Урок по биологии для 11 класса «Эволюция приматов»
Задачи: развивать понятие «эволюция», сформировать представление школьников об одном из возможных вариантов эволюции приматов, об особенностях дриопитеков, австралопитеков; развивать умение выделять главное, составлять логико-структурные схемы, решать биологические задачи; расширить кругозор школьников; продолжить формирование у школьников бережного отношения к окружающей среде
.
Оборудование: электронное учебное пособие «Электронные уроки и тесты. Биология в школе. Генетическая изменчивость и эволюция» (ЗАО «Просвещение – МЕДИА», 2007)
Ход урока.
1.Контроль и актуализация знаний.
1) Работа с дифференцированными карточками
2) Составить схему, используя следующие понятия и термины: сознание, социальные факторы, популяционные волны, общественный образ жизни, биологические факторы, речь, трудовая деятельность, изоляция, факторы антропогенеза, естественный отбор, мутационный процесс.
3) Найти соответствие (связь показать стрелкой).
Царство Настоящие звери
Тип Человек
П/тип Приматы
Класс Животные
П/класс Человекообразные обезьяны
Отряд Хордовые
Надсемейство Позвоночные
Семейство Человек разумный
Род Млекопитающие
Вид Люди
4) Фронтальная беседа. Примерные вопросы:
- что такое атавизмы;
- что такое рудименты;
- о чём говорит биогенетический закон;
- чем человек отличается от животных;
- на что опираются сравнительно-анатомические доказательства;
- на что опираются палеонтологические доказательства;
- на что опираются эмбриологические доказательства;
- что такое палеонтология;
- перечислите все доказательства происхождения человека от животных.
5) Рецензии ответов у доски.
2. Новый материал
1) Постановка проблемы урока: каким образом в ходе эволюции приматов появился человек. Представление темы и плана урока.
2) Эволюция млекопитающих (просмотр мультимедийного фрагмента, беседа). С. 2
Примерные вопросы беседы:
- когда возникли первые живые организмы;
- в какой среде зародилась жизнь;
- как происходила животных эволюция в воде;
- как происходила эволюция на суше;
- когда началась эволюция млекопитающих?
3) Систематика приматов (просмотр мультимедийного фрагмента, самостоятельное выделение систематических групп приматов у доски, фронтальное составление схемы у доски, сопоставление составленной схемы с электронным вариантом). С. 4.3
Систематические группы приматов.
Лемуровые (п/отряд)
Широконосые обезьяны Нового света (секция)
Узконосые обезьяны Старого света (секция)
Человекообразные обезьяны (надсемейство)
Человек (род)
Систематика приматов Схема 1
Отряд приматы
[pic] [pic]
П/отряд Полуобезьяны П/отряд Обезьяны
[pic] [pic] (Лемуровые):
Лемуры, долгопяты
Секция Широконосые обезьяны Секция Узконосые обезьяны
(Обезьяны Нового Света): капуцины, (Обезьяны Старого Света)
[pic] [pic] игрунки
Надсемейство Низшие Надсемейство
узконосые: Человекоподобные
[pic] [pic] [pic] павианы, мартышки
Семейство Семейство Семейство
Гибоны Человекообразные Люди
Обезьяны:
шимпанзе, горилла,
орангутан
Р.S. Современная систематика приматов отражает ход эволюции этих организмов. Она составлена с учётом генетического родства и палеонтологических находок вымерших приматов.
4) Эволюция человекообразных обезьян (изучение электронных материалов, составление логико-структурной схемы) С. 4,5,6
Этапы эволюции высших приматов Схема 2
[pic] Горилла Шимпанзе
[pic]
саванны
П [pic] [pic] [pic] редок Дриопитеки Австралопитеки Человек умелый
приматов древесный (обезьянолюди) труд
[pic] стадный прямохождение
[pic] [pic] образ Древнейшие люди
жизни, активное исп-е
[pic] забота о потомстве кисти Древние люди
[pic] [pic]
развитии мозга
развитие мозга (V мозга 550 см),
кисти, Современные люди
измен-е зубного
аппарата
Комментарии.
Найдены остатки вымерших приматов, позволившие составить родословную человека. 25 мл лет назад появилась древесные обезьяны или дриопитеки. Анатомически они ближе других приматов стоят к человеку. Это были стадные, активно передвигающиеся по веткам крон деревьев, животные, очень похожие на современных шимпанзе (С.4). Хорошая адаптация к древесному образу жизни дриопитеков явилась важной предпосылкой эволюции человека, т. к. сложные активные движения, стадный образ жизни, длительная забота о потомстве (из-за быстрых перемещений в кронах деревьев произошло сокращение числа рождающихся детёнышей) дриопитеков способствовали развитию мозга и кисти.
4 мл лет назад от дриопитеков произошли более высокоорганизованные приматы – австралопитеки (С.5) Причиной этому стало изменение климата и природных зон………
2 мл лет назад от австралопитековых отделилась ветвь, давшая начала человеку умелому (С. 6).
От человека умелого вероятно произошли древнейшие люди (С. 6, 7) …….
3. Закрепление.
2) Отработка схем
2) Решение тестов на электронном носителе (С. 14,15).
3) Решение задачи. Сколько процентов занимает время эволюции человека от времени эволюции всех живых организмов.
4. Обобщение и выводы.
Нельзя с абсолютной уверенностью сказать, как именно произошёл человек. На уроке мы рассматривали возможный путь эволюции приматов, признанный многими учёными. Решающими этапами эволюции приматов стали.
1) Развитие головного мозга и кистей передних конечностей у древесных обезьян. Это связано со сложными, активными движениями при перемещении с ветки на ветку, с длительной заботой о потомстве, компенсирующей низкую плодовитость, стадным образом жизни.
2) Дальнейшее развитие головного мозга и кистей у степных обезьян, в связи с прямоходением, активным использование передних конечностей для защиты от хищников и добывания пищи. Со временем, это сформировало способность к трудовым операциям.
Учение об эволюции приматов формирует научную картину мира, правильное представление о месте человека в живой природе. Человек появился на Земле, после того, как в течении многих миллионов лет были сформированы устойчивые взаимоотношения между живыми организмами и неживой природой. Люди существуют ничтожно малый промежуток времени, разрушая ту целостность, которая была создана до них. Сохранить окружающий мир, если человек научится гармоничным отношениям с природой.
5. Домашнее задание.
1) 45, 46 стр.179-180
2) Напишите, какие с вашей точки зрения существуют противоречия в современной теории эволюции приматов.
