Интегрированный урок-экскурсия по биологии и крымоведению на тему "Мир растений малой родины".
Эпиграф к уроку: “И если мне хочется иногда жить до 120 лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца все очарования нашей природы”. Паустовский.
Цель урока: Продолжить знакомство учащихся с растительным миром Крыма на примере деревьев и кустарников школьного участка.
Задачи урока:
Познакомить учащихся с видовым разнообразием растений школьного участка;
Научить отличать некоторые виды растений, произрастающие в пос.Комсомольское и характерные для Крыма;
Научить делать гербарии из листьев деревьев и кустарников;
Воспитывать у учащихся бережное отношение к природе родного края.
Развивать навыки поведения на природе;
Развивать навыки оформления работы.
Оборудование: тетрадь и карандаши; задания.
Подготовительный этап: Подготовка учащихся к экскурсии заключается в том, что тему и задачи экскурсии сообщаются накануне. Проводится беседа о правилах поведения на экскурсии. Разрабатывается маршрут, по которому будет проходить экскурсия.
Ход экскурсии
1. Организационный момент. Инструктаж по ТБ, правила поведения в природе.
Учитель. Ребята, знаете ли вы правила поведения в природе. Давайте их вспомним.
Учащиеся. Не ломать деревья и кустарники. Не рвать цветы. Не затаптывать растения, а ходить по дорожкам и тропинкам. Собирать плоды с минимальным ущербом для растений. и т. д.
Учитель. Молодцы!
2. Учащимся выдаются карточки-задания.
1. Перечислите рассмотренные вами на экскурсии растения.
2. Какие деревья растут в школьном парке? Изготовьте гербарий коллекции листьев различных деревьев.
3. Опишите форму кроны березы, липы, дуба.
4. Опишите особенности коры различных деревьев: тополя, березы, дуба.
5. Оформите гербарии растений, собранных на экскурсии.
6. Подберите наиболее понравившееся вам стихотворение, загадку или пословицу о природе.
3. Объясняются требования к выполнению отчёта по проведенной экскурсии.
4. Учащимся напоминается о правилах изготовления гербариев травянистых растений и листьев деревьев.
5. Движение по маршруту
1. Вступительное слово учителя.
“Посмотрите, какой прекрасный, удивительный мир нас окружает: деревья, кустарники, травы, цветы, небо, солнце… Это природа. Наша жизнь неотделима от нее. Только задумайтесь: природа нас кормит, поит, одевает. Она щедра и бескорыстна. Мы сегодня изучим этот удивительный мир растений нашего пришкольного участка и попытаемся познать частичку природы.
У писателя Паустовского есть такие слова: “И если мне хочется иногда жить до 120 лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца все очарования нашей природы”
Игра “Хлопаем – топаем” ( [link] Презентация (по возможности)(может быть приготовлена учителем)
Итог: Рассматриваем приготовленные учениками гербарии. Выбираем наиболее удачные и составляем общую папку “Деревья и кустарники Алтайского края, произрастающие в школьном парке Соколовской школы” Учащиеся читают друг другу приготовленные стихи о деревьях и кустарниках увиденных во время экскурсии.
Список используемой литературы:
Горелов А.А. Экология: Учебное пособие. – М.: Центр, 2000.
Электронное учебное издание. Дрофа. Биология. 6 класс.
Журналы “Биология в школе”.
Л.Д. Парфилова Уроки биологии 6-7 класс. Книга для учителя. М.: Сфера, 2003.
Измайлов И. В. и др. Биологические экскурсии. М, Просвещение, 1983.
