Рассмотрена Согласована Рассмотрена Утверждена
на заседании МО Зам.директора по УВР на заседании педагогического совета приказом от___________№______
протокол от____________№_____ ____________Л.А.Васильева протокол от _____________№_______ Директор _____________Н.А.Никитина
Председатель МО
гуманитарного цикла
__________Т.В.Сенатова
Рабочая программа по экологии
11 класс
Количество часов – 34
Автор программы – Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник
Учитель: Васильева Людмила Алексеевна
МКОУ «Луговопролейская СШ», 2015
Инструктаж по технике безопасности. Сообщество, экосистема, биогеоценоз, биосфера.
1
Изучение нового материала
Биотическое сообщество, или биоценоз. Экосистема. Биогеоценоз. Ландшафт. Биосфера.
Знать понятия: биотическое сообщество, или биоценоз, экосистема, биогеоценоз, ландшафт, биосфера.
Уметь описывать биогеоценоз, ландшафт, объяснять необходимость экологических знаний для человека.
Подпись в журнале по технике безопасно-сти,
Самостоятельная работа «Описание биогеоценоза или ландшафта» (на выбор)
§ 4.1
2
Организа-ция и функционирование сообществ
Структура сообщества. Видовая и морфологическая структура.
1
Комбини-рованный
Структура сообщества. Видовая структура. Морфологическая структура сообщества.
Знать структуру сообщества: видовую и морфологическую.
Уметь объяснять значение разнообразия видов в сообществе.
Самостоятельная работа «Жизнь животных, обитающих в разных ярусах лесного сообщества»
§ 4.2 (1)
3
Организа-ция и функционирование сообществ
Трофическая структура сообщества.
1
Комбини-рованный
Трофическая структура сообщества. Трофические уровни. Пищевая цепь. Автотрофы. Гетеротрофы. Продуценты. Консументы. Редуценты.
Знать трофическую структуру сообщества, понятия: пищевая цепь, автотрофы, гетеротрофы, продуценты, консументы, редуценты.
Уметь составлять схемы трофической структуры сообществ.
Самостоятельная работа «Составле-ние схемы трофичес-кой структуры водоема»
§ 4.2 (2)
4
Организа-ция и функционирование сообществ
Потоки энергии и вещества в экосистемах.
1
Комбини-рованный
Поток энергии. Поток вещества. Пирамиды численности и биомассы.
Знать причины снижения скорости потока энергии по мере удаления от первичного продуцента.
Уметь объяснять отличие пирамид численности от пирамид биомассы энергии, прямой и перевернутой пирамиды численности живых организмов.
Самостоятельная работа «Составле-ние схем прямой и переверну-той пирамиды численно-сти живых организмов».
§ 4.3
5
Организа-ция и функционирование сообществ
Решение экологических задач на расчеты количества энергии.
1
Комбини-рованный
Решение экологических задач на расчеты количества энергии.
Знать односторонний приток энергии в сообществе.
Уметь применять знания для решения практических задач.
Решение задач.
§ 4.3
6
Организа-ция и функционирование сообществ
Пастбищные и детритные цепи.
1
Комбини-рованный
Мертвое органическое вещество – детрит. Пищевые цепи пастбищные и детритные. Гетеротрофные и автотрофные сообщества.
Знать основные различия между консументной и редуцентной системами.
Уметь составлять схемы пастбищной и детритной пищевой цепи.
Самостоятельная работа «Составле-ние схемы пастбищной и детритной пищевой цепи»
§ 4.4
7
Организа-ция и функционирование сообществ
Круговорот веществ в экосистеме.
1
Комбини-рованный
Биогеохимический круговорот (цикл). Микротрофные и макротрофные вещества. Микроэлементы. Биогенные вещества. Круговорот веществ в экосистеме.
Знать понятия: микротрофные и макротрофные вещества, микроэлементы, биогенные вещества.
Уметь объяснять роль организмов в поддержании круговоротов биогенных элементов.
Заполнить таблицу «Кругово-рот фосфора в природе»
§ 4.5
8
Организа-ция и функционирование сообществ
Продуктивность сообщества.
