учителя
Записывают тему урока в тетрадь
II.
Изуче
ние
нового материала
III. Закреп
ление изучен
ного.
IV.
Д/З.
Воздушная среда жилых помещений.
В дыхательном центре находятся клетки, чувствительные к малейшему изменению содержания углекислого газа в межклеточном веществе. Избыток углекислого газа возбуждает дыхательный центр. Это, в свою очередь, вызывает учащение дыхания.
Пребывание людей в закрытых помещениях неизбежно приводит к изменению химического состава и физических свойств воздуха (слайд 3). В выдыхаемом человеком воздухе всего 16,5% кислорода, до 4% углекислого газа и много водяных паров.
В плохо проветриваемом помещении накапливаются летучие продукты жизнедеятельности (Слайд 4). Пребывание человека в таком помещении снижает работоспособность, вызывает головную боль, приводит к разнообразным заболеваниям. Содержащаяся в воздухе пыль (слайд 5) опасна тем, что может механически травмировать стенки легочных пузырьков и воздухоносных путей, затруднять газообмен. Кроме того, на пылинках оседают микробы и вирусы, которые могут стать причиной инфекционных заболеваний. Для того, чтобы воздушная среда в помещении соответствовала норме, необходимо его регулярно проветривать. Все эти факторы оказывают негативное влияние на органы дыхания человека, вызывая отклонения в их работе.
Болезни органов дыхания, их профилактика.
Так какие же заболевания органов дыхания могут возникнуть у человека, мы сейчас выясним с вами. Для этого вам необходимо поработать в парах. На ваших столах лежат карточки с характеристикой болезней органов дыхания. Вам необходимо изучить характеристику болезни, определить возбудителей, симптомы, профилактику и лечение. На эту работу вам отводится 5-7 минут.
Работа по вариантам: (слайд 6)
1 вариант – грипп, острый бронхит, хронический бронхит
2 вариант – бронхиальная астма, ОРЗ
3 вариант – пневмония, туберкулез, рак легкого.
План подготовки сообщений представлен на слайде (слайд 7)
Результаты вашей работы мы занесем в таблицу.
Кто готов ответить?
По ходу ответов, учащиеся этого же варианта сравнивают их со своими ответами, записывают болезни в тетрадь, затем ответы сравнивают с таблицей на слайдах.
(Слайды 8-15 по ходу ответов по вариантам).
Ну вот, мы узнали об основных болезнях органов дыхания, научились их распознавать, лечить, а лучше предотвращать.
(Слайды «На ошибках учатся только дураки»).
Слайд 20. Советы валеолога:
Каждое утро старайтесь как можно дольше оттягивать момент закуривания первой сигареты.
Не курите до приема пищи.
Возникло желание покурить – не доставайте сигарету из пачки, не берите ее в руки, по крайней мере в течении 3 минут.
Уберите из комнаты все предметы, напоминающие о курении.
Выкуривайте только половину сигареты.
Чаще находитесь в местах, где запрещено курить.
Найдите себе партнера, с которым вы вместе бросите курить. Постарайтесь помочь ему в этом.
Если вы не покупаете сигарет, откладывайте эти деньги и в конце недели подсчитайте сэкономленное.
Не носите сигарет с собой, спрячьте их.
Слайд 21. Современное оружие- это сигарета!
Противопоставим этому злу здоровый образ жизни!
Задумайтесь над своим образом жизни!
Слайды к уроку.
Слайд 16. Допустим, что вы врач и вам необходимо определить заболевание и дать рекомендации.
На слайдах дана характеристика путей заражения и симптомов заболеваний органов дыхания. Вам необходимо определить заболевания и дать необходимые рекомендации по лечению и профилактике.
Слайды 17-23.
Итак, подводя итог урока, какие выводы вы сможете сделать?
Слайд 24.
Слайд 25.
Учебник стр. 144-145 читать.
подготовить тест, кроссворд или ребус по теме
«Дыхательная система».
Слушают рассказ учителя
Работа в парах по вариантам
7 минут
Отвечают, придерживаясь плана.
Сравнивают свои ответы с ответами на слайде.
Четверо учащихся представляют результаты своего исследования по теме «Врез курения». Остальные заслушивают сообщения учащихся с демонстрацией слайдов, задавая интересующие вопросы.
СООБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ.
(Слайд 1). Продолжая разговор о воздушной среде и вредных веществах, необходимо отметить вредное влияние курения на органы дыхания и организм в целом.
Жестокому отравлению через органы дыхания подвергает свой организм курильщик табака. Мы поговорим о вреде курения для здоровья человека.
(Слайд 2).Еще известный немецкий ученый и поэт Гете говорил: «От курения тупеешь, оно несовместимо с творческой работой».
(Слайд 3). Происхождение слова «табак».
