Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Староникольская СОШ»
Рассмотрено на заседании Утверждаю:
Методического совета МКОУ Директор _____Л.И.Ульянова
«Староникольская СОШ» приказ №__________ от______
Протокол №____ от_______
Рабочая программа
элективного курса «Биологии. Подготовка к ЕГЭ»
Класс: 10
Всего часов на изучение: 35
Количество часов в неделю: 1
Учитель Грибанова Е.Т.
Категория первая
2015-2016 учебный
Пояснительная записка.
Данная программа составлена в полном соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования и предназначена для изучения биологии в общеобразовательных учреждениях в 10-11 классах. С самых древних времен люди пытаются познавать и покорить природу и понять . ое место в ней. Важнейшее место в этих поисках всегда занимала наука. К основным естественным наукам, изучающим природу, относятся химия, биология, география, физика. Различие между естественными науками состоит в уровне ( масштабе) изучаемых явлений. Явления, происходящие на уровне живой материи - это основной предмет современной биологии. Биология изучается в базовом курсе биологии 10-ого и 11-ого классов общеобразовательной школы 1 час в неделю. Этого времени так мало, что его не хватает даже для прохождения программного материала. А ведь именно в 10-ом, 11-ом классах закладывается база знаний, на которую учащиеся опираются при подготовке сдачи ЕГЭ. . Содержание курса направлено на систематизацию знаний обучающихся по разделам , «Генетика», «Размножение и индивидуальное развитие», «Многообразие организмов», «Человек и его здоровье», которые не включены в программу «Общая биология» 10- 11 класс. Частота встречаемости в КИМах ЕГЭ вопросов по указанным разделам составляет 33%, что подчеркивает значимость элективного курса по подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ. Курс базируется на эволюционном подходе и сравнительном анализе организмов . С каждым годом растет значимость единого государственного экзамена. В связи с этим встает необходимость более качественной подготовки обучающихся к нему . Курс необходим для учащихся старших классов, которые выбрали естественно-научный профиль с целью поступления на биологические специальности (агролесотехнические, педагогические, медицинские, сельскохозяйственные и прочие учебные заведения страны). Поэтому элективный курс по биологии для учащихся 10 класса, во-первых, весьма своевременный, во- вторых, он позволяет учащимся получать дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ, в-третьих, он позволяет удовлетворять познавательные интересы обучающихся в различных сферах человеческой деятельности. Курс позволяет углубить и расширить знания обучающихся об общих закономерностях биологической науки. Кроме того, после изучения каждой темы учащиеся имеют возможность закрепить полученные знания решением биологических задач, подавляющее большинство которых рекомендованы в сборниках ЕГЭ для тренировки. Другой целью курса является выявление детей способных к предмету, и помочь им лучше понять предмет, помочь им в дальнейшем правильно выбрать профессию, свой путь в жизни. Данный курс рассчитан на 35 часов, с расчетом по 1 часу в неделю.
Задачи курса:
Предоставить учащимся возможность применять биологические знания на практике при решении биологических задач, формировать умения и навыки здорового образа жизни, необходимые в повседневной жизни.
При помощи лекционных и практических занятий закрепить, систематизировать, углубить знания учащихся об общих закономерностях общей биологии.
Создать условия для формирования и развития у учащихся умений самостоятельно работать с дополнительной литературой по предмету.
Развивать интеллект учащегося, его интеллектуальное и творческое мышление, способствующее развитию интереса к предмету посредством практических работ.
Цели курса:
1.Расширение и углубление знаний учащихся по общей биологии и экологии. 2.Развитие умения учащихся решать биологические задачи по всем темам. 3.Развитие познавательных интересов обучающихся. 4.Целенаправленная профессиональная ориентация учащихся выпускных классов. Ожидаемые результаты обучения: 1.Расширение и углубление теоретической базы учащихся по биологии. 2.Научить учащихся правильно и быстро решать биологические задачи из сборников ЕГЭ 3.Развить и усилить интерес к предмету. Для достижения указанных результатов обучения в данном курсе применяются лекционные занятия, практические занятия, посвященные решению биологических задач, зачет по курсу, защита рефератов. Учащиеся должны знать: 1.Основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч. Дарвина), учения В.И. Вернадского о биосфере, сущность законов Г. Менделя. 2.Структуру и функции биологических объектов: клетки, хромосом, генов, вида и экосистем. 3.Естественную классификацию органического мира. 4.Сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие естественного и искусственного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах и биосфере. 5.Закономерности наследственности и изменчивости. 6 Современное эволюционное учение. Учащиеся должны уметь: 1.Пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека на Земле 2.Давать аргументированную оценку новой информации. 3.Решать биологические задачи из различных сборников по подготовке к ЕГЭ, составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах. 4.Выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде, антропогенные изменения в экосистемах своей местности. 5.Сравнивать биологические объекты, природные экосистемы и агроэкосистемы, биологические процессы и делать выводы на основе сравнения. 6.Находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивание
Содержание.