1
Комбини-рованный
Продуцирование биомассы. Продуктивность. Основные закономерности продукции. Продукция чистая, первичная, вторичная. Мировое распределение биомассы и первичной продукции.
Знать понятия: продуктивность, продукция чистая, первичная, вторичная.
Уметь: объяснять особенности мирового распределения биомассы и первичной продукции.
Решение задач на расчет количества чистой продукции в разных экосистемах
§ 4.6
9
Организа-ция и функционирование сообществ
Экологическая сукцессия.
1
Комбини-рованный
Смена сообществ. Сукцессия первичная, вторичная, автотрофная, гетеротрофная. Равновесие сообщества. Сериальные стадии сукцессии.
Знать понятия: сукцессия первичная, вторичная, автотрофная, гетеротрофная. Особенности и направления сукцессионных изменений.
Уметь приводить примеры типов сукцессий с снижающимся потоком энергии в экосистемах.
Работа с текстом «Материал для обсуждения» стр 156
Сукцессионные изменения в природе.
§ 4.7
10
Организа-ция и функционирование сообществ
Сукцессионные изменения. Значение сукцессии.
1
Комбини-рованный
Саморазвитие сообщества. Типы сукцессионных изменений. Продолжительность сукцессии. Стадии сукцессии. Значение экологической сукцессии.
Знать основные виды сукцессионных изменений, факторы определяющие продолжительность сукцессии.
Уметь объяснять заинтересованность человека в поддержании зрелых сообществ.
Работа с текстом «Материал для обсуждения» стр 160
§ 4.8
11
Организа-ция и функционирование сообществ
Биосфера и её эволюция. Практическая работа «Выделение пищевых цепей в естественных экосистемах»
1
Комбини-рованный
Живое вещество. Биогенное вещество. Биокосное вещество – почва. Геосфера. Эволюция биосферы.
Знать роль живого вещества в эволюции биосферы, изменения в процессе преобразования вещества и энергии в эволюции экологических систем.
Уметь объяснять основные действия человека, направленные на повышение продуктивности природных и искусственных экосистем.
Практическая работа «Выделение пищевых цепей в естественных экосистемах»
§ 4.9, повторить главу 4
12
Организа-ция и функционирование сообществ
Зачет по теме «Организация и функционирование сообществ»
1
УОСЗ (освоение знаний)
Организация и функционирование сообществ.
Уметь применять полученные знания для решения практических задач на организацию и функционирование сообществ.
Тестирова-ние
13
Антропогенное воздействие на биосферу
Современное состояние природной среды.
1
Изучение нового материала
Человек и биосфера. Антропогенная деятельность. Загрязнители окружающей среды. Предельно допустимый сброс (ПДС). Предельно допустимая концентрация (ПДК). Мониторинг.
Знать понятия: загрязнители окружающей среды, предельно допустимый сброс (ПДС), предельно допустимая концентрация (ПДК), мониторинг.
Уметь объяснять значение работы службы мониторинга окружающей среды.
Работа с текстом «Материал для обсуждения» стр 172
§ 5.1
14
Антропогенное воздействие на биосферу
Атмосфера – внешняя оболочка биосферы. Загрязнение атмосферы.
1
Комбини-рованный
Атмосфера Земли. Состав воздуха. Кислород. Углекислый газ. Азот. Озоновый слой. Биогеохимические круговороты.
Знать за счет чего поддерживается относительно постоянный состав атмосферы, биогеохимические круговороты.
Уметь характеризовать влияние деятельности человека, нарушающее равновесие в атмосфере.
Работа с текстом «Материал для обсуждения» стр 179
§ 5.2
15
Антропогенное воздействие на биосферу
Почва – биокосная система.
1
Комбини-рованный
Почва. Строение почвы. Компоненты почвы. Почвенные организмы. Плодородие почвы.
Знать строение почвы, от чего зависит плодородие почвы, почва – живой организм.
Уметь объяснять различие круговорота веществ в почвах естественных биогеоценозов и искусственных.
Самостоятельная работа «Кругово-рот веществ в почве на примере разложения растительных остатков»
§ 5.3 (1)
16
Антропогенное воздействие на биосферу
Загрязнение почвы.
1
Комбини-рованный
Загрязнение почвы. Эрозия почвы. Плодородие почвы. Рекультивация.
Знать виды загрязнения почв, эрозия почвы и её последствия, опасность загрязнения почв.
Уметь приводить примеры практической деятельности человека по сохранению плодородия и рекультивации земель.
Работа с текстом «Материал для обсуждения» стр 186
Примене-ние удобрений и ядохимикатов на приусадебных и дачных участках.
§ 5.3 (2)
17
Антропогенное воздействие на биосферу
Вода – основа жизненных процессов в биосфере.
1
Комбини-рованный
Вода – основа жизненных процессов в биосфере. Круговорот воды в биосфере. Испарение. Транспирация.
Знать круговорот воды в природе, роль транспирации в круговороте воды в природе.
Уметь применять полученные знания при решении практических задач.
Самостоятельная работа
«Изменение транспира-ции комнатных растений в зависимо-сти от условий окружающей среды».
§5.4 (1)
18
Антропогенное воздействие на биосферу
Загрязнение природных вод.
1
Комбини-рованный
Загрязнение природных вод. Тепловое загрязнение водоемов.
Знать основные источники загрязнения воды, опасность загрязнения водных ресурсов, опасность теплового загрязнения воды.
Уметь приводить примеры иллюстрирующие основные источники загрязнения воды нашей местности.
Работа с текстом «Материал для обсуждения» стр 192
§ 5.4 (2)
19
Антропогенное воздействие на биосферу
Радиоактивность в биосфере.
1
Комбини-рованный
Радиоактивные загрязнения. Радионуклиды. Бэр. Радиация. Лучевая болезнь. Радиоактивное заражение.
Знать понятия: радионуклиды, бэр, радиация, лучевая болезнь, основные источники радиоактивного заражения.
Уметь объяснять опасность повышения радиоактивности в биосфере.
Практическая работа «Пути попадания в организм человека радионуклидов»
Степени радиоактивного облучения человека.
§ 2.3 (2)
20
Антропогенное воздействие на биосферу
Экологические проблемы в биосфере.
1
Комбини-рованный
Хозяйственная деятельность человека в биосфере. Демографический взрыв. «Парниковый эффект». Истощение озонового слоя. Массовое сведение лесов. Кислотные дожди. Отходы производства. Сельское хозяйство. Производство энергии. Гидроэлектростанции (ГЭС). Теплоэлектростанции (ТЭС). Атомные электростанции (АЭС).
Знать основные экологические проблемы, стоящие перед человечеством, экологические проблемы, созданные энергетическими комплексами.
Уметь находить пути решения экологических проблем.
Приктическая работа «Возмож-ные пути решения одной из экологических проблем».
§ 5.6
21
Антропогенное воздействие на биосферу
Основы рационального использования природных ресурсов.
1
Комбини-рованный
Рациональное природопользование. Оптимальные способы эксплуатации экосистем. Эксплуатируемые популяции. Биологические ресурсы. Минеральные ресурсы. Общие требования к охране окружающей среды.
Знать сущность рационального управления природными ресурсами, подходы к управлению промысловыми популяциями, подходы к управлению сельскохозяйствен-ными экосистемами, рациональное использование природных ресурсов.
Уметь приводить примеры требований к охране окружающей среды.
Работа с текстом «Материал для обсуждения» стр 214
Модели общества одноразо-вого потребле-ния и природо-сберегающего.
§ 5.7, повторить главу 5
22
Антропогенное воздействие на биосферу
Обобщение по теме «Антропогенное воздействие на биосферу»
1
УОСЗ (освоение знаний)
Антропогенное воздействие на биосферу.
Уметь применять полученные знания для решения практических задач антропогенного воздействия на биосферу.
Тестирова-ние
23
Окружающая среда и здоровье человека
Химические загрязнения среды и здоровье человека.
1
Изучение нового материала
Токсические вещества. Хронические отравления.
Знать понятия: токсические вещества, последствия загрязнения окружающей среды у человека, хронические отравления.
Уметь применять полученные знания для решения практических задач.
Самостоятельная работа «Составле-ние пищевой цепи, по которой химические вещества(пестициды) попадают в организм человека»
§ 6.1
24
Окружающая среда и здоровье человека
Биологические загрязнения среды и болезни человека.
1
Комбини-рованный
Биологические загрязнения. Инфекционные болезни. Природно-очаговые болезни. Возбудитель болезни. Переносчик инфекции.
Знать пути передачи инфекции. Инфекционные болезни. Природно-очаговые болезни. Возбудитель болезни. Переносчик инфекции.
Уметь объяснять меры предосторожности в районах с природно-очаговыми болезнями.
Заполнить таблицу «Пути передачи инфекции»
Клещевой энцефалит.
§ 6.2
25
Окружающая среда и здоровье человека
Влияние звуков на человека.
1
Комбини-рованный
Влияние звуков на человека. Шумовое загрязнение. Уровень шума. Шумовая болезнь.
Знать влияние звуков на человека, шумовое загрязнение и его источники.
Уметь объяснять проявления шумовой болезни.
Работа с текстом «Материал для обсуждения» стр 226
§ 6.3
26
Окружающая среда и здоровье человека
Физические факторы среды и самочувствие человека.
1
Комбини-рованный
Физические факторы среды и самочувствие человека. Биоритм. Погодные условия. Суточные ритмы.
Знать понятие биоритмы, влияние погоды на самочувствие человека.
Уметь объяснять чувствительность больных людей к изменениям погоды.
Работа с текстом «Материал для обсуждения» стр 228
§ 6.4
27
Окружающая среда и здоровье человека
Питание и здоровье человека.
1
Комбини-рованный
Питание и здоровье человека. Нитраты. Нитриты. Рациональное питание. Экологически чистые продукты.
Знать понятия нитраты, нитриты, рациональное питание, экологически чистые продукты.
Уметь объяснять опасность биологических и химических загрязнителей пищи.
Практическая работа «Анализ рациона своего питания»
§ 6.5
28
Окружающая среда и здоровье человека
Ландшафт как фактор здоровья.
1
Комбини-рованный
Ландшафт в природе. Городской ландшафт.
Знать понятия ландшафт, городской ландшафт, стремление человека отдыхать на лоне природы.
Уметь применять полученные знания для решения практических задач.
Самостоятельная работа «Мероприятия по улучшению экологической обстановки в сельской местности»
§ 6.6 (1)
29
Окружающая среда и здоровье человека
Экосистема города.
1
Комбини-рованный
Экосистема города.
Знать понятие экосистема города.
Уметь приводить примеры создания благоприятной среды обитания для человека в крупных городах.
Работа с текстом «Материал для обсуждения» стр 228
§ 6.6 (2)
30
Окружающая среда и здоровье человека
Проблемы адаптации человека к окружающей среде.
1
Комбини-рованный
Проблемы адаптации человека к окружающей среде. Адаптация человека. Напряжение. Утомление.
Знать понятие адаптация, значение адаптации в жизни человека, учет адаптивных особенностей человека.
Уметь применять полученные знания для решения практических задач.
Самостоятельная работа «Адаптивные возможностчеловека»
§ 6.7
(1)
31
Окружающая среда и здоровье человека
Адаптивные типы человека: спринтеры и стайеры.
1
Комбини-рованный
Адаптивные типы человека: спринтеры и стайеры.
Знать понятия: спринтеры и стайеры. Уметь объяснять характерные особенности для популяций людей на севере и труднодоступных регионах страны.
Работа с текстом «Материал для обсуждения» стр 238
§ 6.7 (2), повторить главу 6
32
Окружающая среда и здоровье человека
Обобщение по теме «Окружающая среда и здоровье человека»
1
УОСЗ (освоение знаний)
Окружающая среда и здоровье человека.
Уметь выявлять взаимосвязи между состоянием окружающей среды и здоровьем человека.
Тестирова-ние
33
Обобще-ние
Обобщение по курсу «Экология»
1
УОСЗ (освоение знаний)
Повторение и систематизация знаний по курсу «Экология».
Повторить и систематизировать знания по курсу «Экология»
Тестирова-ние
34
Обобще-ние
Обобщение по курсу «Экология»
1
УОСЗ (освоение знаний)
Повторение и систематизация знаний по курсу «Экология».
Повторить и систематизировать знания по курсу «Экология»
Беседа
.
