Класс Пресмыкающиеся.
Особенности их строения, жизнедеятельности
как первых настоящих наземных позвоночных.
Цель: Раскрыть особенности внешнего строения пресмыкающихся в связи со средой обитания.
Задачи:
1. Образовательные:
Выявить черты приспособленности пресмыкающихся к наземному образу жизни.
Раскрыть особенности внешнего строения рептилий, связанные с наземным образом жизни.
2. Развивающие:
Продолжить формирование умений выделять главное, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
3. Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природе.
Расширять кругозор и познавательный интерес.
С давних пор люди боялись этих животных, складывая множество легенд, мифов и сказок.
Слайд 1.
О них говорят:
Способны к гипнотическому взгляду (змеи)
Являются долгожителями (черепахи)
Они быстрые и юркие (ящерицы)
Ужасно переменчивы ( хамелеон)
Раньше зоологи не видели существенных различий между этими животными и земноводными и всегда относили их к одной группе, объединяя под разными именами. Чаще всего они фигурировали под названием «гадов». Были попытки разделить гадов на 2 отдельных класса – на «голокожных», или голых гадов и гадов «твердокожных». Карл линей, характеризуя свой «класс гадов»: «кровь холодная, дыхание легочное», отметил тем самым их близость в биологическом отношении.
Вы уже догадались о представителях, какого класса пойдет речь?
Пресмыкающиеся - холоднокровные животные, которые освоили сушу. Как вы думаете, почему эти животные получили такое название Пресмыкающиеся? Основной способ передвижения – ползание, пресмыкание. Известно около 6000 видов, Ныне живущих пресмыкающихся делят на 4 отряда: Слайд 2. Чешуйчатые, Крокодилы, Черепахи и Клювоголовые. форма тела и размеры различны, обитают на суше, в воде, под землей. Слайд 3. Раздел зоологии, изучающий пресмыкающихся, называется герпетологией. А специалисты, занимающиеся изучением рептилий – герпетологи. Вот и мы сегодня давайте побудим немного герпетологами.
Назовите цель нашего урока.
Цель – раскрыть особенности внешнего строения пресмыкающихся в связи со средой обитания.
Слайд 4.
Проблема: Какие особенности образа жизни и строения позволили пресмыкающимся стать настоящими сухопутными животными?
Вопрос: Ребята, а какие знания о рептилиях нам понадобятся для решения этой
проблемы? (знания о местах обитания, особенности поведение, внешнее строение)
Работа по группам
1 группа.
Составьте рассказ, закончив предложения:
Тело ящерицы разделено на ….
Между головой и туловищем появилась …..
На голове расположены ……
Глаза имеют ….. глаза пресмыкающихся имеют веки, защищающие глаза от повреждений.
Конечности расположены ……
Пальцы заканчиваются ….
Слайд 5,6
Вопрос назовите особенности передвижения: (короткие конечности пресмыкающихся, расположенные по бокам туловища, не поднимают тело высоко над землей, и оно волочится по земле)
Слайд 7
2 группа.
Рассмотрите покровы ящерицы, гадюки.
Составьте краткий рассказ о покровах, продолжив предложения:
Тело ящериц и змей покрыто… кожей.
В верхнем слое кожи образуются роговые чешуи.
По форме они…
На спине, голове, брюхе чешуи…
Такой кожный покров - надежная защита пресмыкающихся от…
В чем отличие кожи пресмыкающихся от кожи земноводных?
Слайд 8,9
Для пресмыкающихся характерна линька; Работа с текстом учебника. рост организма происходит во время линьки.
3 группа
Ящерицы, змеи, черепахи могут поворачивать голову в сторону, опускать её вниз и поднимать вверх. В связи, с чем они могут “вертеть” головой?
- Назовите отделы скелета и кости их образующие. Что нового появилось в скелете?(показать на слайде и муляже)
- Перечислите функции скелета пресмыкающихся.
Слайд10
4 группа
Сравните по рисункам учебника головной мозг пресмыкающегося и земноводного. (показать на слайде и на рисуночном письме) Выясните, каковы особенности головного мозга пресмыкающегося.
Слайд 11
5 группа
Рассмотрите особенности строения кровеносной системы пресмыкающегося и земноводного. Найдите отличия в строении. (показать на слайде и на рисуночном письме)
Слайд 12, 13
6 группа
Рассмотрите особенности строения дыхательной системы и пищеварительной системы пресмыкающегося и земноводного. Найдите отличия в строении. (показать на слайде и на рисуночном письме)
Змеи высовывают язык, а крокодилы нет. Почему? (язык крокодила прирастает по всей длине ко дну ротовой полости)
Слайд 14,15
Развитие пресмыкающихся
Слайд 16
Рефлексия «Мое состояние»
[pic]
комфортно
[pic]
уверен в своих силах
[pic]
плохо
Д/З с. 200 подготовить сообщение о пресмыкающихся.