Тема 1. Жизнь, её свойства, уровни организации, происхождение жизни. – 2 часа.
Предмет и методы биологии, свойства живой материи, уровни организации живой материи, происхождение жизни на Земле. Науки, входящие в состав биологии. История развития биологии как науки с античных времен до наших дней.
Тема 2. Химический состав живых организмов - 2 часа.
Элементный и молекулярный состав, вода, минеральные соли, углеводы, липиды, белки, их строение и функции, нуклеиновые кислоты, их строение.
Тема 3 Строение клетки. – 3 часа.
Типы клеточной организации. Строение клетки: клеточная оболочка, цитоплазма, ядро, одномембранные, двумембранные и немембранные органоиды клетки, основные различия клеток прокариот и эукариот. Решение типовых задач по ЕГЭ
Тема 4 Обмен веществ и превращение энергии. – 3 часа.
Типы питания живых организмов. Понятие о метаболизме - ассимиляция (пластический обмен), диссимиляция(энергетический обмен). АТФ и её роль в метаболизм. Фотосинтез. Биосинтез белка. Тема 5 Размножение и индивидуальное развитие организмов. – 2 часа.
Воспроизведение клеток: митоз, мейоз. Размножение организмов. Индивидуальное развитие организмов- онтогенез..
Тема 6 Генетика и селекция. – 5 часов.
Наследственность и изменчивость. Первый, второй и третий закон Менделя. Дигибридное и моногибридное скрещивание. Генетика пола, сцепленное с полом наследование. Методы генетики. Селекция, центры происхождения культурных растений. Решение задач по генетике.
Тема 7 Эволюция. – 2 часа.
Эволюционное учение Ч. Дарвина, развитие органического мира, происхождение человека. Решение задач по теме.
Тема 8 Экология и учение о биосфере. – 2 часа.
Экологические факторы. Популяции. Экологические системы. Понятие о биосфере.
Тема 9 Многообразие живых организмов. – 8 часов.
Вирусы, бактерии, грибы, лишайники. Водоросли, мхи , папоротники, голоснменные и покрытосеменные. Подцарство одноклеточные и многоклеточные.
Подцарство низшие растения, водоросли. Ткани и органы высших растений: вегетативные органы и генеративные органы высших растений.
Тема 10 Человек и его здоровье. – 6 часов.
Опорно-двигательная система. Пищеварительная система и обмен веществ. Дыхательная и выделительная система. Кровеносная система, первая помощь при кровотечениях. Нервная система и высшая нервная деятельность человека. Решение типовых задач по ЕГЭ (части А,
Календарно-тематическое планирование
элективного курса «Биология. Подготовка к ЕГЭ»
Наименование темы
Кол. часов
Дата планир.
Дата факт.
Жизнь , ее свойства. Уровни организации происхождение жизни.
2
1
Биология-наука о живой природе.
1
2
Общие свойства живого
1
Химический состав живых организмов.
2
3.
Химический состав живых организмов.
1
4
Органические вещества
1
3.Строение клетки.
2
5
Строение клеток прокариот и эукариот.
1
6
Решение типовых задач по ЕГЭ
1
Обмен веществ и энергии и превращение энергии.
3
7
Типы питания живых организмов
1
8
Фотосинтез
1
9
Биосинтез веществ
1
Размножение5 и индивидуальное развитие организмов.
2
10
Типы размножения живых организмов.
1
11
Онтогенез.
1
Генетика и селекция
5
12
Наследственность и изменчивость
1
13
Методы генетики. 1-3 закон Г. Менделя.
1
14
Генетика пола, сцепленное с полом наследование .
1
15
Селекция. Центры происхождения культурных растений.
1
16
Решение задач по генетике
1
Эволюция
2
17
Эволюционное учение.
1
18
Происхождение человека.
1
Экология и учение о биосфере
2
19
Биосфера-оболочка жизни.
