Ход урока.
Приветствие
Здравствуйте, ребята. Рассаживайтесь. Сегодня мы работаем в группах, это привычная для вас форма работы. Для того , чтобы урок прошел успешно, надо настроиться на позитив. А для этого давайте улыбнемся этому дню, друг другу и конечно нашим гостям. Вот и прекрасно.
Актуализация знаний.
Перед вами таинственная шкатулка. Сегодня в ней лежит объект, про который говорят:» Сидит –зеленеет, летит- пожелтеет, лежит – почернеет.» (Лист прикрепляется на доску)
Второй урок мы посвящаем изучению листа.
Что мы с вами изучали на прошлом уроке.
( ответы учащихся)
Правильно- функции листа, внешнее строение листа, листорасположение.
Для проверки домашнего задания выполним упражнения за компьютером.
Я хочу обратить ваше внимание на то , что у вас на столах лежат оценочные листы, такой же лист есть у меня и у наших гостей .Вы будите оцениваться по трем этапам , затем итоговая отметка для всех членов группы.
( три человека; по одному от каждого стола) Листорасположение ( Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов )
Итак, мы еще раз убедились, что листья различных растений очень разнообразны.
Но что же у листа внутри? Из чего он состоит? (Дети отвечают). Лист, как и любой орган растения состоит из клеток. И сегодня на уроке мы погрузимся с вами в тайны строения и функционирования листьев.
Как мы сформулируем тему урока. Клеточное строение листа.( 1 Слайд презентации)
Изучение нового материала
А как вы думаете, все ли клетки листа одинаковы?
С чем связано различие форм и размеров клеток листа? (Ответы учащихся)
Правильно. С выполняемыми функциями.
Цель нашего урока: определить взаимосвязь строения клеток и выполняемых функций листа ( 2 Слайд)
Как называются группы клеток, сходных по строению и выполняемым функциям? ( Ответы учащихся). Правильно ткань.
Какие ткани растительного организма ,вы знаете? ( Ответы учащихся)
О функциях листа мы уже говорили . И знаем ,что лист выполняет три главные функции: Газообмен, фотосинтез и испарение ( транспирация).
( 3 Слайд)
А теперь мы заглянем внутрь листа, и узнаем какие ткани его образуют, и в чем состоит особенность строения клеток этих тканей.
Самостоятельная работа .Инструктаж учителя
Изучать вы будите самостоятельно, в группах, используя готовые микропрепараты , микроскопы, учебники, дополнительную литературу.
Для успешной работы вспомним ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППАХ( Инструкции на столах); зачитывает один ученик.
Мы будем работать со световым микроскопом, повторим правила работы с микроскопом ( Инструкции на столах); зачитывает один ученик.
Каждая группа будет работать со своим объектом.
Первая- будет изучать кожицу листа( эпидермис);
Вторая –мякоть листа( мезофилл);
Третья- жилки листа
На работу вам отводится 10 минут. За эти 10 минут ,вы должны изучить строение своего микропрепарата ,прочесть о данном биологическом объекте в предложенной литературе и заполнить свою часть таблицы, которая у вас лежит на столах.
После этого , представитель от каждой группы знакомит всех присутствующих с результатами работы группы.
Учащиеся приступают к работе, учитель контролирует процесс, оказывает помощь.
После окончания времени, отведенного на работу. Физкультминутка
Выступления учащихся.
Презентация с поэтапным заполнением таблицы
Выводы урока ( записываются в тетрадь) СЛАЙД
Рефлексия
Отметки за урок
Д.з. п.24.( слайд)
