Рабочая программа по учебному курсу Природоведение 5 класс для школ VIII вида

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Коррекционная общеобразовательная

школа – интернат»

Ступинского муниципального района

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ «Школы - интернат»

_________________ В.А. Ширяева

Приказ № _____ от _______________201__г.

Рабочая программапо учебному курсу:

«Природоведение»

5 класс

Учитель:

Медведева А.В.

2016 – 2017 уч. год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе основной образовательной программы МКОУ «Школы - интернат» и авторской программы по учебному курсу «Природоведение» В.В. Воронковой, Л.В. Кмытюк, Т.В. Шевырёвой.

Для реализации программного содержания курса «Природоведение» используется учебник «Природоведение» 5 класс, учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина – М.: Просвещение, 2013.

Согласно учебному плану рабочая программа рассчитана на 67 часов, 2 часа в неделю. Часы распределены с учётом возможностей и особенностей познавательной деятельности воспитанников, уровня их общего и речевого развития, уровня подготовки к усвоению учебного материала.

Изучение природоведения направлено на обобщение знаний учащихся об окружающем мире, полученное при ознакомлении с предметами и явлениями, встречающимися в окружающей действительности.

В процессе изучения природоведческого материала у учащихся развивается наблюдательность, память, воображение, речь и, главное, логическое мышление, умение анализировать, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи и зависимости.

В результате изучения курса природоведения воспитанники

должны знать:

• что изучает природоведение;

• основные свойства воды, воздуха и почвы;

• основные формы поверхности Земли;

• простейшую классификацию растений и животных;

• основные санитарно-гигиенические требования;

• название своей страны, столицы и народов, населяющих Россию;

• правила поведения в природе.

должны уметь:

• демонстрировать простейшие опыты;

• проводить наблюдения за природой, заполнять дневники наблюдений;

• называть разнообразных представителей растительного и животного мира;

• ухаживать за домашними животными и комнатными растениями;

• соблюдать правила элементарной гигиены;

• оказывать простейшую медицинскую помощь.

Содержание программы

Введение.

Что такое природоведение. Зачем нужно изучать природу. Знакомство с учебником, тетрадью.

Вселенная.

Небесные тела: планеты, звёзды. Солнце - раскалённое небесное тело (звезда). Солнце - источник тепла и света на земле.Солнечная система. Планеты солнечной системы. Современные исследования космоса. Спутники. Освоение космоса людьми. Первый полёт в космос.

Наш дом – Земля.

Планета Земля. Форма Земли. Оболочки Земли: водная, твёрдая, воздушная.Воздух. Состав воздуха. Значение воздуха для жизни на Земле. Поверхность суши. Равнины, холмы, овраги. Поверхность суши. Горы. Почва (охрана почвы). Свойства почвы. Полезные ископаемые.Полезные ископаемые: нефть, каменный уголь, газ, торф (внешний вид, свойства, значение, способы добычи). Вода. Свойства воды. Вода в природе. Воды суши: ручьи, реки. Воды суши: озёра, болота, пруды. Сезонные изменения. Моря и океаны. Использование и охрана воды. Обозначение морей и океанов на карте.

Растительный мир Земли.

Разнообразие растительного мира. Дикорастущие и культурные растения.Среда обитания растений (растения леса, поля, сада, огорода, луга, водоёма). Части растения. Деревья, кустарники, травы. Лиственные деревья (дикорастущие и культурные, внешний вид, сезонные изменения). Берёза, осина, липа, клён, яблоня, груша. Хвойные деревья (внешний вид). Сосна, ель, лиственница. Дикорастущие и культурные кустарники. Орешник, дикорастущая малина, боярышник, сирень, жасмин, смородина, крыжовник. Травы (сезонные изменения, среда обитания, дикорастущие и культурные). Одуванчик, подорожник, ромашка, укроп, петрушка. Декоративные растения (цветы и кустарники, внешний вид). Астра, анютины глазки, пион, флоксы, гвоздики, роза, сирень, боярышник, жасмин, барбарис. Лекарственные растения (декоративные и культурные, использование, правила сбора). Календула, шиповник, ромашка, малина, алоэ, герань. Комнатные растения (внешний вид, правила ухода). Герань, бегония, фиалка, каланхоэ, кактус. Охрана растений (значение растений для человека, правила по охране растений). Заповедники и Красная книга (лесной ландыш, купальница европейская, колокольчик, кувшинка).