2
20
Популяция. Экологические системы.
1
Многообразие живых организмов.
8
21
Бактерии . Грибы.
1
22
Царство растений
1
23
Водоросли. Мхи . Папоротники..
1
24
Отдел голосеменные и покрытосеменные растения
1
25
Царство животных
1
26
Подцарство одноклеточных.
1
27
Подцарство многоклеточных.
1
28
Повторительно-обобщающий урок
1
Человек и его здоровье
6
29
Человек как биосистема
1
30
Опорно-двигательная систем. Пищеварительная система и обмен веществ.
1
31
Дыхательная и выделительная система.
1
32
Кровеносная система . ВНД.
1
33
Решение основных заданий по ЕГЭ (Часть А, В)
1
34
Решение основных заданий по ЕГЭ (часть А,В)
1
35
Решение типовых заданий ЕГЭ (часть С)
1
ТРЕБОВАНИЯ К УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ
Выпускник должен знать:
• особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую значимость;
• методы биологической науки для изучения клеток и организмов;
• составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);
• особенности строения и процессов жизнедеятельности организма человека, их практическую значимость;
• методы биологической науки при изучении организма человека;
• составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению организма человека;
• доказательства родства человека с млекопитающими животными;
• общие биологические закономерности, их практическую значимость;
• методы биологической науки для изучения общих биологических закономерностей: наблюдать и описывать клетки на готовых микропрепаратах, экосистемы своей местности;
• составляющие проектной и исследовательской деятельности по изучению общих биологических закономерностей, свойственных живой природе; существенные признаки биологических систем и биологических процессов;
• о влиянии деятельности человека на природу.
Выпускник должен уметь:
•соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами;
•проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;
•использовать приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, ядовитыми растениями, укусах животных; работы с определителями растений;
•выделять эстетические достоинства объектов живой природы;
•осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;
•ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);
•находить информацию о растениях и животных в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из одной формы в другую;
•выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе;
•использовать на практике приёмы оказания первой помощи при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха;
•проводить наблюдений за состоянием собственного организма;
•реализовывать установки здорового образа жизни;
•ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к собственному здоровью и здоровью других людей;
•находить в учебной и научно- популярной литературе информацию об организме человека, оформлять её в виде устных сообщений, докладов, рефератов, презентаций;
•анализировать и оценивать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к здоровью своему и окружающих; последствия влияния факторов риска на здоровье человека;
•выдвигать гипотезы о возможных последствиях деятельности человека в экосистемах и биосфере;
•аргументировать свою точку зрения в ходе дискуссии по обсуждению глобальных экологических проблем.
Список литературы для учителя:
1.Биология. Общая биология. 10-11 классы. А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник, изд. Дрофа, 2006 год.
2.Биология. Общая биология. Профильный уровень. 10-11 классы. В.Б.Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И.Сонин, Е.Т.Захарова, изд. Дрофа, 2006 год.
3.Клетки и ткани. 10-11 классы. Учебное пособие для профильных классов общеобразовательных учреждений. Элективные курсы. Д.К.Обухов, В.Н.Кириленкова, изд. Дрофа, 2007 год.
4.Готовимся к ЕГЭ. Общая биология. В.Н.Фросин, В.И.Сивоглазов, изд. Дрофа, 2008 год.
5.Биология. ЕГЭ. 2009. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий. ФИПИ. Изд. Астрель, Москва, 2009.
6.Раздаточный материал тренировочных тестов, готовимся к практическому экзамену. Биология, ЕГЭ, Е.Л.Жеребцова, Тригон, Санкт- Петербург, 2008
Список литературы для учащихся:
1.Весь ЕГЭ от А до Я. Биология в схемах и таблицах. 11 класс. Ю.Щербатых, Ростов - на –Дону, изд. Феникс, 2009
2.Учебно-методический комплекс. Биология. ЕГЭ, 2010, А.А.Кириленко, С.И.Колесников. Подготовка к ЕГЭ-2010, Ростов- на –Дону, изд. Легион, 2009 год.
3.Выпускной экзамен, С.Г.Мамонтов. Биология. Материалы для подготовки к Е
Темы рефератов:
1.Современные представления о происхождении жизни на Земле.
2.Макроэволюция как отображение современной системы растений и животных.
3.Эволюционная теория Ж.Б.Ламарка.
4.Гентические основы эволюционной теории.
5.Т.Морган - основоположник хромосомной теории наследственности