ТАБАК, род одно- и многолетних трав и кустарников семейства пасленовых. 66 видов. Выращивают табак настоящий и махорку в основном в азиатских странах, США, Болгарии и др.; в России — в южных районах. В сухих листьях табака настоящего 1-3,7% никотина, 0,1-1,37% эфирных масел, 4-7% смол. Табак крылатый, табак Сандера и др. виды — декоративные.
(Слайд4). Как растение оказалось в Европе?
В 1492 году испанцы, прибывшие на Кубу, увидели людей, которые вдыхали дым, образующийся при сжигании листьев растений. Колумб вывез семена в Европу, поверив в целебную силу этого растения.
Слайд 5. Почему табак считали целебным средством?
На Руси семнадцатого-восемнадцатого веков табак применяли от «грудной немочи», при простудах, малярии.
Выращивали как декоративное растение.
Слайд 6. Почему изменилось мнение о табаке?
«Пити табак»- это означает действие, подобно вину и водке. Неисправимых курильщиков наказывали «сечением кнутом».
«Кто курит табак – тот хуже собаки». Призрачный мир радости.
Слайд 7. Состав табачного дыма:
400 химических веществ! Среди них: предельные, непредельные углеводороды, спирты, фенолы, сернистые соединения, алкалоиды (среди них никотин), мышьяк, медь, железо, свинец, марганец, никель, полоний (в том числе радиоактивный), титан, цинк, радиоактивный калий, оксиды цинка и калия.
Свыше 50 оказывают негативное воздействие на организм человека.
Демонстрация курительного аппарата.
Слайд 8. А вы знаете, что?
20 ежедневно выкуриваемых сигарет сокращают жизнь на 8 – 12 лет.
Каждая выкуренная сигарета сокращает жизнь на 15 минут.
Слайд 9. Канцерогены.
При контакте с живыми тканями вызывают раковые опухоли. Рак легких – 90 % курящих. Угарный газ – СО – способствует отложению холестерина (жироподобного вещества) на стенки аорты и сосудов сердца. Атеросклероз, нарушение мозгового кровообращения.
Кислородное голодание тканей.
Слайд 10. Дыхательные функциональные пробы.
Слайд 11. В состав табака входит никотин -сильнодействующий ЯД!
Свое название никотин получил от имени французского посла в Португалии Жана Нико, который в 1760 году преподнес семена табака французской королеве Екатерине Медичи, указывая на якобы целебные свойства табака.
Слайд 12. Наиболее страдающие от никотина органы – легкие!
Рак. Туберкулез легких. Хронический бронхит. Пневмония.
Слайд 13. Болезни курильщиков!
У 36% курильщиков–заболевания органов пищеварения.
У 20% - заболевания органов дыхания. У 11% - заболевания сердца и кровеносных сосудов.
Слайд 14. Криминальная хроника.
В мире ежегодно умирает от курения 1,5 млн человек.
В нашей стране – 100 000 человек. От курения умирает больше людей, чем от алкоголя, авиа- и автокатастроф, суицидов и насилия.
Слайд 15. Курение мужчин – беда! Курение женщин – дважды беда!
Курение вызывает различные заболевания в период беременности, родов, а также детские болезни.
Слайд 16. Пассивное курение!
«Всякий курящий должен знать, что он отравляет не только себя, но и других». Семашко Н.А.
Нахождение в прокуренном помещении в течении 8 часов приравнивается к 5 выкуренным сигаретам.
Слайд 17. Откуда тяга к курению у молодежи?
Потому что это круто. С сигаретой чувствуешь себя занятым. Сигарета помогает успокоиться и отвлечься. Чтобы расслабиться. Потому что это мне просто нравится.
Слайд 18. Факторы, способствующие началу и продолжению курения!
Психологические: любопытство, желание экспериментировать, вызов, потребность казаться сильным, взрослым.
Социальное окружение: пример и отношение родителей, сестер и братьев, давление товарищей, пример «ключевых» взрослых – преподавателей, певцов, актеров.
Слайд 19. Результаты обследования в нашей школе:
класс – 0% курящих. 6 класс – 18%(3 человека).
класс – 10%(1 человек). 8 класс – 35%(6 человек).
класс – 42%(9 человек). 10 класс – 8%(1 человек).
класс – 44%(4 человека).
Зачитывают советы валеолога на листовках.
Определяют вид заболевания.
Делают выводы.
Записывают Д/З
Список используемых ресурсов.
Семенцова В.Н. Биология. Технологические карты уроков. 8 класс. Санкт – Петербург, «Париет», 2006 год.
Козачек Т.В. Поурочные планы по учебнику Сонина Н.И. и Сапина М.Р. «Человек». 8 класс. Волгоград, «Учитель», 2007 год.
Материалы Интернет.
Сонин Н.И. Биология. Человек. 8 класс. Москва, «Дрофа», 2008 год.
Диск. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2008 г.