Животный мир Земли.

Разнообразие животного мира.Среда обитания животных. Животные суши и водоёмов. Животные: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери (млекопитающие). Насекомые. Среда обитания. Строение насекомого. Роль насекомых в природе. Охрана насекомых. Жуки, кузнечик, божья коровка, пчела, шмель, бабочка, стрекоза. Рыбы. Среда обитания, разновидности рыб по среде их обитания. Сельдь, сёмга, треска, горбуша, камбала, минтай, щука, сом, карп, карась, окунь, лещ.Строение тела рыб. Образ жизни рыб. Охрана рыб. Птицы. Среда обитания. Строение тела птиц. Образ жизни. Значение птиц в природе и жизни человека. Дикие и домашние птицы (страус, павлин, лебедь, орёл, кры, гусь, утка, индюк). Звери (млекопитающие). Разнообразие млекопитающих животных (мыши, кошки, собаки, лошадь, волки, лисы, тигры, львы, медведь, лоси, олени, коровы, кенгуру, жираф). Среда обитания. Общие признаки млекопитающих животных, обитающих на суше. Различие млекопитающих животных по способу питания. Охрана. Животные рядом с человеком. Домашние животные в городе и деревне.Уход за животными в живом уголке и дома (морская свинка, хомяк, черепаха). Певчие птицы. Птицы живого уголка (канарейка, волнистый попугай). Правила ухода и содержания. Аквариумные рыбки (гуппи, вуалехвост, телескоп, меченосец). Правила ухода и содержания. Собаки. Разновидность пород (служебные, охотничьи, декоративные). Правила ухода и содержания.

Домашние кошки. Разновидность пород кошек (длинношёрстные и короткошёрстные). Правила ухода и содержания.Охрана животных. Заповедники, заказники и Красная книга.

Человек.

Как устроен наш организм. Строение тела человека (голова, шея, грудь, спина, живот, ягодицы, руки, ноги). Скелет. Строение организма человека. Внутренние органы человека (головной мозг, пищевод, сердце, лёгкие, печень, почки, желудок, кишечник. Органы чувств и их функции.Как работает (функционирует) наш организм. Внутренние органы и их функции (лёгкие, сердце, почки, желудок). Системы органов (пищеварительная система, дыхательная система, кровеносная система, выделительная система, нервная система). Здоровье человека (режим, закаливание, водные процедуры и т. д.). Осанка (гигиена, костно-мышечная система). Органы чувств (правила гигены).Здоровое (правильное) питание. Режим. Правила питания. Меню на день. Витамины. Дыхание. Органы дыхания. Вред курения. Правила гигиены. Оказание первой медицинской помощи.Помощь при ушибах, порезах ссадинах. Профилактика простудных заболеваний.

Есть на Земле страна Россия.

Россия – Родина моя. Место России на земном шаре. Важнейшие географические объекты. Население и народы России. Городское и сельское население. Москва – столица России. Санкт-Петербург.

Города России (многообразие). Нижний Новгород, Казань, Волгоград. Города России. Новосибирск, Владивосток.

Золотое кольцо России. Сергиев Посад, Переславль – Залесский, Ростов.

Золотое кольцо России. Ярославль, Кострома, Суздаль, Владимир.

Разнообразие растительного мира России.

Разнообразие животного мира России.

Охрана природы. Заповедники. Заказники.

Наш город (село, деревня). Достопримечательности. Растения и животные своей местности. Занятия населения. Ведущие предприятия.

Закрепление знаний на практике:

Наблюдения: ежедневные наблюдения за погодой, систематические наблюдения за сезонными изменениями в природе; ведение календаря погоды.

Практические работы:работы по выращиванию комнатных растений и уходу за ними, участие в работах на пришкольном участке.

Экскурсии: экскурсии в школьный медицинский кабинет; ознакомление с окружающей местностью и достопримечательностями города.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование