Нижегородская область Перевозский муниципальный район муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №2 г.Перевоза»
Царство Грибы
Выполнила: учитель биологии и химии МАОУ СШ №2 г.Перевоза Лисенкова Н.И.
г.Перевоз 2016
Тема: Царство Грибы. Общая характеристика грибов.
Цель урока: познакомиться с характерными признаками царства грибов.
Задачи:
Формирование умения выделять существенные признаки грибов, объяснять роль грибов в природе и жизни человека через анализ текста.
Развивать наблюдательность на основе сравнения признаков грибов.
Воспитывать уважение к сверстникам работающих в группе.
Планируемые результаты обучения:
1. Метапредметные: учатся работать с текстом, добывать необходимую информацию, работать в группе.
2. Предметные: выделяют существенные признаки грибов, объясняют роль грибов в природе и жизни человека.
3. Личностные: осознают важность бережного отношения к природе.
Тип урока: Вводный (Урок – знакомство)
Методы обучения: проблемного изложения; частично-поисковый
Средства обучения: учебник, рабочая тетрадь, презентация, индивидуальная карточка.
Технология: коллективной работы, проблемного обучения
Ход урока
I.Организационный момент
«В шляпе, а не человек, стоит на одной ножке, а не цапля, живет в лесу, а не зверь». (Гриб)
Учащиеся сами формулируют тему урока, записывают ее в тетради
Контроль: педагогическое наблюдение
II. Постановка проблемного вопроса
Учитель сообщает о том, что мир грибов очень разнообразен (ученым известно около 100 тысяч видов грибов) и демонстрирует слайды презентации «Грибы»
Учитель формулирует проблемный вопрос о том, почему такие разные грибы относятся к одному царству?
Отвечают на вопросы учителя.
Учащиеся просматривают слайды, записывают в тетради отделы грибов (базидиомикота, аскомикота, оомикота, хитридиомикота, несовершенные грибы)
Грибы: съедобные и несъедобные (приводят примеры)
Высказывают свои версии
Контроль: фронтальный
III. Изучение и закрепление нового материала
Подводит итоги работы, корректирует работу.
Предлагает найти ответ на проблемный вопрос.
Для закрепления изученного материала предлагает выполнить тестовую работу.
Проверь себя!
1. Наука о грибах:
а) ботаника
б) биология
в) микология
г) орнитология
2. Оболочка клеток грибов содержит:
а) целлюлозу
б) хитин
в) мицелий
г) хлоропласты
3. Грибница состоит из:
а) корней
б) корневищ
в) волосков
г) тонких белых нитей
4. Грибы НЕ размножаются:
а) спорами
б) половым путем
в) вегетативно
г) семенами
5. Грибы – сапротрофы:
а) питаются мертвыми органическими веществами
б) питаются органическими веществами живых тел
в) не питаются
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:
1в 2б 3г 4г 5а
все задания выполнены верно – «5»;
если 1 ошибка – «4»;
если 2 ошибки – «3»;
3 и более ошибки – необходимо еще раз изучить материал.
(на слайде)
По заданным критериям просит оценить работу.
Работают в группах по плану, данному учителем, результаты заносят в таблицу.
Группой отчитываются о проделанной работе
Пытаются ответить на проблемный вопрос, используя результаты своей работы (Все грибы имеют грибницу или мицелий)
Выполняют самостоятельную работу индивидуально.
Обмениваются тетрадями для взаимопроверки и оценивания.
Контроль: групповой, самопроверка, взаимопроверка
IV. Рефлексия. Обсуждение домашнего задания
Домашнее задание
1. Параграф «Царство Грибы», вопросы 1-4
2. Задание на выбор:
а) заполнить таблицу «Признаки сходства грибов» (с растениями, животными)
б) подготовить сообщение об использовании грибов
в жизни человека
в) подготовить небольшую презентацию о необычных
грибах (форма, размеры, процессы жизни и другое)
Записывают, обсуждают и выбирают домашнее задание.
Контроль: педагогическое наблюдение, самоконтроль
